小班语言活动小水珠找家教案反思

1、小班语言活动小水珠找家教学设计反省小班语言活动小水珠找家教学设计反省主要包括了活动目标，活动准备，活动过程，活动反省等内容，理解故事内容，海洋、池塘、小朋友与小水珠的对话，产生保护水资源的意识，认识污水对环境造成的危害，并简单认识保护水资源的方法，合适幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看小水珠找家教学设计吧。活动目标：1、理解故事内容，海洋、池塘、小朋友与小水珠的对话，产生保护水资源的意识。2、认识污水对环境造成的危害，并简单认识保护水资源的方法。3、能认真聆听故事，理解主要的故事情节。4、领悟故事包含的寓意和真理。5、指引幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：小水珠找家的故事课件，水

2、污染的图片，小水珠活动过程：1、谜语导入课题，展开水是我们的朋友的议论。（1）请幼儿说出我们生活中什么地方用到水？除了生1活中要用到水，还有什么地方需要水？2）指引幼儿思虑：我们生活需要水，动植物需要水，那水是从哪里来的？3）小结：地面上有江水、河水、海水、湖水，地下有地下水，山上有流下来的瀑布，还有天上落下来的雨水。2、出示小水珠，惹起幼儿兴趣。小朋友，看这是什么？小水珠孤零零的，想找个家，请大家想想，小水珠会到哪里找家呢？幼儿分别议论。方才小朋友都帮小水珠找家了，它会把家何在哪里呢？让我们一同来听一听故事小水珠找家1）出示第一段课件，分段赏识。发问：小水珠碰到了谁？池塘对小水珠说了什么话？

3、小水珠又是如何回答的？2）第二段课件，小水珠持续向前飞。发问：它又碰到谁？海洋是如何对小水珠说的？小水珠如何回答的？3）第三段课件，小水珠叹了一口气，持续向前飞。发问：小水珠为何会叹息？它最后碰到谁？他在那边安家了吗？3、幼儿完好的听一遍故事，（1）再次发问故事中的问题。2（2）幼儿表演故事。4、指引幼儿议论保护水资源的方法小水珠喜爱在清清的水里安家，发问：那池塘海洋为何会变油腻？（幼儿分别回答）1）放课件，认识水被污染后的现象和结果，以及给我们的生活带来哪些危害？教师小结：小朋友回答的特别好，人喝了污染的水会患病，用污染的水浇庄稼、蔬菜，长出的粮食、蔬菜对人们的身领会有危害，人们吃了污染的东

4、西也会患病，甚至会中毒死亡。指引幼儿说出有哪些方法能够保护水资源？（不乱扔脏东西、果皮、纸屑，不随处吐痰，不往河里倒脏水、垃圾等）5、幼儿参加保护水资源活动，鼓舞幼儿节俭用水。1）播放干旱地域的课件，世界上的水资源愈来愈少，关于干旱地域的人们，我们应当如何帮助他们？（幼儿分别议论）2）水特别宝贵，受灾地域的人们都需要水，我们平常应当如何保护水资源呢？（洗脸、洗手时不把水管开得太大，抹肥皂时将水龙头关上，用完后将水龙头关紧。在家里，告诉妈妈洗脸洗衣服的水能够冲卫生间等。）教师小结：水是生命之源，是我们人类的朋友，我们要3学会从小做起，从我做起，让我们大家一同行动起来节俭用水吧！活动反省：水都是我们大家所熟习的，因为我们常常接触到水，因此孩子们其实不在乎，经过这个活动孩子们对水有了更深一层的理解，特别是我们组织的“节俭用水活动”，孩子们踊跃参加，把洗手节余的水冲卫生间、浇花、冲拖把等等，能够循环再利用。喝水的时候看到水龙头没相关紧，孩子们会主动提示身旁的小朋友关紧水龙头。从前老是有些俏皮的孩子利用各样时机到卫生间里玩水，但是此刻他们却都成了节俭用水的小卫士。我感觉经过此次活