饮湖上初晴后雨教案_第1页
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文档简介

一 教案背 √小 2，二 教学课三、分简析：小学义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）三年级上册的课文《饮湖上此教学准备：教学之前用在网上搜索《饮湖上初晴后雨》的相关教学材料，找了很多教搜索作者苏轼，让学生知道苏轼及作诗的背景。用搜索西湖风景，让学生对西湖有更全面的了解。利用搜索课文的朗读，课堂上带领学生朗读课文，给学生视觉、听四、教学方五、教学过程，听说大家特别喜欢玩，尤其喜欢游山玩水，是吗？咱们河北就是一个有山有水的好地方。老师最喜欢白洋淀的荷花，尤其喜欢荷塘里挨挨挤挤的荷叶。谁能像老师一样向大家3.知道他是谁吗？知道：苏轼的简介_知道（苏轼）杭州西湖究竟是怎样的美呢，今天跟随一位最爱西湖的大诗人一起去看看他眼中的西湖。flash课件：..\flash课件 的，常常在题目中介绍一些写诗时的背景，理解了诗题，再来读一读。宜②请生读古诗（学生评价①了解了诗题和作者，读准了古诗还不能算读好了，还得读懂古诗，已经学习了不少古诗，谁能向大家介绍一下你学习古诗的时候有什么读懂古诗的好办法？（看注释、查字搜） 1.你从诗句中那个词知道西湖水面波光闪闪？（潋滟 更加绿，荷花在的照耀下更红了。）自内心的！）面对这波光粼粼的西湖水面，一起来陶醉地赞美——水光潋滟晴方好！2. 苏轼在杭州做官的时候他自己办公的地方就是在西湖边，西湖在夏日里时晴时雨的景象也常常看见。此时，苏轼和朋友看到不同天气下的西湖，苏轼和他的朋友边喝酒边聊天，想想他们）让像聊天似的说说这变化万千的西湖——水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇；让（西子 （西湖的晴天就如同西施浓抹，雨天就如西施淡妆，不管晴天雨天都适合西湖引读：，一起来赞一赞这美丽的西湖，看似说西子，实际上比喻的是西湖，晴 了永恒的画卷，也让跟随者这位最爱西湖的诗人度过了一段难忘的西湖之行，现在要和它说再见了，让把这幅画映在脑海中，悄悄地带走吧！（生伴乐齐诵）六 教

方好亦奇浓 淡 象复述画面放飞了学生的思维，对这首诗的意境、情感有了更次的理解！收到了很好的效七、教师个人介省份：河北省学校：藁城市廉州学区北街小学 周彦红19764月，2005年毕业于河北师范大学，19967

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