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文档简介

第第页中班活动设计教案：漂亮的项链

中班活动设计教案：美丽的项链

美丽的项链

活动目标：

1、通过幼儿动手操作，引导幼儿发觉并运用按颜色或外形等某一特征进行排序的规律。

2、引导幼儿幼儿主动、用心地进行操作活动，并讲解并描述操作过程和结果。

活动预备：

珠子(颜色和外形各异)、绳子、展示架2块、老师自制的项链一条(按颜色排序)、贴绒彩色卡片(与事先穿好的项链相对应)、音乐磁带。

活动过程：

1、老师戴一条自制的珠子项链(按颜色排序)，引起幼儿动手制作项链的爱好。

老师交待制作项链的要求：每个小伙伴穿一根项链，先把绳子的一头打个结，保证穿好的珠子不会掉，然后一个一个珠子往绳子上穿，这时要动脑想怎么穿才能使项链更美丽，珠子不要穿得太多，最末把两头打结在一起。

幼儿分组制作项链，老师巡回观测指导，同时也穿一条按外形排序的项链。

2、幼儿各自将自己制作的项链挂到展示架上，老师将脖颈上戴的项链和刚制作的项链都挂在展示架上。

请幼儿比一比谁制作的项链最美丽。

3、老师将幼儿认为美丽的项链挂在另一展示架上，请幼儿说一说："为什么你觉得它美丽?它的排列有什么小奥秘?'

老师要留意启发和引导幼儿在认真观测的基础上发觉规律(按颜色、外形排序)每当幼儿说出一种排序的方法，老师就出示一种排序贴绒卡片标识，与幼儿一起分析排序规律，并进行接龙。

老师小结：哦，现在我明白了!这些项链美丽，原来是由于它们是根据肯定的规律穿起来的，有颜色的改变、有外形的改变。现在请小伙伴按颜色的变体规律或者按外形的改变规律再来穿一条项链，看看是不是比原来的更美丽些了，好吗?

4、幼儿动手自制项链(幼儿可依据自己技能选用一种或两种方法)老师巡回观测指导，并适当提问："你是按什么规律来穿的。'

幼儿穿好后，小伙伴之间相互欣赏，并对同伴说一说自己是按什么规律穿的，并和原来的项链作以比较，让幼儿感到按肯定的规律穿的项链更美丽好看。

5、幼儿带上自制的项链在精美的音乐声中展示，让幼儿体验到胜利的喜悦。

活动延伸：

请幼儿找一找在日常生活中有哪些东西是按肯定

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