小学生安全教育演说范文

小学生安全教育演说范文范文安全教育的形势应多样化在新课程理念，乏味的说教乏味寡味，简单让人孕育发生讨厌讨厌情绪为啥子网络游戏那末吸引学生，因为学生具备极强的好奇心，而网络游戏具备很强的兴趣性，能够知足学生的要求是以安全教育的形势应多样化我们应当付与安全教育于兴趣性，娱乐性、身临其境性，可借助演说、游戏活动、知识比赛等载体，对学生进行形象生动的安全知识教育依据学生的春秋特征，在小学一至四年级，能够多采取讲故事、游戏、兴趣活动等形势进行安全教育这样，学生愿意接受，积极性也大大提升了，安全防备意识也增强了而五、六年级可用演说、游戏活动和实地安全隐患大排查等活动进行安全教育安全知识演说活动也是一种卓有成效的教育活动，它能够经由过程演说者向各人转达哪一些行为活动危险、碰到危险时的措置处罚方法、应当如何遏止危险等等，比教员的说教更具说服力经由过程游戏活动也是卓有成效的安全教育方法之一在游戏中，有意装备部署一些危险阻碍，让学生辨别、排除，进而达到对学生进行安全教育之目的自然，假如有前提，请消防员到黉舍进行各种安全隐患答对方法的实地大操练就更好了，这样学生更简单接受安全知识，规范他们的安全行为，提升和增强他们的安全意识纵不雅过去的安全教育，大多逗留在说教的层面上，总以“不准”，“不要”，“不可以”“禁止”等等命令限制性的语言，大部分学生听见这样的话语，总认为教员又在管他们了，总会孕育发生讨厌情绪，甚或把教员的话当作耳旁风，孕育发生“你不让干的我就要试一试”的逆反生理这常常是事半功倍的效验这又给黉舍，教员提出了值当沉思的课题——如何对学生进行卓有成效的安全教育呢?这就应当从事教育工作育不雅念和教育方法方面进行改革。起主要改变教育不雅念此刻的学生崇尚网络，追赶名人，对家长、教员缺少信托感西席应当放下师长的架子，在进行教育时少用甚或不用命令限制性的口吻，师生之间的关系不是管教和被管教的关系，而是伴侣关系，是相互提示、相互帮助的关系西席应当做到和蔼可掬，多和学生沟通谈心，让自己有亲和力，让学生感觉教员是能够信托的伴侣我在对学生进行安全教育时，老是这样问:“上课放学途中咱们要注意啥子呀?”“假如不注意这些个会造成啥子紧张的结果呢?”“天热了，我们又要怎么办呢?”“雷雨时，你是如何做的?假如方法不不错误地会心如何?”面对教员提出的疑难题目，学生就患上仿佛教员在向他们征询谜底，他们感觉有一种和蔼感，他们老是你追我赶、滔滔不停的揭晓自己的见解、不雅点这样学生更能记着安全知识，更懂患上应当如何不错的去做也增强了，而五、六年级可用演说、游戏活动和实地安全隐患大排查等活动进行安全教育安全知识演说活动也是一种卓有成效的教育活动，它能够经由过程演说者向各人转达哪一些行为活动危险、碰到危险时的措置处罚方法、应当如何遏止危险等等，比教员的说教更具说服力经由过程游戏活动也是卓有成效的安全教育方法之一在游戏中，有意装备部署一些危险阻碍，让学生辨别、排除，进而达到对学生进行安全教育之目的自然，假如有前提，请消防员到黉舍进行各种安全隐患答对方法的实地大操练就更好了，这样学生更简单接受安全知识，规范他们的安全行为，提升和增强他们的安全意识。纵观过去的安全教育，大多逗留在说教的层面上，总以不准"，"不要"，"不可以""禁止"等等命令限制性的语言，大部分学生听到这样的话语，总认为老师又在管他们了，总会产生反抗情绪，甚至把老师的话当作耳旁风，产生"你不让干的我就要试一试"的逆反心理。这常常是事半功倍的成效。这又给学校，老师提出了值得沉思的课题--如何关于学生举行卓有成效的安全教育呢？这就应当从教育看法和教育方法方面举行改革。第一要改变教育看法。此刻的学生崇尚网络，追赶明星，关于家长、老师缺少相信感。教师应当放下师长的架子，在举行教育时少用甚至不用命令限制性的口吻，师生之间的关系不是管教和被管教的关系，而是朋友关系，是相互提示、相互帮助的关系。教师应当做到和蔼可亲，多和学生沟通谈心，让自己有亲和力，让学生感觉老师是能够相信的朋友。我在关于学生举行安全教育时，老是这样问："上学放学途中我们要注意啥子呀？""假如不注意这些会造成啥子严重的结果呢？""天热了，我们又要怎么办呢？""雷雨时，你是如何做的？假如方法不正确会如何？"面关于老师提出的需要他人解答的题目，学生就得仿佛老师在向他们征采答案，他们感觉有一种和蔼感，他们老是率先恐后、滔滔不停的发布自己的见解、看法。这样学生更能记着安全知识，更知道应当如何正确的去做。其次，安全教育的形势应多样化。在新课程理念，单一的说教乏味寡味，简单让人产生讨厌反抗情绪。为啥子网络游戏那末吸引学生，因为学生拥有极强的好奇心，而网络游戏拥有很强的建议意义性，能够知足学生的要求。所以安全教育的形势应多样化。我们应当给予安全教育于建议意义性，娱乐性、身临其境性，可借助演说、游戏勾当、知识比赛等载体，关于学生举行形象生动的安全知识教育。依据学生的年纪特点，在小学一至四班级，能够多采取讲故事、游戏、建议意义勾当等形势举行安全教育。这样，学生愿意接受，积极性也大大提升了，安全防备意识也增强了。如展开了"班级安全知识比赛勾当"，以小组为单元参加计分评奖。分必答和抢答两部分。学生的积极性可高了，准备得可仔细了，除了仔细学、记老师发的安全知识资料外，自己还经过网络、报纸等形势去采集其余的安全知识和案例。有的学生还策划了家长呢！在比赛勾中间，记得有这样一道抢答题：当在上学的路上，你发现有一根电线垂掉在路中央时，会怎么办？有一个组抢答到：①立刻退后，装备布置危险标记，奉劝其余行人不要经过。②求救邻近的成人，或打119，找寻并关掉电源。完满！还有这样一道选择题：在上学的路上，你从一个池塘边经过，一不当心，滑落到池塘里。接下来，你会（可多项选择）a.尖叫、呼救、喊你的伙伴；b.拼死拍水、伸出腿，在水中扑腾，争取往岸上爬；

c.挥动手臂，去抓住无论什么有可能抓获得的东西；

d.屏住呼吸、稳住身板，而不是四肢挥动用力挣扎，在嘴和鼻子露出水面时呼救。学生选择了a和d，并且解说到：选a，掉在水里后尖叫、呼救，关于获得帮助很有作用，可是掉在水里后直接张嘴呼救，有可能会致使呛水，加速窒息，这类做法不完全正确；选b、c完整不合纰缪，人掉在水里后，无论会不会潜泳，都不应拼死地挥动手臂或许用力伸出腿，因为这类挣扎会更为粉碎身板的均衡，使自己下沉的更快，并且，如果水下有水草，向下伸出腿有可能会被水草缠住，使你没法浮上水面、没法呼吸。d的方法最好，只有不慌张，才能保持均衡，博得自救或许被救的时机。真棒！这些都充分说明学生的安全知识程度大大提升了，安全意识大大增强了。这类方式比老师的说教很多了。而五、六班级可用演说、游戏勾当和实地安全隐患大排查等勾当举行安全教育。安全知识演说勾当也是一种卓有成效的教育勾当，它能够经过演说者向大家传达哪些行为勾当危险、碰到危险时的办理方法、应当如何防止危险等等，比老师的说教更具说服力。经过游戏勾当也是卓有成效的安全教育方法之一。在游戏中，有意装备部署一些危险阻碍，让学生辨别、清除，进而抵达关于学生举行安全教育之目的。自然，假如有条件，请消防员到学校举行各样安全隐患应关于方法的实地大操练就更好了，这样学生更易接受安全知识，规范他们的安全行为，提升和增强他们的安全意识。同学们，恪守规则，就