2023学年度 六年级上Unit2

蒲州中心校韩家庄小学六年级英语(学科)上册教案2022年9月12日年级六年级学科英语课题summerholiday课时3课时备课人张丹学校韩家庄小学教材分析本单元是本册书的第二单元，进一步学习巩固一般过去时。学情分析1.六年级的学生已经接触过一般过去时，但是学生有时忘记用动词的过去式形式，2.五年级的学生已经具备了“小组合作”的能力，他们可以在合作的过程中解决部分重难点，同时他们也喜欢竞争与挑战，教师要在教学中设计一些有趣味性和挑战性的问题，让学生在激烈而又和谐的氛围中积极参与，大胆发言。3.对于高年级的学生来说两极分化现象比较严重，教师应该在教学的过程中做到关注全体，充分发挥“小组帮扶”的作用，兼顾学困生，树立他们的自信心，同时也要给学优生搭建平台，给予展示的机会。教学目标知识与技能：1.帮助学生学习Lookandlearn中的生词。2.通过listenandsay中关于假期活动的对话，帮助学生掌握句型Howwas…?Itwas…We…(did)。3.通过Askandanswer的问答练习让学生操练核心句型，引导学生初步运用核心句型开展暑假活动调查。过程与方法：1.使学生能够正确使用“一般过去时”，使学生能够通过板书提示进行问与答。2.使学生能在日常生活中运用“一般过去时”发生过的事情，完成相关小练笔。情感态度与价值观：1.通过学习整个对话，让学生懂得在享受假期时光的同时，也让学生明白多做一些有意义的假期活动。2.为学生创设轻松、愉悦、和谐而又公平竞争的英语课堂学习氛围，使学生在学习中敢于开口说英语。教学重难点重点1．学习词汇famous,theGreatWall,thePalaceMuseum,Tian’anmenSquare.2．分角色熟练朗读。难点1.能正确运用“一般过去时”描述过去发生过的事情。2.能正确使用句型Howwasyoursummerholiday.Itwaswonderful.WewenttotheGreatWall.教学准备课件、录音机教学流程活动1【导入】Pre－taskpreparation1.询问学生每天的日常活动。T:Whatdoyoudoeveryday?S1:Idomyhomeworkeveryday.S2:IgoswimmingandwatchTVeveryday.…然后把学生分成四人小组，请每位学生讲述自己每天常做的事情。S1:Igetupatseveno’clockinthemorning.ThenIgotoschool.Ieatlunchatschool.Intheevening,Ialwaysdomyhomeworkandreadnewspapers.2.在黑板上写出学过的动词，如go,visit,do,watch,have,stay,play,单词写成竖列，请学生造句。T:(writegoontheblackboard)S1:Igotoschooleveryday.S2:Igoswimmingeveryafternoon.活动2【讲授】While－taskprocedure1.顺着上面最后一个学生的话语引出句型：Iwentswimmingduringthesummerholiday.T:IwenttotheGreatWallduringthesummerholiday.Whataboutyou?S1:Iwenttotheparkduringthesummerholiday.S2:IwenttotheGreatWallduringthesummerholiday.T:Oh,(S2’sname)andIwenttotheGreatWallduringthesummerholiday.(writewentnexttogoontheblackboard)学生跟读went，然后用went造句。用同样的方法引出动词visit、do、watch、have、stay、play的过去式。2.大组造句比赛。教师说动词和表示时间的词。T:Lastweek,gotothecinemaT:everyweek,visitmygrandmother…学生听到后迅速站到有关动词拦下，并说出完整的句子。S1:Iwenttothecinemalastweek.S2:Ivisitmygrandmothereveryweek.…3.课件出示Listenandsay的图片，播放录音。再次播放录音，板书对话中出现的生词theGreatWall，Tian’anmenSquare,thePalaceMuseum，出示Lookandlearn的单词卡片并解释词义。边听边看图片。完成反馈练习，把Alice和Kitty的对话补充完整，并说一说。an";color:black;mso-font-kerning:0pt'>的单词卡片并解释词义。4.播放对话录音。学生逐句跟读，鼓励学生尽量模仿录音中人物的语音语调。同桌分别扮演Alice和Kitty的角色，有感情地朗读对话。教师在教室内来回巡视，如果学生有困难，及时给予帮助。活动3【活动】Post－taskactivity1.学生根据Askandanswer的图片和范例进行问答练习，操练句型。根据实际情况开展调查活动，调查两个同学，把他们的姓名、活动和感受写在调查表内。2.请几个学生在全班面前陈述自己的调查结果。S1:Duringthesummerholiday,(S2’sname)wenttotheGreatWall.