对小学数学课堂“议”的思考课件_第1页
对小学数学课堂“议”的思考课件_第2页
对小学数学课堂“议”的思考课件_第3页
对小学数学课堂“议”的思考课件_第4页
对小学数学课堂“议”的思考课件_第5页
已阅读5页，还剩6页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、 对小学数学课堂“议”的思考广外小学部 冯成云“议”的价值伪讨论一、课堂中的“议”存在的主要问题。1、讨论的时间不充裕。2、讨论的深度、广度不够。3、问题本身不值得讨论。4、对“小组讨论”的认识不全面。5、“小组讨论”形式单一 。6、教师不恰当的干预。三、课堂中“议”的策略（一）设计好讨论的问题。 1、紧扣教材，有利于解决教材的重点和难点。 2、结合生活实际，有利于化解学生的疑点。 3、难易适中，有利于创造新的更高水准的“最近发展区”。 4设计有新颖的的问题： 三、课堂中“议”的策略（二）确定好讨论形式。 班级讨论小组讨论同桌讨论专题讨论辩论式讨论穿插式讨论 三、课堂中“议”的策略（三）把握好

2、讨论的时机。 (1)在知识易混处组织的讨论。 (2)在得出规律性结论前要让学生分组讨论。 (3)当教材中出现难点而使学生思维受阻时要组织学生讨论。 (4)在理解知识点的关键处引导学生讨论。 (5)在解答开放性题目时组织讨论。 三、课堂中“议”的策略（四）分配好讨论的角色。 1、确定主持人（或组长）、记录人等，以便使学生各司其职。2、主持人、记录人等角色，采取“轮流坐庄”形式。3、训练小组发言模式。例如：“我同意某某同学的意见，不过我还有补充-”“我对某某同学的发言有不同的看法-”“我想提一个问题-”等等。4、提出讨论要求。（独立思考、积极发言、认真倾听、听取意见）。三、课堂中“议”的策略（六）1、要调控讨论的时间。 2、要调控讨论的节奏。 （六）

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 医学制药

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论