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文档简介

第一阶段：课程需求检查一、确认问题：存在的问题=标准-现状标准：现状：问题：二、确认原因及解决方法1、知识和技术：2、目的动机：3、组织与环境：三、解析并拟定技术标准工作解析记录表工作：操作频率重要性学习难度优先任务项目（B）（C）总分（A）考虑说明：（A）（B）（C）1．极少1．不太重要1．简单2．有时2．重要2．不难3．每周至每个月有3．极其重要3．难4．每天至每周有4．很难5．每天有任务解析记录表工作：任务：步骤/成分操作频率重要性学习难度优先（A）（B）（C）总分考虑说明：（A）（B）（C）1．极少1．不太重要1．简单2．有时2．重要2．不难3．每周至每个月有3．极其重要3．难4．每天至每周有4．很难5．每天有四、受训者技术评估与差距解析差距解析记录表工作：步骤/成分水均分数熟练度问题问题可经过培12345有打Χ训解决的打X12345（）（）12345（）（）12345（）（）12345（）（）12345（）（）12345（）（）12345（）（）12345（）（）12345（）（）水均分数说明：1．不能够完成任务中任何部分2．能完成一半以下任务3．能完成一半以上任务4．能完成全部任务但需时过长5．能在完成时间完成全部任务五、确定培训方向培训主要内容：1、2、3、4、第二阶段：拟定课程大纲一、拟定课程目标目标一：目标二：目标三：目标四：二、编排课程内容课题描述1、课题名称：2、课题的要旨：3、课题目标：4、课题培训的对象：5、培训人数：6、课题培训的连续时间与日程：7、设施要求：8、培训教师/导师要求：授课计划课题名称：课时名称：

页码：日期：培训目标：学完本课，受训者将会：1．2．3．4．主题大纲方法时间需用资源练习或现场参观学员作业：议论方法：一、选择培训方法采纳培训方法记录表培训目标：属于何种表现：教授知识？是否教授技术？是否改变态度或看法？是否受训者特点：培训人数每班人数文化程序工作经历其他特点合适的培训方法：实践需求哪处培训座位安排培训利用的环境培训利用的工具和设施其他重要情况采纳的培训方法二、确定培训资源案例：游戏：练习：角色扮演：阅读资料：视听资料：其他：第三阶段：编写课程资料一、编写课程大纲课程要旨：课程目标：内容大纲：解说时间：培训方式：所需资源：练习方式：授课老师要求：二、编写授课老师手册分部分的目标：内容要点：操作步骤：授课老师讲评要点：时间安排：三、编写练习手册练习目标：练习资料：练习步骤：授课老师讲评要点：注意事项：四、编写学员文件学员目标：时间安排表：内容要点：空白记录地址：课程中间的案例资料、阅读资料、练习单等：五、编写演示文件课程目标：学员目标：内容结构：提示要点：六、设计评估内容与评估方式评估方式：评估内容：第四阶段：试讲与课程评估试讲人：试讲内容：试讲时间：试讲地址

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