一年级上册数学教案-9.3 得数是10的加法和相应的减法丨苏教版

得数是10的加法和相应的减法

【教学目标】

1．使学生联系实际情境主动列出加减算式，学会得数是10的加法及10减几的减法，能比较熟练地看一幅图写出一组有联系的加法和减法算式；掌握得数是10的加法和相应减法的口算方法，并能正确口算。

2．使学生经历看图写加减算式并口算得数的过程，能说明算式表示的含义，发展初步的观察和简单的判断、推理能力；初步积累看情境写算式和归纳整理、有序记忆算式等方面的活动经验。

3．使学生进一步体验现实的加减计算的问题，获得主动思考、正确列式计算等方面的成功体验，逐步形成主动探究的意识，初步形成学习自信心。

【教学重、难点】和是10的加法与相应减法的计算。

【教学过程】

一、

基本训练

1、课前游戏：

10的分与合拍手歌同桌合作,一边拍手,一边说:（你拍一,我拍九,一九一九好朋友，你拍二,我拍八,二八二八手拉手,你拍三,我拍七,三七三七点点头,你拍四,我拍六,四六四六一起走，你拍五,我拍五,五五凑成一双手。)2、口算

6+3=

5+3=

6-2=

2+7=

8-3=

5+2=

9-5=

3+4=

8-4=

8-0=

6+2=

9-8=

最后两题说说是怎么算的。（做加法想合成，做减法想分成）导：前面我们已经学习了9以内的加减法，今天这节课我们继续学习二、

新授

1、出示例题情境图。

（1）小朋友们，你们喜欢踢足球吗？足球比赛的双方，一般会穿不同颜色的衣服。看，有一群小朋友正在进行踢足球比赛呢。这是足球场的一角，仔细看看，哪两个队正在比赛？（黄队和蓝队）看一看，蓝队有多少人？（6人）黄队有多少人？（4人）一共有多少人？（10人）

（2）看图列式

根据图上的信息，你能说出哪些算式？

板书：6

+

4

=

10

-

6

=

4

+

6

=

10

-

4

=

（3）理解每个算式的意义。

6+4=10这个算式表示什么意思？（绿队6人和黄队4人，合起来是10人）4+6=10呢（黄队4人和绿队6人，合起来是10人）10-4=6（一共有10人，去掉黄队4人，还剩绿队6人。）10-6=4（一共有10人，去掉绿队6人，还剩黄队4人。）

（4）比较四个算式齐读四个算式，比较这四个算式，它们有什么相同的地方？（都是有6、4、10这三个数组成），像这样的算式我们就说他们是有联系的。师：仔细观察，它们有什么联系呢？（加法中的得数变成减法中的减号前面的数，也就是图上的总数，加号前面的数变成了减法中减号后面的数和得数，也就是图中的两部分。（5）小结

师：小朋友，当求两队总人数用什么方法？为什么发？当求两队中的其中一队用什么方法？为什么？归纳：当把两部分合起来时我们可以用加法来计算，当从总数中去掉一部分求另一部分时我们就用减法来计算。

2、

教学“试一试”

（1）谈话：小朋友学得那么认真，老师就奖励大家来玩个游戏好吗？游戏的名字叫抛花片。（拿出花片）老师这里有10个花片，花片印着花的这面我们把它称为正面，那没有印花的称为什么？（反面）教师示范，请同学说出相应的算式。请一个小朋友上来抛，说说正面朝上的有几个，反面朝上的有几个。你会写算式吗？（抽两个算式说含义）再请2人上来抛，其他孩子说算式。

（2）继续抛下去，正面和反面还可能出现哪些情况？

抽两个算式说说怎么算的。

为什么5+5=10,10-5=5只能写两个算式？仔细观察，正面2个和反面8个写出的算式与哪种抛法写出的算式相同？但算式中表达的意思相同吗？

（3）小朋友们真了不起，根据抛花片的结果，我们写出了这么多算式，比较这些算式，你有什么发现？（揭题：得数是10的加法和相应的减法）

三、

巩固练习

1、“想想做做”第1题。

（1）谈话：还想做游戏吗？下面我们来做个卡片游戏，先听游戏方法（老师和一个同学演示：师：我出8，生：我出2,师8+2=10，生2+8=10）同桌互玩。

（2）交流，邀请好朋友一起玩。评出最有默契的一对。（3）小结：要相加得数是10的算式只要怎么想？（想几和几合成10，或者10可以分成几和几。）

2、“想想做做”第2题。

（1）讲述：小蝴蝶见我们玩得那么开心，也想一起玩，你们欢迎吗？小蝴蝶手中花上的10减去其他花上的任何数，得数是多少。可以选你喜欢的数，说出算式，并算出得数。（指名回答）（2）小结：我们是用什么方法来算得数的？（想10的分成）3、做“想想做做”第3题。

（1）先出示圆片，默数在心里有几个，再涂一个问：你能根据涂色的和没涂色的说出一个加法算式吗？如果涂2个，算式怎么列？涂3个呢？（2）如果接下去涂4、5、6……呢？学生填，抽2个算式说说含义。观察算式，你有什么发现？在图上指的就是哪部分？（都是有10个圆，涂色的越来越多，每次多1没有涂色的越来越少，每次少1）对应算式你发现什么规律（得数都是10，加号前面的数依次增加1个，加号后面的数依次减少1个）？

四、全课总结

这节课你学习了哪些数学知识？有哪些收获？有疑问吗？

游戏：摘苹果

（1）看算式口算结果，选两个说说是怎么算的。

(2)猜算式

老师手里拿的是得数是10的加法算式，你能猜到是哪个算式吗？同桌互相猜一个算式，想在心里，揭晓答案后奖励猜对的同学。

10减几的算式，你可以说几个算式，只要其中有一个是苹果背后的算式，这个苹果也可以送给你。鼓励孩子有序的说出所有算式。【板书设计】

得数是10的加法与10减几

0+10=10​

10+0=10

10-0=10

10-10=0

1+9=10

9+1=10

10-1=9

10-9=1

2+8=10

8+2=10

10-2=8

10