医学数据挖掘与大数据处理共63张课件

医学数据挖掘与大数据处理31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。医学数据挖掘与大数据处理医学数据挖掘与大数据处理31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。第七章医学数据挖掘与大数据处理感客就据与就仓●常用的数据挖掘方法●大数据概念●大数据处理方法●医疗大数据应用探究性学习是一种积极的学习过程，主要指的是学生自己探索问题的学习方式。探究式课堂教学特别重视开发学生的智力，发展学生的创造性思维，培养自学能力，力图通过自我探究引导学生学会学习和掌握科学方法，为终身学习和工作奠定基础。探究式课堂教学是教师和学生双方都参与的活动，他们都将以导师和主人的双重身份进人探究式课堂。作为数学教师，笔者在教学工作中从以下几方面培养学生的数学探究兴趣：一、创设亲和的人际情境，呵护好奇心罗杰斯说过：“成功的教学依赖于一种和谐安全的气氛。”“心理安全”和“心理自由”是两个最重要的条件，教师要充分尊重学生，尊重他们的兴趣爱好、思维方式、思想感情，要真正“蹲”下来，倾听孩子的心声，做孩子们的大朋友，创设亲、助、乐的人际环境，呵护孩子的好奇心。有了这种平等、宽松的环境，学生才敢提出问题、思考问题、探究问题，进而找到解决问题的方法。“知识”在问题中产生，在问题中升华，在问题中收获，课堂上我鼓励学生随时随处都可以提出问题，不明白就问，有疑问就说，对敢于提出问题的学生大加赞赏，并允许“插嘴”，因为“插嘴”中往往蕴涵着创造思维的火花，还允许学生大声发笑、实话实说，因为这是情感的真实流露，更允许学生之间有争论，因为争论说明学生在思考、有创见。课堂上敢于提问的学生越来越多。1、建立和谐的师生关系，让学生乐学数学罗杰斯指出：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛”。只有师生关系和谐，才能使他们的心理距离接近，心情舒畅，才有可能使学生的探究精神获得最大限度地表现和发展。经验可知，学生都喜欢可爱的、亲切的、幽默的老师，那么我们就应把课上得有趣一些，让学生喜欢老师，喜欢上数学课。比如我在上《高矮》的时候，就把自己当作游戏中的一个成员，和小朋友一起做比一比的游戏。事前故意穿高跟鞋，让学生赤脚跟我比，没想到聪明的学生竟然发现老师舞弊，一致强调我把高跟鞋脱掉再比一比，他们说这样的比法才算公平，感到非常有意思。从中他们也深刻认识到比物体的高矮要从同一起点开始比。2、营造新情境导入，唤起探究兴趣万事开头难，由于新课的“引进”在数学课堂教学中起着承上启下的作用，是一节课中联结新旧知识的重要环节。因此，允许在不改变教材内容、体系、结构的前提下，在研究教材、学生的知识、技能、心理特点等因素的基础上，能动地发掘教材潜在的智力与非智力，情感与德育因素，创造性使用教材，营造引入新课的“情境问题”的氛围，架起现实生活与数学学习之间，具体问题与抽象概念之间联系的桥梁。使学生在积极的参与、体验，并在已有知识经验的支持下自主能动地探索，实现数学的再创造。二、在课堂中尝试探究性学习策略《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”探究性学习是素质教育培育创新精神和实践能力的必由之路。“学生是数学学习的主人”为此，教师应激发学生的学习积极性，应该让学生在数学学习活动中改变学习方式，使学生乐意并将更多的精力投入到现实的探索性的学习活动中去。在小学阶段培养学生的探索意识、探索方式，是今后进一步创新的基础，也是有利于学生健康成长的重要途径。1、尝试探究数学教学中，已越来越多的强调学生主动探索，重视教给学生思考的方法。而问题是诱发思维的直接动因，因此要把学生置于问题之中，鼓励学生积极、主动地尝试探究，并从中获得大量的，各种各样的体验，促进学生分析问题，解决问题的能力的提高。从信息的收集整理，到明确目标、制订计划，再到尝试探究、发现解决，获得一般结论。尝试是学习的基本形式，抓住了尝试就抓住了学习的本质。尝试教学过程实质上是学生自主学习的过程，是一种学习方式，也是一种学习策略。教师要使学生从被动尝试转化为主动尝试，让尝试教学过程真正成为学生自主探究的过程。2、操作探究心理学家皮亚杰认为，儿童的认知结构类似于一个倒置的圆锥形的螺璇图，表明认识的螺璇是开放性的，其开口越来越大，意味着儿童的认知发展过程是一个连续不断的认识建构过程，也就是由一个平衡状态，逐步地向另一个更高的平衡状态发展。毫无疑问，这个认识螺璇中布满很多的结点，这些结点就是认知的生长点，它起着承上启下的、构筑儿童知识大厦的基础作用。如果当这些结点正在生长时，就让学生实施动手操作，让学生在操作中进行亲身的探究，就能收到事半功倍的效果。三、恰当评价引导探究恰当性评价可以调动学生的学习积极性，促进学生主动参与、自主学习，保护学生的自尊心，教师在不同的场合对学生的评价采取不同的形式。这一阶段要总结探究活动的基本收获，对学生积极主动参与探究给予充分肯定，又要得出结论，对学生提出的各种问题，教师都要认真对待，不能心不在焉，敷衍了事。对于学生的认识和探究结果，给予适当中肯的评价。对待一些相对后进的学生表现出的暂时不尽人意之处，采用激励性评价就更显得重要。只有运用的适当评价，才有利于学生的主动发展，有利于调动学生学习的积极性，有利于培养学生学习的自主探究性。经过将近几年的教学，虽然如何在数学课中实施探究性学习上有了一定的心得，但如何更好的操控，提高教学效率，还是笔者应继续探究的问题。如在探究中如何顾及全员的参与；如何在保证学生学习兴趣的同时，提高学习成绩；如何在保证探究性学习时间的同时，能不影响教学进度；如何对探究活动实施因材施教等等。这些问题的存在都还有待于同行们进一步的研究。学困生是教学过程中不能忽视的一个群体，是客观存在的。尤其是在小学数学的教学过程中，他们大部分学习积极性差，没有学习兴趣和动力，基础不好，厌烦作业和考试，有恐惧和畏难的情绪，上课状态很不好。在数学新课标中指出，教学过程中必须关注每一个学生，注重学生的个体差异，使每个学生都能得发展。如何转化学困生，让他们乐于学习，是作为教育工作者不懈地追求，它需要一个很长的过程，需要投入更多地爱与关注，采取有针对性的方法策略，使他们克服困难，找回自信，不断取得进步。一、尊重和“赏识”学困生学生犹如一个巨大的宝库，蕴含着巨大的能量。教师犹如一把钥匙，如果钥匙能把宝库打开，就是一把好钥匙，而“学困生”要想获得成功并非一件容易的事情，当他们获得成功时，教师朵及时给予鼓励。有了鼓励，学生才能树立起自信和自尊。一般来说“学困生”的自尊心是很脆弱的，经受不住刺激，渴望老对自己“以诚相待”，不歧视，不讽刺，不打击，不揭短。学困生有一个怕遭冷落的共同心理。因此，只有对“学困生”抱有诚挚的爱，平等的尊重，才能建立起良好的师生关系。热爱学生，融洽的师生感情是转化学困生的思想基础和前提。在教学过程中，要把爱生的情感投射到学生心里。比如：在数学课堂上，老师提出问题时，随之对后进生投去一个充满信任的、亲切的目光，一张和蔼可亲的笑脸等都会在他们心中掀起波涛。老师心中有“学困生”，“学困生”心中才会有老师，师生感情上的一致性，会引起双方信息的共振，此时学生的接受能力最强，教学效果最佳。二、树立正确的数学学习观念，激发学生的学习兴趣兴趣是学习的前提，学生只有有了强烈的兴趣，才会有较强的求知欲和动力。因此，转化学困生首先要激发他们的学习兴趣，帮助他们树立正确的学习观念。比如在课堂教学中加入较多的课堂活动，画一画，量一量等，让它们在自己的动手操作过程中积极参与到课堂中来；还可以设计很多活动环节，比一比，赛一赛，小学生比较活泼好动，爱表现自己，不仅活跃了课堂气氛又让学生乐于接受，觉得数学不再是枯燥的，激发了它们的学习兴趣。三、改变学习方法，培养良好的学习习惯好的学习习惯和方法是提高学习成绩的关键，转化学困生，重要的是要转变它们的学习方法和习惯。针对学困生的特点，帮助他们如何听课，如何理解数学概念等，细心地指导，反复练习，培养独立思考、解决问题的学习习惯。数学学习不是死记硬背，要通过有趣的引例，生动幽默的方式，将课堂内容和实际生活联系起来，使学习在学习过程中感觉数学很亲切，能够主动学习。允许学困生出错，鼓励他们不懂得要大胆说出来，遇到问题要想办法解决而不是逃避。通过改变他们的学习方法，养成良好的学习习惯。四、关爱学困生，建立和谐的师生关系没有爱的教育是黑暗的，学困生更希望得到老师的关注和指导。尤其是农村的学困生，好多是留守儿童，要给以他们更多地关爱。小学校由于年龄小，自尊心自信心不足，教师要给以他们更多地鼓励，一个眼神，一句话，让他们真正感受到教师的关心，就可以增强他们的自信心。教师要有发现闪光点的眼睛，无论是在学习还是生活中，及时地鼓励与表扬，使他们的自尊心得到满足，树立起学习的自信心。五、家校有效联合，共同引导学困生家庭教育是对学校教育的有效补充，应该相互结合，更好地帮助学困生。家长要及时和学校沟通，不仅可以了解孩子在学校的表现，也可以让教师了解到学生在家的表现，发现他们的另一面，更好地引导学困生养成独立的品质。家庭要配合学校，通过日常生活锻炼孩子的数学意识，培养他们的好习惯。学困生的形成是日积月累的，转化他们不是一蹴而就能有效果的。因此对他们，教师和家长要付出更多的耐心与关爱，帮助他们消除对数学的恐惧，给他们更多的鼓励，让他们从内心真正的爱上数学。（江西省赣州市南康区平田片中田小学）医学数据挖掘与大数据处理31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿第七章医学数据挖掘与大数据处理第七章医学数据挖掘与大数据处理感客就据与就仓●常用的数据挖掘方法●大数据概念●大数据处理方法●医疗大数据应用感客医学数据挖掘与大数据处理共63张课件医学数据挖掘与大数据处理共63张课件医学数据挖掘与大数据处理共63张课件医学数据挖掘与大数据处理共63张课件医学数据挖掘与大数据处理共63张课件数据仓库数据仓库是一个面向主题的,集成的,相对稳定的,反映历史变化的数据集合,用于支持管理中的决策支持。比尔·恩门:数据仓库之父数据仓库数据仓库体系结构数据仁库的体系结构i数据仓库监测与维护外部据元数据管理数据仓库数据分析管理系统被取、洁理服务业务数据系统载新数据报表A文档资料玫据OLAP围务器前端工具数据存储与管理与应用→数据仓库体系结构数据仓库体系结构●数据源:通常包括企业内部信息和外部信息。内部信息包括存放于RDBM中的各种业务处理数据和各类文档数据。外部信息包括各类法律法规、市场信息和竞争对手的信息等等。●数据的存储与管理:决定采用什么产品和技术来建立数据仓库的核心,则需要从数据仓库的技术特点着手分析。针对现有各业务系统的数据,进行抽取、清理,并有效集成,按照主题进行组织。数据仓库按照数据的覆盖范围可以分为企业级数据仓库和部门级数据仓库(通常称为数据集市)。数据仓库体系结构医学数据挖掘与大数据处理共63张课件医学数据挖掘与大数据处理共63张课件医学数据挖掘与大数据处理共63张课件医学数据挖掘与大数据处理共63张课件医学数据挖掘与大数据处理共63张课件医学数据挖掘与大数据处理共63张课件医学数据挖掘与大数据处理共63张课件医学数据挖掘与大数据处理共63张课件医学数据挖掘与大数据处理共63张课件医学数据挖掘与大数据处理共63张课件医学数据挖掘与大数据处理共63张课件医学数据挖掘与大数据处理共63张课件医学数据挖掘与大数据处理共63张课件医学数据挖掘与大数据处理共63张课件医学数据挖掘与大数据处理共63张课件医学数据挖掘与大数据处理共63张课件医学数据挖掘与大数据处理共63张课件医学数据挖掘与大数据处理共63张课件医学数据挖掘与大数据处理共63张课件医学数据挖掘与大数据处理共63张课件医学数据挖掘与大数据处理共63张课件医学数据挖掘与大数据处理共63张课件医学数据挖掘与大数据处理共63张课件医学数据挖掘与大数据处理共63张课件医学数据挖掘与大数据处理共63张课件医学数据挖掘与大数据处理共63张课件医学数据挖掘与大数据处理共63张课件医学数据挖掘与大数据处理共63张课件医学数据挖掘与大数据处理共63张课件医学数据挖掘与大数据处理共6