浅谈著作权的合理使用

1、淺談著作權的合理使用由教材及教學行為談起胡宜如弘光科技大學胡宜如小檔案英國劍橋大學法學碩士LL.M國立高雄第一科技大學企管碩士 (MBA)國立台灣大學法律系財經法學組學士 (LL.B)律師高等考試及格司法官特考及格曾任：台灣高雄地方法院法官現任：台灣彰化地方法院法官 經濟部智慧財產局數位內容著作權種 籽教師壹、著作權根本概念智慧財產權三法著作權法: 為保障著作人著作權益，調和社會公共利益，促進國家文化 發展。商標法: 為保障商標權及消費者利益，維護市場公平競爭，促進工商企業正常發展。專利法: 為鼓勵、保護、利用發明與創作，以促進產業發展。著作權vs.商標權專利權著作權之取得1886 AD 伯恩

2、公約Berne Convention 註冊保護主義1908 AD 柏林修正案 創作保護主義 伯恩公約5前段：著作權之享有與行使不得要求履行一定形式要件。 著作權之保護要件原創性Originality： 著作人原始獨立完成創作性Creativity： 足以表現出作者的個性或獨特性網路使用之問題於專為網路合法中繼性傳輸，或合法使用著作，屬技術操作過程中必要之過渡性、附帶性而不具獨立經濟意義之暫時性重製，不適用之。但電腦程式著作，不在此限。網路合法中繼性傳輸之暫時性重製情形，包括網路瀏覽、快速存取或其他為達成傳輸功能之電腦或機械本身技術上所不可防止之現象。貳、著作權之合理使用著作權之合理使用(1)中

3、央或地方機關 立法或行政目的司法機關 司法程序使用中央或地方機關、依法設立之各級學校或教育機構- 各種考試教育行政機關 編製教科用書 著作權之合理使用(2)圖書館、博物館、歷史館、科學館、藝術館或其他文教機構 應閱覽人供個人研究之要求，重製已公開發表著作之一局部，或期刊或已公開發表之研討會論文集之單篇著作，每人以一份為限。 基於保存資料之必要者。 就絕版或難以購得之著作，應同性質機構之要求者。著作權之合理使用(3)中央或地方機關、依法設立之教育機構或供公眾使用之圖書館 依學位授予法撰寫之碩士、博士論文，著作人已取得學位者。 刊載於期刊中之學術論文。 已公開發表之研討會論文集或研究報告。著作權之

4、合理使用(4)個人或家庭- 非營利之目的，在合理範圍內，得利用圖書館及非供公眾使用之機器重製已公開發表之著作。各級學校及其教師 授課需要非營利機構或團體 增進視聽覺障礙福利為目的合理使用之判別標準伯恩公約 91994TRIPS、1996WIPO1.限於特定情形2.未與著作物正常之利用相衝突3.不至於不合理損害著作權人法定利益伯恩公約 10、：1.引用Quotation2.教學TeachingQ&A:將教材刊載於網頁上供學生使 用是否觸法？Q&A:老師在課堂上播放影片，可不可以？Q&A:教師將參考、使用專書內容摘錄或刊 載在網路上合法嗎？參、校園常見著作權問題Q&A:校園網路侵權誰該負責？Q&A:學校電腦軟體使用？Q&A:學校購買資料庫衍生之著作權議題？Q&A:學生非法影印教科書問題？肆、數位內容授權創用CC授權之意義與介紹I背景：創用CC授權條款，係由美國Creative Commons此一非營利團體所推動，此低授權條款至今年八月為止已獲超過38個以上之國家進行翻譯及推廣播台灣係於2003年。主要目的：透過淺顯易懂的授權條款，使著作之利用人得瞭解何種行為係獲授權，而著作權人得透過選擇授權之機制，保存全部或部份之著作權。創用CC授權之意義與介紹II姓名標示姓名標示非商業性姓名標示非商業性相同方式分享姓