幼儿园小班春天的花教案反思

1、第 第 页幼儿园小班春天的花教案反思 小班春天的花教案反思这是优秀的小班主题教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来援助，快来看看小班春天的花教案反思！ 1小班数学游戏教案春天的花含反思 【活动目标】1、能按颜色分类，并能将同一种颜色的花朵种在相应颜色的花盆里。2、会按颜色标记和点子数贴相应颜色和数量的花，并对3以内相等数量的物体进行匹配。3、喜爱参与数学活动，体验胜利的欢乐。4、体验数学集体游戏的欢乐。5、初步培育观测、比较和反应技能。我将活动的重点定为熟识常见的颜色并能按颜色进行分类活动。难点为：会按标记在记录纸上贴相应颜色和数量的花。【活动预备】1、红、黄、蓝三种颜色的大花朵，数量和幼儿人

2、数相等；2、红、黄、蓝三种颜色的花盆各一个；3、红、黄、蓝三种颜色的小花朵，数量是幼儿人数的5倍；4、操作架；5、记录单，数量和幼儿人数相等。【活动过程】一、说说看看：我看过的花。1、提出问题。师：春天到了，小草怎么样了？花儿呢？师：你都看过哪些颜色的花呀？引导幼儿依据自己的生活阅历，说一说自己看见过的花。2、展示花朵。师：老师今日也带来了美丽的花，出示花朵数一数有几朵？这三朵花有什么不同？评析：在这一环节中，我先渗透了科学课的内容，让幼儿说说在春天都见过哪些花，然后出示三朵不同颜色的花，引导幼儿观测这三朵花的不同，能说出红、黄、蓝这三种颜色，巩固幼儿对颜色的认识，为下面的环节做预备。二、按花

3、朵颜色分类：花盆里的花。1、争论花朵种在哪里？师：花朵是长在哪里的呀？师：今日我还带来了三个花盆，看看这些花应当种在哪个花盆里呢？引导幼儿依据花盆的颜色，说出将相同颜色的花摆放在对应颜色的花盆里。2、我会摆花。师：小伙伴的椅子下面也有一朵花，请你把它拿出来，看看是什么颜色的？师：请你们把手里的花种到花盆里吧，记住哦，一边种花一边说：颜色的花种在颜色的花盆里。师幼共同检查花朵摆放的对不对，一边检查一边说：这里都是颜色的花。评析：这一环节我以问题：花是长在哪里的啊？引导幼儿思索。在幼儿充分表达自己的想法之后我再出示三个不同颜色的花盆，一个红色花盆，一个黄色花盆，一个蓝色花盆，再提出问题：那这些花分

4、别应当种在哪个花盆里呢？再次引发幼儿思索，并鼓舞个别幼儿尝试示范贴花，接着请全部的幼儿都拿出自己椅子下面的花，看清晰自己手里的花的颜色，再去贴花，使每位幼儿都有操作的机会，培育幼儿能按颜色进行分类的技能。这一环节也突破了本次活动的重点。三、贴花朵，点物匹配。1、出示贺卡。叮铃铃师：喂，好的，小伙伴们肯定会情愿帮忙的，再见。师：刚刚春姑娘给老师打来了电话，她请小伙伴帮忙做贺卡，你们情愿吗？师：好的，那我们来看看这张贺卡应当怎么做呢？引导幼儿了解：依据记录单上的点子和颜色标记，贴几朵颜色的花。2、示范贴花。师：谁来试试？根据贺卡的要求贴花。3、幼儿贴花。师：那边还有很多贺卡呢，请你们每人去拿一张，

5、然后坐到位子上看看你的贺卡上要求你怎么贴花。请幼儿回到座位，观测讲解并描述自己拿到的贺卡。师：请你们根据贺卡的要求去贴花吧。4、展示贺卡。引导幼儿集体观测，订正错误，体验活动的欢乐。评析：这一环节主要是为了解决本次活动的难点，为了让幼儿按标记操作记录纸，我首先以春姑娘的电话来激发幼儿的爱好，提出要求，引导幼儿观测贺卡的内容，让幼儿有产生完成贺卡的欲望，通过示范操作之后，再引导幼儿独立操作，最末通过集体验证的方式让幼儿正确感知3以内的数量。这样一步一步的将难点化易，让幼儿层层汲取。【活动反思】在组织活动的过程中还是有许多的不足的。活动中我的语速较快，重复了幼儿的回答，其实应当要予以幼儿充分的表达

6、机会，老师再进行总结，提升幼儿的阅历。在春姑娘打电话的情景创设这一环节中，感觉太突兀了，幼儿都没有反应过来，可以创设另一个情景，比如：春姑娘想请各种颜色的花参与百花会，春姑娘想请小伙伴们帮她制作邀请函，邀请他们。老师再出示邀请函问幼儿：你觉得这张邀请函，春姑娘想邀请的是几朵什么颜色的花呢？引导幼儿观测、思索和操作，最末以在小伙伴的援助下，春姑娘顺当召开了百花会，结束本次活动。这样的情景创设会计较自然，幼儿简单接受。活动中我发觉有一部分幼儿不敢大胆表达自己的想法，操作活动中也不敢大胆尝试，因此，在平常的工作中，还需要培育幼儿的表达技能和自信心。往后我会继续努力，让我们的孩子得到更好的进展。2小班

7、主题活动教案春天春天的花含反思【活动目标】1、通过观测、观赏进一步感知花的主要特征。2、用自己喜爱的方式表现春天的花。3、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。4、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。【活动预备】1、幼儿收集各种花，把他们布置成一个大花园。2、颜料、盒子、棉签、积木、蔬菜。3、墙面创设春天的花。【活动过程】一、感受春天的花、观测春天的花。春天到了，天气暖洋洋的，各种漂亮的花都开了。这几天老师和宝宝一起参观了花圃，逛了很多花店。宝宝和老师收集了很多的花，瞧，把我们的教室装扮成了一个大花园。小伙伴，这么多漂亮的花你们喜爱吗？快找一朵最喜爱的花去看看、摸摸、闻闻、说说你为什么喜爱？牵牛花、杜鹃

8、花、康乃馨、马蹄莲、迎春花、满天星、红掌、百合整合内容：1、数字1和很多一朵花开了，两朵花开了，很多很多花都开了。幼儿学花开的样子2、儿歌老师可以把孩子的回答整理成儿歌，如；牵牛花像喇叭，滴答滴答，春天来了。3、情感为了让幼儿感受春天的美，激发幼儿喜爱花的情感，如说到迎春花时说：春天来了，春天来了！这么美丽的花我们要爱惜它。4、游戏爬到哪里了：牵牛花的藤可以爬的爬到宝宝哪里了？身体的各部位5、歌曲一闪一闪亮晶晶。6、色调红、黄、蓝、绿五彩缤纷。提升阅历：1、花儿真美丽！有各种颜色、外形，花儿的味道真香，我们大家都喜爱。2、每朵花都有花蕊和花瓣，他们是好伙伴，喜爱手拉手。二、喜欢春天的花，表现春

9、天的花。小伙伴们，我们也来装扮小花园，今日老师预备了很多材料，看看他们是谁？待会儿我们要用他们变出漂亮的花。预设指导重点：1、花蕊和花瓣是好伙伴，他们要手拉手。2、幼儿分组表现春天的花。折花、撕贴花、印花、手指引花、棉签画花 教学反思： 还行内容贴近幼儿生活，老师努力为孩子制造条件，鼓舞幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受着大自然的奇妙、逐步地亲近和喜欢大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的心情、情感、感知和体验。3小班美术教案春天的花含反思 活动背景：这一活动是在漂亮的春天这一主题中生成的，我发觉幼儿对于春天的花特别感爱好，针对小班幼儿手脑协

10、调技能还不够好，我试着让幼儿在剪花的过程中练习剪弧形。幼儿期是语言的敏感期，他们的接受技能很快，我们班一日生活中贯穿了双语教学，结合这两点，我设计了这节双语美工活动。活动目标：1、引导幼儿掌控运用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。2、在感知辨别红、黄、蓝颜色的基础上，能用英语表达。3、通过活动让幼儿体验到游戏的欢乐。4、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。5、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。活动预备：1、红黄蓝色的长方形纸条假设干。2、教室两面草地的底版。3、录音机、磁带、剪刀、浆糊、抹布。活动过程：(一)纸条宝宝变魔术，引出主题。 纸条宝宝可淘气了，它们爬呀爬呀

11、爬到我的头上，你们看，它们变成了什么?(兔子的耳朵、)它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么?(裙子、腰带)纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小伙伴帮忙了，它们想变成春天五彩缤纷的花，小伙伴想想，我们可以怎样援助它们呢?(可以撕花，可以剪花)(魔术本身充斥了神奇性，幼儿对魔术都有着极高的爱好，这里选用纸条宝宝变魔术，集中了幼儿的留意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，进展幼儿的制造力。)(二) 剪刀娃娃变魔术1、 出示剪刀我们来看小剪刀变个魔术吧!2、 老师示范怎样运用剪刀。 小手变把小手枪，放到剪刀里，张开一张大嘴巴，咔

12、嚓咔嚓小剪刀剪出了什么颜色的花?(红色的花)3、咔嚓咔嚓，小剪刀又剪出了什么外形的花?(正方形的花)我们把正方形的花对折一下，再对折一下，(手拿小方形一角，开口角朝上)方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花?(圆形的花，有花瓣的花)4、请小伙伴拿出小手试一下。 (以诗歌形式让幼儿掌控运用剪刀的正确方法，幼儿能够很快地接受，也熬炼了幼儿各器官间的协调技能。)(三)小伙伴操作，老师指导(音乐声中进行) 现在请你们的小剪刀也剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花，剪得快的小伙伴可以多剪一些。小剪刀还有句静静话对你们说：用完剪

13、刀后请你们将剪刀的嘴巴闭拢。(用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点。但幼儿在小剪刀爬山坡的形象语言引导下，轻松地练习了剪弧线，由于幼儿第一次动手尝试，他们之间的水平也有很大差距，对于幼儿的作品都要加予确定，这样就能充分发挥他们的主动性和积极性。)(四)我和小花玩耍。小伙伴真动脑筋，都已经剪好了，我们来和小花一起做个游戏，请你们找出老师说的那种颜色的花。red flower(红花) 、 yellow flower(黄花) 、 blue flower(蓝花)(请幼儿依据口令找出相应颜色的花)(用自己的劳动成果进行英语游戏，不仅让幼儿在玩中掌控一些基本的英语口语，也确定了幼儿的作品。第二次采纳竞赛性

14、质，让他们听口令快速反应，调动幼儿的积极性，进展了动作的协调性和机敏性。)(五)让花开在草地上1、春天到了，花儿都开放了，让我们剪的漂亮的花都开到草地(画有小草的墙壁)上去吧。2、幼儿动手操作。(留意涂浆糊时少一点)组织快的幼儿将地上的纸片捡洁净，放在篓子里。3、在音乐声中小伙伴做蝴蝶亲近花儿，闻闻花香，飞来飞去。 (展示自己的成果并观赏他人的作品，让幼儿体会到游戏的欢乐。)活动反思：从活动开始到结束，孩子们始终有剧烈的游戏欲望，在宽松的环境中操作，能利用活动的各个环节培育幼儿的参加意识和想象、制造技能，在活动中又结合了诗歌、音乐，让幼儿多方面都得到了熬炼，体验到游戏带来的欢乐。4小班优秀主题

15、教案春天的花含反思活动目标：1、引导幼儿掌控运用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。2、在感知辨别红、黄、蓝颜色的基础上，能用英语表达。3、通过活动让幼儿体验到游戏的欢乐。4、培育幼儿的尝试精神。5、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。活动预备：1、红黄蓝色的长方形纸条假设干。2、教室两面草地的底版。3、录音机、磁带、剪刀、浆糊、抹布。活动过程：(一)纸条宝宝变魔术，引出主题。纸条宝宝可淘气了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么?(兔子的耳朵、)它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么?(裙子、腰带)纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小伙伴帮忙了，它们想变成春天五彩缤纷的花，小

16、伙伴想想，我们可以怎样援助它们呢?(可以撕花，可以剪花)(魔术本身充斥了神奇性，幼儿对魔术都有着极高的爱好，这里选用纸条宝宝变魔术，集中了幼儿的留意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，进展幼儿的制造力。)(二) 剪刀娃娃变魔术1、 出示剪刀我们来看小剪刀变个魔术吧!2、 老师示范怎样运用剪刀。 小手变把小手枪，放到剪刀里，张开一张大嘴巴，咔嚓咔嚓小剪刀剪出了什么颜色的花?(红色的花)3、咔嚓咔嚓，小剪刀又剪出了什么外形的花?(正方形的花)我们把正方形的花对折一下，再对折一下，(手拿小方形一角，开口角朝上)方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山

17、了，咔嚓咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花?(圆形的花，有花瓣的花)4、请小伙伴拿出小手试一下。(以诗歌形式让幼儿掌控运用剪刀的正确方法，幼儿能够很快地接受，也熬炼了幼儿各器官间的协调技能。)(三)小伙伴操作，老师指导(音乐声中进行) 现在请你们的小剪刀也剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花，剪得快的小伙伴可以多剪一些。小剪刀还有句静静话对你们说：用完剪刀后请你们将剪刀的嘴巴闭拢。(用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点。但幼儿在小剪刀爬山坡的形象语言引导下，轻松地练习了剪弧线，由于幼儿第一次动手尝试，他们之间的水平也有很大差距，对于幼儿的作品都要加予确定

18、，这样就能充分发挥他们的主动性和积极性。)(四)我和小花玩耍。小伙伴真动脑筋，都已经剪好了，我们来和小花一起做个游戏，请你们找出老师说的那种颜色的花。red flower(红花) 、 yellow flower(黄花) 、 blue flower(蓝花)(请幼儿依据口令找出相应颜色的花)(用自己的劳动成果进行英语游戏，不仅让幼儿在玩中掌控一些基本的英语口语，也确定了幼儿的作品。第二次采纳竞赛性质，让他们听口令快速反应，调动幼儿的积极性，进展了动作的协调性和机敏性。)(五)让花开在草地上1、春天到了，花儿都开放了，让我们剪的漂亮的花都开到草地(画有小草的墙壁)上去吧。2、幼儿动手操作。(留意涂浆

19、糊时少一点)组织快的幼儿将地上的纸片捡洁净，放在篓子里。3、在音乐声中小伙伴做蝴蝶亲近花儿，闻闻花香，飞来飞去。(展示自己的成果并观赏他人的作品，让幼儿体会到游戏的欢乐。)活动反思：从活动开始到结束，孩子们始终有剧烈的游戏欲望，在宽松的环境中操作，能利用活动的各个环节培育幼儿的参加意识和想象、制造技能，在活动中又结合了诗歌、音乐，让幼儿多方面都得到了熬炼，体验到游戏带来的欢乐。5小班数学教案春天的花含反思【活动目标】1、能按颜色分类，并能将同一种颜色的花朵种在相应颜色的花盆里。2、会按颜色标记和点子数贴相应颜色和数量的花，并对3以内相等数量的物体进行匹配。3、喜爱参与数学活动，体验胜利的欢乐。

20、4、让幼儿学习简约的数学题目。5、进展目测力、判断力。【活动预备】1、红、黄、蓝三种颜色的大花朵，数量和幼儿人数相等；2、红、黄、蓝三种颜色的花盆各一个；3、红、黄、蓝三种颜色的小花朵，数量是幼儿人数的5倍；4、操作架；5、记录单，数量和幼儿人数相等。【活动过程】一、说说看看：我看过的花。1、提出问题。师：春天到了，小草怎么样了？花儿呢？师：你都看过哪些颜色的花呀？引导幼儿依据自己的生活阅历，说一说自己看见过的花。2、展示花朵。师：老师今日也带来了美丽的花，出示花朵数一数有几朵？这三朵花有什么不同？评析：在这一环节中，我先渗透了科学课的内容，让幼儿说说在春天都见过哪些花，然后出示三朵不同颜色的

21、花，引导幼儿观测这三朵花的不同，能说出红、黄、蓝这三种颜色，巩固幼儿对颜色的认识，为下面的环节做预备。二、按花朵颜色分类：花盆里的花。1、争论花朵种在哪里？师：花朵是长在哪里的呀？师：今日我还带来了三个花盆，看看这些花应当种在哪个花盆里呢？引导幼儿依据花盆的颜色，说出将相同颜色的花摆放在对应颜色的花盆里。2、我会摆花。师：小伙伴的椅子下面也有一朵花，请你把它拿出来，看看是什么颜色的？师：请你们把手里的花种到花盆里吧，记住哦，一边种花一边说：颜色的花种在颜色的花盆里。师幼共同检查花朵摆放的对不对，一边检查一边说：这里都是颜色的花。评析：这一环节我以问题：花是长在哪里的啊？引导幼儿思索。在幼儿充分表达自己的想法之后我再出示三个不同颜色的花盆，一个红色花盆，一个黄色花盆，一个蓝色花盆，再提出问题：那这些花分别应当种在哪个花盆里呢？再次引发幼儿思索，并鼓舞个别幼儿尝试示范贴花，接着请全部的幼儿都拿出自己椅子下面的花，看清晰自己手里的花的颜色，再去贴花，使每位幼儿都有操作的机会，培育幼儿能按颜色进行分类的技能。这一环节也突破了本次活动的重点。三、贴花朵，点物匹配。1、出示贺卡。叮铃铃师：喂，好的，小伙伴们肯定会情愿帮忙的，再见。师：刚刚春姑娘给老师