(新教材)第一写作系列(一)-教研课件高中语文统编版上册

单元写作系列（一）文学阅读与写作（一）单元写作系列（一）1单元写作高考序列1.发挥想象,写一首诗,抒写你的青春岁月2.注意诗歌的意象、修辞和韵律3.展示诗作,并制作成诗集,以作青春纪念1.选择生活中的典型事件,写一篇记叙文2.以小组为单位,互换、互改作文,借鉴提升3.注意意象选取与情感表达的关系单元写作高考序列1.发挥想象,写一首诗,抒写你的青春岁月1.2单元写作学写诗歌典例赏析佳作赏析感谢汪国真让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想收获一缕春风你却给了我整个春天单元写作学写诗歌典例赏析佳作赏析3让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想捧起一簇浪花你却给了我整个海洋让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想撷取一枚红叶你却给了我整个枫林让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想亲吻一朵雪花你却给了我银色的世界让我怎样感谢你4亮点评析①结构美。本诗共计四节,以四季特有的景色来表达收获之丰,感激之深。每节前两句完全相同,后两句的结构也相同,结构清晰,回旋往复,引人共鸣。②意象美。“春风”“浪花”“红叶”“雪花”意象饱满,色彩鲜明。③用词美。“收获”“捧起”“撷取”“亲吻”四个词语都饱含着作者的深情,表达出“我”对“你”的真挚感谢之情。[总评]本诗对仗工整,用词准确,写尽了四季,却写不尽作者的深深感谢之情。作者将自己饱满的深情寄寓于四季最美的景色之中,借丰满真挚的语言,表达出真切动人的感激之情。亮点评析5技法指导新诗的写作技巧1.选取意象意象是诗歌的灵魂。诗人一般借意象来表现自我,寄托主观情思。写献给母

亲的诗篇时,我们就可以选择和母亲身体有关的意象,如母亲的白发、眼睛

等;也可以选择母亲劳作时使用的工具,比如锄头、镰刀等。无论选取哪种意

象,都要蕴含自己的情感。技法指导新诗的写作技巧62.运用修辞诗歌要高度地概括生活,就需要用精练的语言去刻画鲜明的艺术形象;诗歌要抒发强烈的感情,就需要运用各种修辞手法强化感情。诗歌常用的修辞手法

有:比喻、对比、夸张、对偶、拟人、反复等。采用不同的修辞手法会有不

同的表达效果。给母亲写诗,可以运用比喻。我们可以把母亲比喻成“大

地”,哺育并呵护我们;也可以把母亲比喻成“春蚕”“蜡烛”等,生命不息,

关爱不止。赞颂母爱,可以运用排比。如:母爱是什么?母爱是孤寂的深夜里

一杯温暖的牛奶。母爱是什么?母爱是放学时等待在路口的身影。母爱是什

么?母爱是在我成功时那含着泪花的欣慰笑容。排比句的运用,可以把对母爱的那份赞颂之情真挚地表达出来,从而更好地打动读者。2.运用修辞73.重视韵律一首成功的诗歌,韵律是不可或缺的。韵脚是诗歌的方向盘,诗歌靠着它把握

前进的方向。诗句的末字韵母相同或相近,吟诵起来会有一种动人的音韵

美。3.重视韵律8实践活动1.选择往事中令你印象深刻的一件事(或一个人),捕捉动情点,写一首诗,抒写

你的青春岁月。注意借鉴本单元诗歌在意象选择、语言锤炼方面的手法,写

出“诗味”。[例文]想你的时刻当我在想你的时刻你出现在我的脑海如鱼群在大海中遨游活泼可爱自由自在实践活动1.选择往事中令你印象深刻的一件事(或一个人),捕捉9当我在想你的时刻你飘浮在我的眼前像朦胧的月色似有非有似无非无为什么我的脑海里总有你的身影因为那是我在想你当我在想你的时刻10答案略。【教师专用·活动组织提示】

①明确目标。渴望理解、渴望沟通、渴望知

识、渴望创造、渴望成功是青春的特点。描绘努力拼搏的场景,追忆携手奋

进的画面,感悟亲情友情的珍贵,明白肩负的使命和责任……可写的很多,精心选择自己最熟悉、感悟最深的角度写。②合理分组。以每班50人为例,分成五组,2.同学们互换诗作,以小组为单位,选出优秀诗作上台展示,并制作成诗集,以

作青春纪念。答案略。2.同学们互换诗作,以小组为单位,选出优秀诗作上台11每组10人,选出正副组长,进行有效分工。③查阅资料,寻找灵感。从图书馆、网络找一些名人青春诗作,感悟他们的青春情怀,结合自己的体会,进行初步写作。注意选取角度,调动意象,运用比喻、拟人、对偶、象征等手法,语言凝练、含蓄。④小组展示,合作完善。每人在小组内都展示自己的诗作,组内互

相批改,相互商讨,共同提高。⑤班级展示,每个小组把自己组内的优秀作品

放到班级展示栏,班级共同欣赏。每组10人,选出正副组长,进行有效分工。③查阅资料,寻找灵感12高考序列借助意象,生动传情(2017课标全国Ⅱ,22)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)①天行健,君子以自强不息。(《周易》)②露从今夜白,月是故乡明。(杜甫)③何须浅碧深红色,自是花中第一流。(李清照)④受光于庭户见一堂,受光于天下照四方。(魏源)⑤必须敢于正视,这才可望敢想,敢说,敢作,敢当。(鲁迅)⑥数风流人物,还看今朝(毛泽东)典例赏析高考序列借助意象,生动传情典例赏析13中国文化博大精深,无数名句化育后世。读了上面六句,你有怎样的感触与思考?请以其中两三句为基础确定立意,并合理引用,写一篇文章。要求自选角

度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。佳作赏析心里有光一缕阳光,从云翳后透出,在秋风中明亮,在手掌里温暖。更似一泓秋水,洗濯心灵的疲惫,但我心底对于那片阴云依然难以释怀。那是高三开学不久后的一个星期天,金秋送爽。但一场考试过后,我的心情糟透了!中国文化博大精深,无数名句化育后世。读了上面六句,你有怎样的14我回到房间,打开窗,立在窗口,觉得自己很无助,任秋风吹打我的脸庞。想起我日夜的努力,妈妈每天的陪伴,爸爸的辛苦辗转,而我却考了这么低的分数,心里又惭愧又难受。突然想到,“心”上搁个“秋”,不就是“愁”吗?一枚落叶如蝶,从窗口飞进,栖落在书桌上一本摊开的《老人与海》书上。我有点儿怜惜地打量它:枯黄,叶面早已消尽颜色,叶边也破损得不成样子。也许受不了我打量的眼神,它瘦弱的身子继续向桌下飘坠。我心中一悸,将它摁住,想将它收藏起来,但又觉得这本爸爸寄回来的书,收不下这冰冷可怜的枯叶。我回到房间,打开窗,立在窗口,觉得自己很无助,任秋风吹打我的15叶如枯蝶。我也明白“天行健,君子以自强不息”的道理,但我心里就是不好受。慢慢地翻开这本书,目光触到夹在书中的一张枫叶书签,见到那粗犷熟悉的字迹,脑海中出现父亲那张坚毅的脸庞:“你爱枫叶吗?它从不屈服于秋风,疾风扫落叶的时候,它将自己烧得火红,给枯败的秋点缀上比二月花还要鲜艳的色彩。”读着这火热的文字,我心里顿时炽热起来。妈妈下岗后,爸爸为了一家人的生活,毅然选择了南下打工,他一个人漂泊在外,再大的压力他都能承受,我这点儿小挫折又算得了什么呢?叶如枯蝶。我也明白“天行健,君子以自强不息”的道理,但我心里16我拿着这火红的枫叶书签,和桌上这枯萎的落叶对比着看,突然觉得这枯叶变得可憎,不知自己为什么会有将这东西收藏起来的欲想。我的脸变得火辣辣的!“何须浅碧深红色,自是花中第一流。”父亲常对我说,第一流的人不言败、有信念,“必须敢于正视,这才可望敢想,敢说,敢作,敢当”,人要敢于担当。我将桌上这枚枯叶坚定地扔出窗外,也将我的怯懦和气馁扔出了窗外,任它们随秋风飘去,而将这枚火红的枫叶书签重新放进书中,也放进了心里。我心底铭记着海明威老人的这些文字:“人不是为失败而生的”“一个人可以被摧毁,却不能被击败”。我拿着这火红的枫叶书签,和桌上这枯萎的落叶对比着看,突然觉得17“一艘船越过世界的尽头,驶向未知的大海,船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比的旗帜,旗帜上舞动着闪闪发光的四个字——超越极限!”天空中,阴云已败退,一片阳光射向大地,照亮我的心扉。原来“心”上搁个“秋”,并不尽是“愁”!晚上,父亲打来电话说:按时看日出,做个心里有光的人!“一艘船越过世界的尽头,驶向未知的大海,船头上悬挂着一面虽然18亮点评析①巧选意象。文章巧妙地选取“枯叶”与“红叶”两个不同的意象,赋予了不同心情的象征意义,展现心情的变化,含蓄而富有感染力。②妙设道具。作者将《老人与海》这本书作为道具,是为自己的坚韧做暗示,也为后面的引用张本。③首尾呼应。作者以“心里有光”作为标题,结尾的“一片阳光”与开头“一缕阳光”呼应,表达通过名言汲取力量走出失败的阴影的主题。亮点评析19技法指导技法指导20阅读下面的文字,根据要求作文。古人曾写过这样的诗句:“一种春声浑难忘,最是长安课归时。”表现了对放

学之后那欢快、嬉闹之声的深深怀恋。今天,我们周围的声音多得让人应接

不暇,可是,哪一种才真正牵动了你的内心深处呢?是校园的钟声,还是窗外的

风雨声?是过年的爆竹声,还是梦中的短笛声?或者,是……请认真阅读上面材料,写一篇不少于800字的文章。要求:立意自定,题目自拟,

文体要求写记叙类的作文。写作达标阅读下面的文字,根据要求作文。写作达标21[写作指导]①一定要有具体的声音:叫卖声、叮咛声、乐器声、钟声、鸟

鸣、流水声等。②这种声音是要能牵动内心深处的,联系材料的感情倾向,准确地说应该是喜

爱、向往、眷恋的,引起震撼的亦可。③题目是材料作文,它提供作文的范围和感情倾向,但并没有提供立意,选择

某种具体的声音,就有某种相关的立意,因此选取的声音要是你有真切感受的

或有文化内涵的或方便展开的。④材料中已经提供的几种声音可以用来立意,但脱离开这些,联想到其他类似的声音更容易出新出彩。⑤必须写记叙文。写作达标[写作指导]①一定要有具体的声音:叫卖声、叮咛声、乐器声、22[例文]父亲的笛声依稀记得,已有几年未踏上这一条洒满月光的小路了。小路是父亲亲手用鹅卵石铺成的,在月下泛着柔和的光。路的那头,连着那河边的小屋,连着我的父亲。父亲呵,你是否依然执着地坐在岸边,哀怨地吹着笛子,等待儿子的归来?父亲爱好吹笛。小的时候,父亲的笛声载满了我童年的乐趣,像那条丝带一样的小河,牵引着我在父亲爱的港湾里游荡。父亲很疼爱我,老喜欢用粗糙的双

手揉我的脸,不顾我疼得哭起来,还兀自傻呵呵地笑着。每天日暮时分,父亲

带我到河边的草地上放牛。他常常放开绳子让牛自己吃草,自己从背后的草[例文]23篓里摸出笛子,鼓起腮,吹出世间最美妙的音乐。我就坐在父亲身边,看着天

边的夕阳将父亲的头发染上点点金色。我爱父亲,父亲的笛声最美。随着年龄的增长,我开始讨厌父亲:讨厌他满嘴烟味,讨厌他的黄牙;讨厌他背

个草篓到学校找我,还从窗外傻傻地盯着我看;我还讨厌他没有本事,只知侍

弄几亩薄地,连我的学费也攒不够。我和父亲之间逐渐出现了隔膜。在被我

吼了几次后,父亲不再打着赤脚去学校看我,不再唠叨着让我好好学习。他开始沉默,而打破沉默的唯一方式就是吹笛,笛声如怨如慕,如泣如诉。而在我

看来,这只不过是不务正业而已。篓里摸出笛子,鼓起腮,吹出世间最美妙的音乐。我就坐在父亲身边24我要到外地去上学了。离开家的前一天晚上,我踏上那条熟悉的小路,感觉到

一丝眷恋与不舍。路像是月光在地上划过的痕,也划过了我的心。在外求学

那几年,我没回过一次家。母亲在电话里告诉我,我走后,父亲整日像掉了魂

似的,茶饭不思,只知道去河边吹笛子。最终,我禁不住母亲的劝说回了次

家。到家时已是夜晚,月刚升起,当我怀着满腹的思绪在小路上行走时,遇到

了等我的父亲。我一下子哭了出来,紧紧抱住了父亲。我请求父亲给我吹笛,

父亲答应了。悠扬的笛声又在耳畔响起,响在洒满月光的小路上,响在我的心

田。我感受到父亲的拳拳爱子之情。父亲爱我,他为我吹了十多年的笛子,而

我此刻才发现它和我的心竟能产生如此强烈的共鸣!路很美,很美,是月划过的痕。月是路的魂,而父亲的笛声则是我的心魂。我要到外地去上学了。离开家的前一天晚上,我踏上那条熟悉的小路25[点评]

作者以笛声为线索行文,而又把父爱熔铸于笛声之中:年少时爱父亲,

其笛声最美;年龄稍长时厌父亲,吹笛被看作“不务正业”;到外地求学时复

苏了爱父亲的情感,其笛声与“我”的心产生强烈的共鸣。笛声始终牵动着

“我”的内心,是“我”的心魂。这笛声,其实已经不再是一般意义上的笛声

了,而是如山般伟大的父爱的象征。细节描写生动传神、耐人寻味,是本文的突出特点。作者仅用“用粗糙的双手揉我的脸,不顾我疼得哭起来,还兀自傻呵呵地笑着”“讨厌他满嘴烟味,

讨厌他的黄牙;讨厌他背个草篓到学校找我,还从窗外傻傻地盯着我看”等几

个细节,便把父亲的质朴、憨厚、隐忍的形象勾勒出来了。全文结构严谨,语言清新,意境优美,感情真挚。掩卷思之,令人回味无穷。[点评]

作者以笛声为线索行文,而又把父爱熔铸于笛声之261.话题要一致或相关。仿写有时会和续写相结合，在仿写时我们要注意话题或中心的一致性，使前后语意连贯。2．从分析情节入手，把握人物的性格特征

从整体到部分，只有了解了故事的全貌，才能更好地把握人物的性格，因为人物的性格是通过完整的故事情节，在矛盾的冲突中展现出来的。3.从分析环境入手，探究人物命运及其思想性格之所以如此的社会原因

首先，人物的成长变化、人物性格的形成与社会环境有着密不可分的关系。4.赏析主要人物形象的作用，主要是赏析人物形象的社会意义

首

先要结合情节分析人物形象的典型性，然后结合社会现实分析人物形象折射的社会现象及给人带来的某种启示。5.根据材料一中孩子们的自述，可见他们偏爱自然界中的某一方面，没有接受完整的自然教育，他们在自然界的行为比较自我随性，可能会妨害生物。6.这部带有自传色彩的长篇小说以“我”的经历和视角来安排结构和故事情节。通过“我”的人生经历和感情遭遇来展示人物性格的发展。它既有利于直接展示人物的内心世界，也在无形中拉近了作品和读者之间的心理距离，易于取得感人的艺术效果。7.《散步》是一篇叙事抒情的散文。本文从一件小事入手，表达了深刻的内涵。这种以小见大的写法给读者留出了想象空间，同时也充分地表达了主题思想。日常生活中，你可曾见过一些小事蕴藏着哲理和内涵。试着写一段文字，从生活中的“小”发掘出“大”。8.如果我们囫囵吞枣地看待我们的人生，那么我们只会看到人生中的不幸与灾难，而把一些幸福快乐的事忽略了。只有静下心来，慢慢地品，慢慢地赏，也许不幸的背后就有幸福的嫩芽。9.雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。1.话题要一致或相关。仿写有时会和续写相结合，在仿写时我们要27单元写作系列（一）文学阅读与写作（一）单元写作系列（一）28单元写作高考序列1.发挥想象,写一首诗,抒写你的青春岁月2.注意诗歌的意象、修辞和韵律3.展示诗作,并制作成诗集,以作青春纪念1.选择生活中的典型事件,写一篇记叙文2.以小组为单位,互换、互改作文,借鉴提升3.注意意象选取与情感表达的关系单元写作高考序列1.发挥想象,写一首诗,抒写你的青春岁月1.29单元写作学写诗歌典例赏析佳作赏析感谢汪国真让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想收获一缕春风你却给了我整个春天单元写作学写诗歌典例赏析佳作赏析30让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想捧起一簇浪花你却给了我整个海洋让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想撷取一枚红叶你却给了我整个枫林让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想亲吻一朵雪花你却给了我银色的世界让我怎样感谢你31亮点评析①结构美。本诗共计四节,以四季特有的景色来表达收获之丰,感激之深。每节前两句完全相同,后两句的结构也相同,结构清晰,回旋往复,引人共鸣。②意象美。“春风”“浪花”“红叶”“雪花”意象饱满,色彩鲜明。③用词美。“收获”“捧起”“撷取”“亲吻”四个词语都饱含着作者的深情,表达出“我”对“你”的真挚感谢之情。[总评]本诗对仗工整,用词准确,写尽了四季,却写不尽作者的深深感谢之情。作者将自己饱满的深情寄寓于四季最美的景色之中,借丰满真挚的语言,表达出真切动人的感激之情。亮点评析32技法指导新诗的写作技巧1.选取意象意象是诗歌的灵魂。诗人一般借意象来表现自我,寄托主观情思。写献给母

亲的诗篇时,我们就可以选择和母亲身体有关的意象,如母亲的白发、眼睛

等;也可以选择母亲劳作时使用的工具,比如锄头、镰刀等。无论选取哪种意

象,都要蕴含自己的情感。技法指导新诗的写作技巧332.运用修辞诗歌要高度地概括生活,就需要用精练的语言去刻画鲜明的艺术形象;诗歌要抒发强烈的感情,就需要运用各种修辞手法强化感情。诗歌常用的修辞手法

有:比喻、对比、夸张、对偶、拟人、反复等。采用不同的修辞手法会有不

同的表达效果。给母亲写诗,可以运用比喻。我们可以把母亲比喻成“大

地”,哺育并呵护我们;也可以把母亲比喻成“春蚕”“蜡烛”等,生命不息,

关爱不止。赞颂母爱,可以运用排比。如:母爱是什么?母爱是孤寂的深夜里

一杯温暖的牛奶。母爱是什么?母爱是放学时等待在路口的身影。母爱是什

么?母爱是在我成功时那含着泪花的欣慰笑容。排比句的运用,可以把对母爱的那份赞颂之情真挚地表达出来,从而更好地打动读者。2.运用修辞343.重视韵律一首成功的诗歌,韵律是不可或缺的。韵脚是诗歌的方向盘,诗歌靠着它把握

前进的方向。诗句的末字韵母相同或相近,吟诵起来会有一种动人的音韵

美。3.重视韵律35实践活动1.选择往事中令你印象深刻的一件事(或一个人),捕捉动情点,写一首诗,抒写

你的青春岁月。注意借鉴本单元诗歌在意象选择、语言锤炼方面的手法,写

出“诗味”。[例文]想你的时刻当我在想你的时刻你出现在我的脑海如鱼群在大海中遨游活泼可爱自由自在实践活动1.选择往事中令你印象深刻的一件事(或一个人),捕捉36当我在想你的时刻你飘浮在我的眼前像朦胧的月色似有非有似无非无为什么我的脑海里总有你的身影因为那是我在想你当我在想你的时刻37答案略。【教师专用·活动组织提示】

①明确目标。渴望理解、渴望沟通、渴望知

识、渴望创造、渴望成功是青春的特点。描绘努力拼搏的场景,追忆携手奋

进的画面,感悟亲情友情的珍贵,明白肩负的使命和责任……可写的很多,精心选择自己最熟悉、感悟最深的角度写。②合理分组。以每班50人为例,分成五组,2.同学们互换诗作,以小组为单位,选出优秀诗作上台展示,并制作成诗集,以

作青春纪念。答案略。2.同学们互换诗作,以小组为单位,选出优秀诗作上台38每组10人,选出正副组长,进行有效分工。③查阅资料,寻找灵感。从图书馆、网络找一些名人青春诗作,感悟他们的青春情怀,结合自己的体会,进行初步写作。注意选取角度,调动意象,运用比喻、拟人、对偶、象征等手法,语言凝练、含蓄。④小组展示,合作完善。每人在小组内都展示自己的诗作,组内互

相批改,相互商讨,共同提高。⑤班级展示,每个小组把自己组内的优秀作品

放到班级展示栏,班级共同欣赏。每组10人,选出正副组长,进行有效分工。③查阅资料,寻找灵感39高考序列借助意象,生动传情(2017课标全国Ⅱ,22)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)①天行健,君子以自强不息。(《周易》)②露从今夜白,月是故乡明。(杜甫)③何须浅碧深红色,自是花中第一流。(李清照)④受光于庭户见一堂,受光于天下照四方。(魏源)⑤必须敢于正视,这才可望敢想,敢说,敢作,敢当。(鲁迅)⑥数风流人物,还看今朝(毛泽东)典例赏析高考序列借助意象,生动传情典例赏析40中国文化博大精深,无数名句化育后世。读了上面六句,你有怎样的感触与思考?请以其中两三句为基础确定立意,并合理引用,写一篇文章。要求自选角

度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。佳作赏析心里有光一缕阳光,从云翳后透出,在秋风中明亮,在手掌里温暖。更似一泓秋水,洗濯心灵的疲惫,但我心底对于那片阴云依然难以释怀。那是高三开学不久后的一个星期天,金秋送爽。但一场考试过后,我的心情糟透了!中国文化博大精深,无数名句化育后世。读了上面六句,你有怎样的41我回到房间,打开窗,立在窗口,觉得自己很无助,任秋风吹打我的脸庞。想起我日夜的努力,妈妈每天的陪伴,爸爸的辛苦辗转,而我却考了这么低的分数,心里又惭愧又难受。突然想到,“心”上搁个“秋”,不就是“愁”吗?一枚落叶如蝶,从窗口飞进,栖落在书桌上一本摊开的《老人与海》书上。我有点儿怜惜地打量它:枯黄,叶面早已消尽颜色,叶边也破损得不成样子。也许受不了我打量的眼神,它瘦弱的身子继续向桌下飘坠。我心中一悸,将它摁住,想将它收藏起来,但又觉得这本爸爸寄回来的书,收不下这冰冷可怜的枯叶。我回到房间,打开窗,立在窗口,觉得自己很无助,任秋风吹打我的42叶如枯蝶。我也明白“天行健,君子以自强不息”的道理,但我心里就是不好受。慢慢地翻开这本书,目光触到夹在书中的一张枫叶书签,见到那粗犷熟悉的字迹,脑海中出现父亲那张坚毅的脸庞:“你爱枫叶吗?它从不屈服于秋风,疾风扫落叶的时候,它将自己烧得火红,给枯败的秋点缀上比二月花还要鲜艳的色彩。”读着这火热的文字,我心里顿时炽热起来。妈妈下岗后,爸爸为了一家人的生活,毅然选择了南下打工,他一个人漂泊在外,再大的压力他都能承受,我这点儿小挫折又算得了什么呢?叶如枯蝶。我也明白“天行健,君子以自强不息”的道理,但我心里43我拿着这火红的枫叶书签,和桌上这枯萎的落叶对比着看,突然觉得这枯叶变得可憎,不知自己为什么会有将这东西收藏起来的欲想。我的脸变得火辣辣的!“何须浅碧深红色,自是花中第一流。”父亲常对我说,第一流的人不言败、有信念,“必须敢于正视,这才可望敢想,敢说,敢作,敢当”,人要敢于担当。我将桌上这枚枯叶坚定地扔出窗外,也将我的怯懦和气馁扔出了窗外,任它们随秋风飘去,而将这枚火红的枫叶书签重新放进书中,也放进了心里。我心底铭记着海明威老人的这些文字:“人不是为失败而生的”“一个人可以被摧毁,却不能被击败”。我拿着这火红的枫叶书签,和桌上这枯萎的落叶对比着看,突然觉得44“一艘船越过世界的尽头,驶向未知的大海,船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比的旗帜,旗帜上舞动着闪闪发光的四个字——超越极限!”天空中,阴云已败退,一片阳光射向大地,照亮我的心扉。原来“心”上搁个“秋”,并不尽是“愁”!晚上,父亲打来电话说:按时看日出,做个心里有光的人!“一艘船越过世界的尽头,驶向未知的大海,船头上悬挂着一面虽然45亮点评析①巧选意象。文章巧妙地选取“枯叶”与“红叶”两个不同的意象,赋予了不同心情的象征意义,展现心情的变化,含蓄而富有感染力。②妙设道具。作者将《老人与海》这本书作为道具,是为自己的坚韧做暗示,也为后面的引用张本。③首尾呼应。作者以“心里有光”作为标题,结尾的“一片阳光”与开头“一缕阳光”呼应,表达通过名言汲取力量走出失败的阴影的主题。亮点评析46技法指导技法指导47阅读下面的文字,根据要求作文。古人曾写过这样的诗句:“一种春声浑难忘,最是长安课归时。”表现了对放

学之后那欢快、嬉闹之声的深深怀恋。今天,我们周围的声音多得让人应接

不暇,可是,哪一种才真正牵动了你的内心深处呢?是校园的钟声,还是窗外的

风雨声?是过年的爆竹声,还是梦中的短笛声?或者,是……请认真阅读上面材料,写一篇不少于800字的文章。要求:立意自定,题目自拟,

文体要求写记叙类的作文。写作达标阅读下面的文字,根据要求作文。写作达标48[写作指导]①一定要有具体的声音:叫卖声、叮咛声、乐器声、钟声、鸟

鸣、流水声等。②这种声音是要能牵动内心深处的,联系材料的感情倾向,准确地说应该是喜

爱、向往、眷恋的,引起震撼的亦可。③题目是材料作文,它提供作文的范围和感情倾向,但并没有提供立意,选择

某种具体的声音,就有某种相关的立意,因此选取的声音要是你有真切感受的

或有文化内涵的或方便展开的。④材料中已经提供的几种声音可以用来立意,但脱离开这些,联想到其他类似的声音更容易出新出彩。⑤必须写记叙文。写作达标[写作指导]①一定要有具体的声音:叫卖声、叮咛声、乐器声、49[例文]父亲的笛声依稀记得,已有几年未踏上这一条洒满月光的小路了。小路是父亲亲手用鹅卵石铺成的,在月下泛着柔和的光。路的那头,连着那河边的小屋,连着我的父亲。父亲呵,你是否依然执着地坐在岸边,哀怨地吹着笛子,等待儿子的归来?父亲爱好吹笛。小的时候,父亲的笛声载满了我童年的乐趣,像那条丝带一样的小河,牵引着我在父亲爱的港湾里游荡。父亲很疼爱我,老喜欢用粗糙的双

手揉我的脸,不顾我疼得哭起来,还兀自傻呵呵地笑着。每天日暮时分,父亲

带我到河边的草地上放牛。他常常放开绳子让牛自己吃草,自己从背后的草[例文]50篓里摸出笛子,鼓起腮,吹出世间最美妙的音乐。我就坐在父亲身边,看着天

边的夕阳将父亲的头发染上点点金色。我爱父亲,父亲的笛声最美。随着年龄的增长,我开始讨厌父亲:讨厌他满嘴烟味,讨厌他的黄牙;讨厌他背

个草篓到学校找我,还从窗外傻傻地盯着我看;我还讨厌他没有本事,只知侍

弄几亩薄地,连我的学费也攒不够。我和父亲之间逐渐出现了隔膜。在被我

吼了几次后,父亲不再打着赤脚去学校看我,不再唠叨着让我好好学习。他开始沉默,而打破沉默的唯一方式就是吹笛,笛声如怨如慕,如泣如诉。而在我

看来,这只不过是不务正业而已。篓里摸出笛子,鼓起腮,吹出世间最美妙的音乐。我就坐在父亲身边51我要到外地去上学了。离开家的前一天晚上,我踏上那条熟悉的小路,感觉到

一丝眷恋与不舍。路像是月光在地上划过的痕,也划过了我的心。在外求学

那几年,我没回过一次家。母亲在电话里告诉我,我走后,父亲整日像掉了魂

似的,茶饭不思,只知道去河边吹笛子。最终,我禁不住母亲的劝说回了次

家。到家时已是夜晚,月刚升起,当我怀着满腹的思绪在小路上行走时,遇到

了等我的父亲。我一下子哭了出来,紧紧抱住了父亲。我请求父亲给我吹笛,

父亲答应了。悠扬的笛声又在耳畔响起,响在洒满月光的小路上,响在我的心

田。我感受到父亲的拳拳爱子之情。父亲爱我,他为我吹了十多年的笛子,而

我此刻才发现它和我的心竟能产生如此强烈的共鸣!路很美,很美,是月划过的痕。月是路的魂,而父