2020年秋季新人教版部编本五年级上册语文教学工作计划和教学进度安排

1、2020 年秋季新人教版部编本五年级上册语文教学工作计划和教学进度安排新人教版部编本2020 年秋期五年级上册语文教学工作计划一、指导思想以提高学生的思想道德和科学文化素质，培养社会主义建设者和接班人为重要的指导思想。准确把握语文教育的总目标和阶段目标，致力于学生语文素养的提高，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。二、教材分析：部编版五年级上册教材课文主要由导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。全册课本安排了8个单元。每单元安排阅读课文 24篇，共26篇。每单元安排“习作”1 篇，共 8 篇。每单元安排“语文园地”1 个，共 7 个。第五单元未安排语

2、文园地。第一单元为“对花鸟的热爱”，安排了白鹭、落花生、桂花雨、珍珠鸟等课文。第二单元为“我爱阅读”，安排了搭石、将相和和什么比猎豹的速度更快等课文。第三单元为“学习民间故事”，安排了猎人海力布、牛郎织女一、牛郎织女二等课文。第四单元为“热爱祖国”，安排了古诗三首、少年中国说、圆明园的毁灭和木笛等课文。第五单元为“学习说明性文章”，安排了太阳和松鼠等课文。第六单元为“父母之爱”，安排了慈母情深、父爱之舟、精彩极了和糟糕透了等课文。第七单元为“四时景物的动静态美”，安排了古诗词三首、四季之美、鸟的天堂和月迹等课文。第八单元为“书山有路勤为径”，安排了古人谈读书、忆读书和我的“长生果”等课文。本册

3、课文安排生字时继续采用了“识写分流”的办法。其中要求会写的字都在课文后面的田字格中一一列出，只要求认识的字安排在田字格上面的两条绿线内。所谓“只要求认识”的生字，在本册的要求是读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，主要帮助学生扫清阅读课文的障碍，不列入生字考核范围。每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。二是帮助学生理解课文内容的“资料袋”和“阅读链接”。三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比较意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情色彩，巩固复习所学生字新词，增加词语积累，提高运用词语

4、的能力。四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力。五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。六是本册教材新增的内容，即在课文后面安排了学生自主提问的作业和根据学生实际情况选做的作业。以上作业均应课设练，不采取按单元设计重点训练项目的做法。旨在培养学生的语文表达、提问、写作等能力，提升学生的语文素养。三、教学目标、会认 200 个生字，会写 220 个生字，了解生字在语言环境中的字义，并能正确书写，会认 200 个生字，只要求读准字音，不要求会写，会

5、使用字典、词典，会一定独立识字能力。、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意学习浏览的阅读方式，根据需要搜集信息。养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于是25 万字。、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法，交能策划简单的

6、社会活动学会写活动计划。、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，珍视个人的独特感受积累习作素材，能在观察的基础上写出内容比较具体，有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文，学写读后感和缩写课文，练习从内容、词句、标点等方面修改自己习作，并主动与他人交换修改，书写规范，整洁。学会写简单的读羽笔记、学写内容梗概。 40 分钟能完成不少于400 字作文。四、单元及课文内容分析第一单元为“对花鸟的热爱”，安排了白鹭、落花生、桂花雨、珍珠鸟等课文。初步了解课文借助具体事物抒发感悟的方法。白鹭感受白鹭的美，体会作者在这个形象中寄托的思想感情；学习白鹭抓住描写对象神似的特点来表现对对

7、象特征的写法，学会粗线条的勾勒和写意的手法表现歌颂对象的特点。落花生要求分角色朗读课文，背诵课文重点句，把握课文内容。理解课文中含义 深刻的句子，学习花生朴实无华，默默奉献的精神，懂得“人要做有用的人，不要做只讲 体面，而对别人没有好处的人”的道理。学习对比手法在文中的作用。桂花雨要求想象课文描写的情景，体会作者表达的思想感情，有感情朗读课文。 体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。珍珠鸟要求了解珍珠鸟的样子和特点，理解课文内容，体会作者情感；理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义，体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感, 领悟人与动物和谐相处的美好境界。第二单元为“我爱阅读”，

8、安排了搭石、将相和和什么比猎豹的速度更快 等课文。学习提高阅读速度的方法。结合具体事例写出人物的特点。搭石要求感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。学习 提高阅读速度的方法。结合具体事例写出人物的特点。将相和要求了解课文内容，理清文章的思路。感受人物形象，体会人物各自的美 好品质。结合课文内容培养学生的写作能力、想象能力以及口头表达的能力。什么比猎豹的速度更快要求，知道什么比猎豹的速度更快。了解课文表达上的特 点，学习提高阅读速度的方法。第三单元为“学习民间故事”，安排了猎人海力布、牛郎织女一、牛郎织 女二等课文。了解课文内容，创造性地复述故事。提取主要信息，缩写故事。猎人

9、海力布要求读、说、议、演、写贯穿教学过程，把语文知识能力的发展同师 生学习过程结合起来。创造性地复述故事。体会海力布舍己为人的高尚品质，懂得每个人 都要拥有一颗善良的心灵。写一段话介绍“海力布”石头的来历。牛郎织女一要求默读课文，把握课文内容，能复述故事。理解课文内容，体会牛 郎、织女敢于追求新生活的决心，懂得劳动才能创造幸福生活的道理。牛郎织女二要求快速默读课文，掌握主要情节，把握人物形象。了解神话故事、 民间传说，感受它们的魅力。第四单元为“热爱祖国”，安排了古诗三首、少年中国说、圆明园的毁灭 和木笛等课文。结合查找的资料，体会课文表达的思想感情。古诗三首要求有感情地朗读并背诵这三首诗，理

10、解这三首诗的意思。体会诗人的 爱国主义情感，激发学生爱国意识。少年中国说要求正确、流利地朗读课文，结合具体的语言环境，理解词语和句子 的含义和作用。结合查找的资料，体会文章讴歌少年中国的激情，激发学生的爱国情感。圆明园的毁灭要求理解重点句子的含义。学习与运用整理资料的方法。理解课文 内容，了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感， 增强振兴中华的责任感和使命感。木笛要求抓朱丹的语言、动作、神态等反复揣摩，感悟他用“笛声”在如泣如诉 内心的情怀。通过“读写拓展”等生动倾情的言语实践活动，发展历练语言。在读中提升 情感，唤起对南京大屠杀刻骨铭心的痛楚，从“国耻”中印证

11、“国魂0第五单元为“学习说明性文章”，安排了太阳和松鼠等课文。阅读简单的说 明性文章，了解基本的说明方法。搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。太阳要求理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关 系，激发学习自然科学的兴趣。了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。松鼠要求阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，把握重点 词句的意思，体会作者的思想感情。感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写， 积累语言。学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。第六单元为“父母之爱”，安排了慈母情深、父爱之舟、精彩极了和糟糕 透了等课文。注

12、意体会场景和细节描写中蕴含的感情。用恰当的语文表达自己的看法和 感受。慈母情深要求了解课文的主要内容，学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现 人物的方法。有感情地朗读课文，体会细节描写中蕴含的深沉的母爱，唤起热爱母亲的情 感。父爱之舟要求朗读课文，从课文中的具体描绘中感受父亲对儿子的爱以及儿子对 父亲的感激、崇敬之情。领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。精彩极了和糟糕透了要求联系上下文体会重点句子的含义，体会作者的情感。有 感情地朗读课文，体会父母的不同评价及带给“我”的不同感受。第七单元为“四时景物的动静态美”，安排了古诗词三首、四季之美、鸟 的天堂和月迹等课文。初步体会景

13、物的静态美和动态美。学习描写景物的变化。古诗词三首要求有感情地朗读这三首诗，掌握这三首诗的意思，并背诵这三首诗, 默写枫桥夜泊。体会诗中的动态美和静态美。通过景物描写体会作者情感。四季之美要求体会作者笔下四季之美的独特韵味。学习本文按照时间顺序描写的 写作方法。鸟的天堂要求把握课文内容，感受大自然和谐之美，体会作者热爱大自然的思想 感情。领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。月迹要求理清文章思路，把握主要内容，划分文章的段落，品读文章优美且富有 童趣的语言，欣赏月之美。感悟并学习作者那份追求美好事物的情怀。第八单元为“书山有路勤为径”，安排了古人谈读书、忆读书和我的“长 生果”等课文。阅读时

14、注意梳理信息，把握内容要点。根据表达的需要，分段表述，突 出重点。古人谈读书要求理解每句话的意思，弄懂每篇文章所表达的重点。体会古人读书 的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。忆读书一文作者冰心先生在这篇文章中主要向中同学讲述有关读书的问题。通常 在这一类的文章中我们看到的多是理论性的说教。如：读书会给我们带来的各方面的好处 等等，让同学读来索然无味，自然也就无法激发同学对于读书的兴趣。而冰心先生这篇文 章却另辟蹊径。首先文章开篇一句“一谈到读书，我的话就多了”让人听来很亲切，好像 一位慈祥的奶奶在与自身谈活，一下子抓住了同学的心。在整篇文章中，完全是对自身亲 身经历的讲述，让同学在

15、读的过程中跟随冰心奶奶生长，直到文章结尾得出结论：“读书 好，多读书，读好书”。娓娓道来之语，如心底之泉水，缀缓流进了同学的心中，让他终 身难忘。我的“长生果”要求把握主要内容，体会作者悟出的道理。学习一些读书和写作 的方法。五、学情分析：本学期由我担任语文教学，从总体情况来看，这班学生的学习兴趣浓厚，大部分同学 都能遵守学校的纪律，同学之间在学习上能相互团结互助。在知识方面，大多数学生能在 基础部分掌握的还比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具 书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。在阅读方面，有部分学生练习题和短文根本 就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考

16、，造成了读不懂和不能把握思想情感的 现象。在作文方面，有学生写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差；甚至还有个别学生 基本语句都不能写通顺。本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，加强阅读和作文练习, 提高学生的综合能力，力争教学质量上台阶。六、教学措施：识字、写字教学：五年级上册的识字都随课文安排的。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作 重点指导，引导学生用识字规律认记生字，课内要留有一定的写字时间，指导学生写好笔画、笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正、写美观。还要及时纠正学生在书写过程中出现的问题，培养学生的书写兴趣和爱好。阅读教学：、精读课文的教学：指导朗读、默读，体悟感情

17、，增强语感。精读词句，积累语言，提高运用语言文字的能力。精读课文，领悟感情，调动学生自主学习的意识。精读内容，领会作者表情达意和写作方法。、略读课文的教学：一是内容上，理解内容的要求要低于精读课文，一般是“粗知大意”，只要抓住重点、难点，帮助学生大体理解内容即可。二是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识和方法，自己把课文读懂。并在以后的大量阅读中进一步掌握读书方法，提高阅读能力。口语交际教学：本册口语交际教学，既要重视彼此之间的交流和沟通，培养学生倾听和应对的能力，又要重视培养独白的能力。教学中应注意激发学生的表达欲望，注重表达的条理性，把口语训练延伸到日常生活中去，引导

18、评价，提高语言能力。习作教学：次习作涉及写身边的事物、自己的所感所思、想象力作文等多个方面，教学中要注意要强化学生的习作意识，加强习作形式的指导，引导学生积累习作素材，帮助学生养成良好的文风，鼓励学生习作的热情和兴趣。七、提高教学质量的主要措施对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动。一些简单的问题让困难生优先回答，树立他们的自信心，调动他们的积极性。精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动，。一些简单的问题让困难生优先回答，树立他们的自信心，调动他们的积极性。并经常与家长交流，多方面的提高他们的语文水平。对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。随时听写检查生字和认读字；采取组长检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵。以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际能力。坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水平。八、教学进度安排教学进度表周次日期课时安排教学进度第一周9.29.66开学第一课、白鹭、落花生第二周9.99.1253 、桂花雨4* 、珍珠鸟口语交际：制作班级公约习作：我的心爱之物第三周9.169.20语文园地语文园地10.21 10.21 10.256语文园地语文园地10.21 10.21 1