学习的三种境界、三种习惯、三个要素

学习的三种境界、三种习惯、三个要素三种学习境界一、第一层为苦学提起学习就讲“头悬梁、锥刺股”，“刻苦、刻苦、再刻苦”。处于这种层次的同学，感觉学习枯燥无味，对他们来讲学习是一种被迫行为，领会不到学习中的乐趣。长期下去，对学习势必产生了一种恐惧感，从而滋生了不想上学的情绪，结果，在他们那里，学习变成了一种苦差事。二、第二层为好学所谓“知之者不如好之者”，达到这种境界的同学，学习兴趣对学习起到重大的推进用途。对学习的如饥似渴，常常注到废寝忘食的地步。他们的学习无需其他人的逼迫，自觉的态度常使他们能获得好的成绩，而好的成绩又使他们对学习产生更浓的兴趣，形成学习中的良性循环。三、第三层为会学学习本身也是一门学问，有科学的办法，有需要遵循的规律。根据正确的办法学习，学习效率就高，学的轻松，思维也变的灵活流畅，可以非常不错地驾御常识。真的成为常识的主人。现在，中学生的学习中，第一层居多，第二层为少数，第三层次更少。大家应当明确，学习的一个要紧目的就是要掌握学习，这也是现代社会进步的需要。21世纪中的文盲将是那些不会学习的人。所以，同学们在学习中应追求更高的学习境界，使学习成为一件愉快的事，在轻轻松松中学好各门功课。三种学习态度学习成绩的好坏，往往取决于是不是有好的学习态度，尤其是考虑习惯。一、一直站在系统的高度把握常识非常多同学在学习中习惯于跟着老师一节一节的走，一章一章的学，不太对意章节与学科整体系统之间的关系，只见树木，不见森林。伴随时间推移，所学常识不断增加，就会感到内容冗杂、头绪不清，记忆负担加重。事实上，任何一门学科都有自己的常识结构系统，学习一门学科前第一应弄清楚这一系统，从整体上把握常识，学习每一部分内容都要弄清其在整体系统中的地方，如此做往往使所学常识更容易把握。二、追根溯源，寻求事物之间的内在联系学习最忌死记硬背，尤其是理科学习，更要紧的是弄了解道理，所以不论学习什么内容，都要问为何，如此学到的常识似有源上水，有木之本。即便你所提的问题超出了中学常识范围，甚至老师也回答不出来，但这并不要紧，重要的是对什么事都要有求知欲，好奇心，这往往是培养大家学习兴趣的要紧渠道，更要紧的是培养这种考虑习惯，有益于思维品质的练习。三、发散思维，培养联想的思维习惯在学习中大家应常常注意新旧常识之间、学科之间、所学内容与生活实质等方面的联系，不要孤立的对待常识，培养多角度地去考虑问题的习惯，有意识地去练习思维的流畅性、灵活性及独创性，长期下去，势必会促进智力素质的进步。常识的学习主要通过思维活动来达成的，学习的核心就是思维的核心，常识的学会固然要紧，但更要紧的是通过常识的学习提升智力素质，智力素质提升了，常识的学习会变得容易。所以上面讲的学习的三个学习态度实质上是三种思维习惯。学习的重点就是掌握怎么样考虑。三个学习要素关于学习的办法可以谈非常多，但要紧的应注意以下三点：一、多念书，注意基础要想学习好，入门知识的学会非常重要，而入门知识就是指课本常识，这一点同学们肯定了解。但在学习中，非常多同学却不看重课本的阅读理解，只想去多做一些题，由于考试就是做题。事实上这是一种本末倒置的做法，应当说，课本与习题这两方面都非常重要，互相不可以替代，但课本常识是本，做题的目的之一是能更好地学会常识。所以大家主张多念书少做题，不主张多做题少念书。二、多考虑、着重理解“学而不思则罔”，考虑是学习的灵魂。在学习中，常识固然要紧，但更要紧的是驾御常识的头脑。假如一个人不会考虑，他只能做常识的奴隶，常识再多也无用，而且也不可能真的学到好常识。常识的学习重在理解，而理解只能通过考虑才能达成，考虑的源泉是问题，在学习中应注意不要随便放过任何问题，有了问题不要急于问人，应力求独力考虑，自己动手工脑去探寻问题的正确答案，如此做才有益于考虑能力的提升。三、多重复，温故而知新《论语》开篇第一句：“学而时习之”道尽学宗，持续的重复显然是学习中非常重要的一个方面。当然，这种重复不可以是机械的重复，也不仅仅是容易的重复记忆。大家主张每次重复应有不一样的角度，不一样的重点，不一样的目的，如此每次重复才会有不一样的感觉和领会，一次比一次获得更深的认识。常识的学习与能力的提升就是在这种持续的重复中得到升华，所谓温故而知新也。上面的文章看完了，大伙感觉如何?在我看来学习其实是一种习惯的综合体，我感觉它应该是生活习惯、学习行为习惯和思维习惯的综合体。我做一下讲解供大伙去考虑。生活习惯：在我看来并不肯定完全是天天什么时间起床，什么时间睡觉，什么时间吃饭，饭前洗手等等。我这里讲的生活习惯是指适合狱自己，有益于你成绩提升。或学习效率提升的习惯。比方说：有的人喜欢睡午觉，有的人不喜欢睡午觉，有的人早上学习效率高，有的人晚上效率高。有的人需要睡九个小时才能一天清醒，有的人睡七个小时就够了，有的人学习时听轻音乐能帮其平静心情，而有的人听音乐就会让他走神。有的人能在乱中取静不受或少受干扰。而有的人就需要很安静才能考虑等等。你有的什么习惯你了不了解?学习行为习惯：有的人喜欢静思，有的人喜欢讨论，有的人喜欢听其他人讲，有的人喜欢自己看，等等。思维习惯：上面文章中三种学习态度和三个要素都讲得是思维习惯及应用。当然还有非常多具体的办法，将来有机会慢慢讲出和大伙推荐。从以上状况来看，每一个人都要有一套适合于我们的学习技巧，但应该注意的是找学习技巧应该是在弄清楚自己和弄清楚自己周围环境的基础上去适应周围的环境，并努力为自己创造一个能符合和愈加有益于自己状况小环境，必要时为了适应环境还应该适时的改变我们的一些习惯，你不可以去渴求环境完全符合你的需要，比方说你晚上学习效率最好，头脑最清醒。那你恐怕不可以需要高考考试改在晚上进行吧，你只能去适应环境改变自己。我想你在一次次的为了提升我们的学习效率，为了适应环境，为了创造我们的小环境的过程中，会一次次的考虑，一次次的尝试，一次次的向同学，老师，书本请教，当你办法找到的时候，你会发现你整个人都发生了变化，听说过吗:"清华大学的学生，走路的姿势都和其他人不同。”这句话当然有的夸张，但起码能说明一点，他们很自信能把握自己。相信经过你不懈的努力，你也能更好的把握自己。相信高效学习习惯会改变你的学习成绩，甚至是你的生活。提醒一句“江山易改，本性难移”改习惯并困难，但有志者，事竟成!只须你勇于考虑和深思自己，正视我们的不好的习惯，并有决心有毅力去改变，美好的明天肯定是你。有些同学说：“高考考试、中考失利怎么