幼儿园小班音乐教案朋友你好

Word———幼儿园小班音乐教案朋友你好

幼儿园小班舞蹈教案：《伴侣舞》。

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，大家静下心来写教案课件了。只有规划好了教案课件新的工作方案，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写教案课件的范文吗？急您所急，我为伴侣们了收集和编辑了“幼儿园小班舞蹈教案：《伴侣舞》”，信任能对大家有所关心。

幼儿集体舞，不仅让孩子们从中获得节奏感、韵律感和美感的培育，而且促进了孩子们相互间的友情，在自信念树立、共性塑造和集体意识的提高等方面，都起到了不行替代的作用。我预备了以下内容，供大家参考!

篇一

活动目标：

1、能合着歌词的内容，交换与伴侣跳舞的动作和方位，进展合拍动作与灵敏的反应。

2、通过道具手腕学习并把握舞蹈中方位变化。

3、体验不断变换新舞伴带来的欢乐。

活动预备：会念歌曲中的儿歌，理解儿歌内容。

活动过程：

一、在《伴侣舞》乐曲伴奏下进教室。

集体念《伴侣舞》中的儿歌，边念儿歌边拍手。

二、学唱歌曲。

1、倾听歌曲旋律。

2、主动将儿歌与旋律匹配，学唱歌曲。

3、变化速度唱歌，用较慢和较快的速度唱整首歌曲。

三、难点练习

1、学习在双圈队形中，用右手指出斜方位的伴侣。

（每人在右手手腕上做标记，相对而立。将戴花的手指向自己面对的伴侣，接着把手移向旁边的伴侣，同时把身体转向斜方位。）

2、连续练习，指出斜方位的伴侣。

3、老师唱歌曲第三句，幼儿做动作。

四、学跳舞蹈

1、在双圈队形中，边念儿歌编练习向前走，退着走，斜着走及绕圈走，熟识方位变化。

2、编唱歌编跳舞，每次舞蹈中，老师留意检查方位的正确交换状况，了解幼儿在活动中的把握程度。

3、有重点的练习。

4、完整舞蹈。

篇二

一、活动目标：

1.能合着歌词的内容，交换与伴侣跳舞的动作和方位，进展合拍动作与敏捷的反应力量。

2.能看懂图示，学习内外圈按顺时针和逆时针方向走。

3.通过道具手腕花学习并把握舞蹈中的方位变化。

4.体验不断变换新舞伴带来的欢乐。

二、活动预备：

1.会唱歌曲《伴侣舞》，理解歌词内容。

2.依据歌词内容的四张队列图示。

3.贴花人手一个（苹果、五角星贴花均为幼儿人数的一半）。

4.录音机、歌曲磁带。

5.场地布置：事先画好内外两个圆圈（一个上贴苹果标记，一个上贴五角星标记）。

三、活动过程：

1.复习歌曲《伴侣舞》，引导幼儿介绍自己的好伴侣，并大胆用动作来表示对伴侣的宠爱。

2.逐一出示队列图，观看理解队列图所表达的意思。

（1）（出示队列图1），依据图示，理解“手拉着手儿向前走”的动作要求。

（2）（出示队列图2），能看懂图示，理解箭头所表示的意思，明白“脸对着脸儿退着走”的动作要点。

（3）（出示队列图3），依据图示，重点指导斜着找伴侣的方法，并在幼儿理解的基础上，请几位幼儿进行示范。

（4）（出示队列图4），关心幼儿理解“臂挽着臂儿绕圈走”的方法，并请几位幼儿进行示范。

3.学跳舞蹈。

（1）幼儿自由选择苹果或者五角星贴于右手，并依据自己佩戴的贴花外形站到相应的圆圈上。

（2）老师提示幼儿站在圆圈上不挤在一起，要与左右的同伴保持肯定的距离。并引导幼儿内外圈的伴侣要一一对应地站好。

（3）在双圈队形中，依据队列图，边唱歌，边练习向前走，退着走，斜着走及绕圈走，熟识方位变化。

A、重点练习斜着找伴侣，将贴花的手先指向自己对面的伴侣，接着把手移向旁边的伴侣，同时把身体转向斜方向。

B、重点练习手挽手，将有贴花的手挽在一起，转圈后回到圆上。

（4）听着音乐跳舞，每次舞蹈中，老师留意检查方位的正确交换状况，了解幼儿在活动中的把握程度。

4.有重点地练习。

5.听音乐，完整舞蹈。

6.延长活动：尝试变换内外圈的位置进行舞蹈。

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幼儿园小班好伴侣教案

活动目标：1、学念儿歌，学习使用礼貌用语。2、能大胆地在集风光前念儿歌。活动预备：玩具娃娃一个，CD活动过程：1、老师出示玩具娃娃，和幼儿握手问好，引出话题，并引导幼儿分句学念儿歌。老师：小娃娃是我们的好伴侣，瞧，她来了。让我们跟她打个招呼吧。（引导幼儿边对娃娃招手，边说“你好，你好”。）

老师：小娃娃来了，我们要怎样欢迎她？（引导幼儿边与娃娃握手，边说“欢迎，欢迎”。）

老师：小娃娃会怎样呢？（用娃娃表演边拍手边兴奋地说“感谢，感谢”。）

老师：小娃娃要走了，我们跟她说再见吧。（引导幼儿边摆手边说“再见，再见”）

老师小结：大家这么有礼貌，肯定会有更多的好伴侣。

二、学念儿歌《好伴侣》。

老师：有一首儿歌是说好伴侣的，我们一起来听听。

老师边念儿歌，边做动作。

老师带领幼儿学念儿歌2-3遍。

好伴侣

我有一双小小手，

拉来很多好伴侣。

“你好，你好”招招手，

“欢迎，欢迎”握握手

“感谢，感谢”拍拍手。

“再见，再见“摆摆手。

三、儿歌表演。

老师：你有好伴侣吗？你的好伴侣是谁?请你喝好伴侣一起念一念儿歌。

幼儿自由找伴侣，并和伴侣一起边念儿歌边表演。

四、幼儿拉着伴侣的手走出教室做嬉戏。

幼儿园小班美术教案《小树叶的舞蹈》

设计思路：

1.情感的体验：小班幼儿对物体的美感和形象思维还处于启蒙阶段，虽然他们有丰富的想象力，但是没有力量去表现，这时我们需要的就是关心幼儿唤起表现物体清楚的意象，从而渐渐激发幼儿想画的欲望。在这个活动中从音乐入手结合幼儿平常观看到的树叶飘舞的情景进行想象，从语言说的想象再到用动作自由表现的想象，从静到动，充分地调动了幼儿参加的爱好，也满意了他们情感的需要，幼儿在情感谢发的前提下，来参加美术活动。

2.情境的创设：在这个活动中创设了给小树叶拍照的嬉戏情境也是符合小班幼儿的年龄特点的。由于对他们来说做任何事其实都是嬉戏，对于美术活动其实也是一种表现、宣泄自己心情情感的一种嬉戏。用拍照的这个嬉戏情境可以淡化幼儿在活动中学习的痕迹，让他们在动动玩玩中来得到绘画的乐趣。

3.形式的多样:在小班这个年龄段如要求孩子反复用一种工具来绘画或是涂色，那么幼儿将会失去爱好，(教案)我们将供应不同的绘画的材料如棉签蘸了颜料来表现、彩色的蜡笔来表现等，最终展现他们作品的时候可以放在一个大的秋天树林的背景图中，这样虽然是用简洁的线条表现小树叶的动态，但丰富的颜色的渲染与音乐的烘托，让幼儿从视听的美感刺激进一步上升到了情感的共鸣。

活动目标：

1.在情境中能用简洁地线条来表现树叶跳舞的各种姿势。

2.大胆添画，感受画面的动感美。

3.情愿用肢体语来表现树叶落下的动作，体验参加活动带来的乐趣。

活动预备：

1.背景图(大树、落叶)、ppt、背景音乐。

2.树叶贴纸、油画棒。

活动过程：

一、情境导入。

1.观赏树叶飘落的ppt。

师：漂亮的秋天来到了，小树叶从树上飘下来，跳起了欢乐的舞蹈。

2.猜猜小树叶在空中可能会做什么呢?(播放欢快的背景音乐)

二、情境表演。

1.幼儿扮演小树叶，跟着音乐来表现小树叶欢快舞蹈。

小小落叶轻又轻，像飘舞的蝴蝶，像美丽的蘑菇伞，像欢乐的小精灵，飘在漂亮的秋天里。

2.音乐停止时请幼儿摆一个造型。

师：请你们也来做小树叶，跟着音乐一起跳舞，想想你会怎么跳，音乐停止时请摆一个你觉得最好看的动作。

三、给小树叶拍照。

1.老师示范：给小树叶来拍个照。

师：小树叶们的舞蹈真美丽，我要给大家拍个照。

2.请一幼儿摆好造型，其他幼儿认真观看手和脚的动作。

师：这片小树叶的手是往哪里的?脚呢?(边引导幼儿说，老师边在树叶上用笔画出手和脚相应的线条来表现树叶跳舞的姿势)照片拍好了，看看和这片小树叶跳的舞一样吗?

3.请力量强的幼儿来给小树叶拍照。

师：谁也想来给其他的小树叶拍个照呢?拍照的时候要认真看好小树叶的手和脚，做的什么样的动作。

师：我再请一片小树叶来摆造型。

四、幼儿绘画，尝试用简洁地线条来表现树叶跳舞的样子。

师：还有许多的小树叶都想拍跳舞的照片，你们情愿去关心它们吗?想想小树叶在跳舞的时候它脸上会有什么样的表情呢?对了，笑起来拍出来的照片会美丽哦!鼓舞幼儿大胆添画，老师巡回指导。

五、展现观赏作品。

请幼儿把拍好的照片展现在大树林背景图中。

师:你的小树叶是怎么跳舞的?你最喜爱哪片小树叶跳的舞呢?我们一起来跟着小树叶跳一个舞吧!

幼儿园小班舞蹈教案范文：毛毛虫

活动目标：

1、了解毛毛虫的生长过程。

2、感受音乐美丽的旋律，能在音乐中欢乐地舞蹈。

3、尝试用自己的身体语言来表现毛毛虫跳舞。

4、体验合作的乐趣。

活动重点：感受音乐美丽的旋律，能在音乐中欢乐地舞蹈。

活动的难点：尝试用自己的身体语言来表现毛毛虫跳舞。

活动预备：音乐、毛毛虫的头饰、叶子、蝴蝶的翅膀。

教学过程：

一、激发爱好

1、角色导入（自己是蝴蝶，小伴侣们是毛毛虫）

师：我可爱的珍宝们!来!转转我们的小脑袋……展展我们的小胸……伸伸我们的胳膊……踢踢我们的小腿……扭扭我们的腰……最终扭扭我们的小屁股……伸个懒腰!恩，真舒适_____！（课前热身）

2、引导幼儿了解生长过程

师：妈妈把你们带到了这个世界上，你们快乐呀吗？

幼：快乐!

师：现在珍宝们都和妈妈长得不一样。那只小虫虫可以告知我这是为什么呢？

幼：由于我们还没长大呢……

师：那宝宝们怎么才能长大呢？

幼：各抒己见

3、出示成长图片，关心幼儿了解

师：请小虫虫们认真看，你们究竟是怎样长大的？

4、老师小结：

卵→蚕→（小、中、大）→蛹→蛾→卵

二、观赏音乐

1、师：咦？是什么声音？

2、幼儿观赏

师：宝宝们，觉得刚才这段音乐听起来怎么样？你能听出什么？

幼：快乐，欢乐……/像一个故事

师：原来宝宝们的感受这么多啊！那我们再来听一次音乐。这次啊，妈妈要和着音乐给你们讲个故事。

师：当你们还是卵的时候，你们用劲地摇摆自己的身体，可就是动不了。于是你们累了，便香香地睡了一觉……当你们睁开眼睛的时候，发觉自己能动了，你们变成了一条条很小很小的毛毛虫……你们想快快长大，和妈妈一样。所以舍命地吃叶子……渐渐地，长啊长……长啊长……最终，你们长大了！你们长大了，便好快乐!扭扭圆圆的身体跳起了舞……跳累了，你们就又要睡一觉……为了平安，你们便钻进了茧里，变成了蛹……过了一段时间，当你们千辛万苦再钻出茧的时候，你们的身体两边已经长出了翅膀，变成了会飞的蝴蝶……于是，你们又快乐的起舞了……

4、第三次倾听音乐，幼儿依据老师的引导，初步依据音乐创编动作。

三、师幼创编动作

1、幼儿创编动作并示范

2、以小组为单位合作创编并示范

3、老师依据幼儿创编的动作进行提炼，加入一些难度不太大的基本功，穿成小组合。最终示范，再逐一分解教授给幼儿

4、集体练习

四、集体表演

五、结束活动：

师：森林里要召开文艺晚会了，狮子大王见宝宝们这么棒，便邀请我们去参与演出，你们情愿去吗？

幼：情愿！

师：那好！我们现在动身吧！

活动延长：回家跳给爸爸妈妈等好爱好爱我们的人……

幼儿园小班音乐教案范文：手的舞蹈

这篇《幼儿园小班音乐教案范文：手的舞蹈》是我为大家整理的，盼望对大家有所关心。以下信息仅供参考！！！

活动目标：

1.感受用手跳舞的新颖感，体验手的敏捷性。

2.倾听并熟识音乐愿意随着音乐自由表演小鱼游的情景。活动预备：两段音乐、录音机、宝宝袜20双。

活动过程：

一、嬉戏“小手变变变”引起爱好1.老师：小伴侣，我的小手会变魔术哦，看我变了什么呀?(小鸡)再看看这次变什么呢(蝴蝶)

2.那你们的小手会变什么呢?(引导幼儿发挥想象)

二、回忆已有阅历，扮演动物初步感受手部跳舞的欢乐老师小结：你们的小手真敏捷，能变出这么多的小动物。那下面我们让这些小动物来跳跳舞怎么样?

合着音乐的节奏，引导幼儿扮演不同的动物来表现手部舞蹈。

老师：原来你们的小手能跳这么好看的小动物舞蹈呀。

三、倾听音乐，熟识音乐旋律老师：今日我还带来了一段音乐，请小伴侣来听一听，在这音乐里是谁在跳舞。

1.老师播放一段音乐，幼儿自由发挥相像。

提问：你觉得这段音乐里，是谁在跳舞呢?

2.老师出示袜子小鱼：这是小鱼在跳舞。

3.小鱼是怎么跳舞的呢?幼儿完整观赏一遍。

问：小鱼怎么跳舞的呀?

老师小结：原来我们小鱼在水里可以翻身，可以朝不同的方向游，可以蜷缩身体，还可以吐泡泡做好多的动作

四、学习小鱼游，感受新颖，欢乐感

1.小伴侣徒手跟随音乐表演一遍。

2.小伴侣戴上袜子，跟随音乐表演一遍

五、创编小鱼游动作

1.请个别幼儿尝试。

2.倾听音乐单手表演小鱼游两遍。

3.倾听音乐尝试两只手表演小鱼游一遍。

六、结束延长今日我们用小手跳了小鱼的舞蹈，我们还可以用小手跳什么呢?对了，小手还能跳许多许多的舞，小伴侣们可以想一想，下次来教我们好吗?

幼儿园小班音乐教案：找伴侣

这篇《幼儿园小班音乐教案：找伴侣》是我为大家整理的，盼望对大家有所关心。以下信息仅供参考！！

活动目标

1、能用自然的声音娴熟地演唱歌曲。

2、能依据歌词大胆地进行表演。

3、体验与同伴嬉戏地欢乐。

活动预备

1.音乐歌曲-找伴侣Mp3下载

儿歌：找伴侣Mp3

找呀找呀找呀找

找到一个伴侣

敬个礼呀鞠个躬

笑嘻嘻呀握握手

大家一起大家一做伴侣

活动过程

一、导入

1、熟识音乐，引起学习爱好。

2、打招呼，相互熟悉。

老师：小伴侣们，我们都是好伴侣是吗？现在，给身边的小伙伴相互打个招呼吧！

二、绽开

1、出示动物玩偶，引入找伴侣活动。

老师：小伴侣们看，这是谁？你们喜爱它吗？

你想不想跟它做伴侣啊？那怎样做呢？能不能用一个动作来表示一下？

2、启发幼儿自编动作

（引导幼儿用自己的方式对玩偶表示宠爱。）

3、播放-找伴侣

幼儿初步尝试自编动作表演。

4、老师引导示范，进一步带领幼儿进行音乐嬉戏的表演

（1）请幼儿做示范

（2）请幼儿相互沟通：你用的是什么动作？

（3）老师表演示范，规范音乐嬉戏的动作

（4）依据提示，幼儿自由表演，老师跟进指导。

（分组和集体进行表演。）

5、老师引导幼儿拉手转一转，一起成为好伴侣。

小结：我们是一家人，相亲相爱，都是好伴侣，不打不闹。

三、结束

老师带领幼儿去院子里做嬉戏。

幼儿园小班教案：幼儿园小班音乐教案

幼儿老师必需有特别的才艺，才会与孩子们真正完全打成一片。今日小鱼哥哥再和大家共同共享一下小班音乐活动，拍手点头。

一，音乐选择

《假如感到幸福你就拍拍手》，节奏很好，而且协作拍手与点头，特别适合小班的孩子们进行音乐教学。

二，工具选择

会乐器的老师可以选择自己会的乐器，不会乐器的老师，也可以选择用伴奏带。

三，授课过程

事先让孩子按肯定的间距站好位。

让同时授课的老师与孩子们一起做动作，也是起到了带头引导的作用。

会弹乐器的老师开头弹奏音乐，当音乐起来，带头的老师听歌词的引导，然后做出相应的东西。包括拍拍手，跺跺脚。

孩子们也开头跟着老师做同样的动作。

等孩子们的动作做得差不多了，熟识得差不多了，引导的老师，就停止动作，让孩子们自己听歌词，听音乐，自己来做动作。

四，创新过程

对于这个歌曲来讲，主要的动作就是让孩子们来拍手，动作过于简洁，而且重复，不利于熬炼孩子的音乐节奏和肢体动作。因此，可以更好地丰富一下嬉戏的过程。

老师弹奏音乐，然后自己唱歌词，告知孩子们，要根据老师唱的歌词里的动作来做动作。例如，老师要唱，假如感到幸福，你