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文档简介

1、Word 教师信息技术能力提升研修计划 方案应规定出在肯定时间内所完成的目标、任务和应达到要求。任务和要求应当详细明确,有的还要定出数量、质量和时间要求。下面是我为大家整理的关于老师信息技术力量提升研修方案,盼望对您有所关心! 老师信息技术力量提升研修方案1 一、指导思想 信息技术与语文教学的整合,就是把各种信息技术手段完善地融合到语文学科教学中,以便更好地完成语文课程的目标。信息技术与阅读教学有机融合,使语言文字也兼备了图文声像并茂的特点,为创建以老师为主导、同学为主体和信息技术为信息渠道的新型三维教学模式,供应了技术支持。信息技术氛围下的语文教学利用网络资源,拓展阅读教学将使自主、合作、探

2、究性的学习呈现出崭新的模式,让同学乐观参加教学过程成为可能;开发网络资源,尝试网上阅读,将限度地扩展同学语文学习的渠道。 二、研修目标 1、转变固有的教育观念,与新时期的教育观念保持全都。 2、提高自己对信息技术应用在语文教学中应用的理解力量和操作力量。 3、能结合有关信息技术应用力量,针对教学不断反思和总结,提高信息技术与语文课程融合的专业力量。 三、研修方式 1、倾听请教 对讲解中不明白问题和教学中的困惑,准时上网查询并向同行请教,努力向寻求专家关心解决。乐观参加研修班的各项研讨活动,努力向各位学员沟通学习,拿出自己的问题请教各位学员,与各位学员共同探讨。 2、反思提升 加强业务进修,主动

3、关怀国内外及四周教育信息和专业理论,每周至少抽出几个小时,并通过多种途径,如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座,上网等,吸取信息技术学科的新学问、新技能。 利用信息技术手段帮助教学,充分利用网络优势,乐观参加在线研讨。 在多媒体教学环境中,合理利用软件、数字教育资源,优化课堂教学,提高自己的课堂效率。 利用网络教学平台,有效开展自主、合作、探究等学习活动,转变同学的学习方式,培育同学的创新意识和综合力量。 利用老师网络研修社区,养成网络学习习惯,树立终身学习的理念,为自身的可持续进展奠定基础。 3、乐观学习 珍惜这次培训提升机会,仔细遵守培训力量提升工程的各项要求,每天挤出时

4、间上网学习,用心听讲,仔细倾听专家报告,并做好必要的记录。无论专家报告何种风格,都坚持在最快的是时间内调整思路,融入专家讲解思路,内化成自身的学问,弥补自己专业学问的不足。 乐观参与教育科研力量研修,树立教研科研意识,把研修和教育科研紧密结合,每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计,乐观参与教育系统组织的教科研成果征集活动。 四、详细措施 1、每天利用12小时登陆网络研修平台,仔细完成培训期间各项任务及作业。 2、仔细倾听专家们视频讲座,做好笔记,并把理论运用于实践,提高自己业务水平。 3、培训期间多与同行研讨沟通,取长补短,不断总结和反思,力争让信息技术更好的服务我们的教学。 4、多阅读信息技

5、术方面的书籍,把握教学中常用软件的操作流程和方法,提升自己的信息技术应用力量水平。 有老师说,好学才能博学,博学才能让教同学动有意义。一个老师的认知背景是怎样的,他的同学的力量就是怎样的。作为一名老师,只有不断学习,更新自己的认知背景,才能得到同学的喜爱。俗话说,要给同学一碗水,老师必需要有一桶水,我们要树立终身学习的观念,做一名新型的,符合时代要求的老师。盼望能得到导师的指导,助我成长! 总之,我决心不断学习,不断更新,丰富自己的文化积淀,充盈自己的底气,增加自己的理论底蕴,提高教育教学力量,结合教学实际,努力学习信息技术,并学以致用! 老师信息技术力量提升研修方案2 为了能让本次培训学习起

6、到真正的实效,真正让自己获得肯定的进步,我以在培训期间各位专家教授的授课精髓为指导,制定一套自我研修方案。 一、研修目标 1、转变固有的教育观念,与新时期的教育观念保持全都。 2、提高自己对信息技术应用在教学中应用的理解力量和操作力量。 3、能结合有关信息技术应用力量,针对教学不断反思和总结,提高自身的专业进展力量。 二、研修方式及内容 1、乐观学习 珍惜这次培训提升机会,仔细遵守培训力量提升工程的各项要求,每天挤出时间上网学习,用心听讲,仔细倾听专家报告,并做好必要的记录。无论专家报告何种风格,都坚持在最快的是时间内调整思路,融入专家讲解思路,内化成自身的学问,弥补自己专业学问的不足。 2、

7、倾听请教 对讲解中不明白问题和教学中的困惑,准时上网查询并向同行请教,努力向寻求专家关心解决。乐观参加研修班的各项研讨活动,努力向各位学员沟通学习,拿出自己的问题请教各位学员,与各位学员共同探讨。 3、反思提升 每天结合自己在培训学习中的感受写出、研修日志,发表在班级培训平台上,与各位学员共同沟通探讨不断提升自己的信息技术在教学中应用力量。 4、学以致用 争取通过学习,在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在学校语文课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率,培育进展同学力量,激发同学爱好,促进同学自主学习。合理运用信息技术,能使传统与现代教学媒体相互渗透,弥补传统教学手段的不足。 有

8、老师说,好学才能博学,博学才能让教同学动有意义。一个老师的认知背景是怎样的,他的同学的力量就是怎样的。作为一名老师,只有不断学习,更新自己的认知背景,才能得到同学的喜爱。俗话说,要给同学一碗水,老师必需要有一桶水,我们要树立终身学习的观念,做一名新型的,符合时代要求的老师。盼望能得到导师的指导,助我成长! 老师信息技术力量提升研修方案3 一、指导思想 以师生共同进展为目标,以提高课堂教学实效为重点,以课例讨论为突破,开展有主题、有课例、有讲座、有研讨的信息技术课堂教学研讨活动,深化探究信息技术有效教学的策略;开展有方案、有指导、有成效的师生竞赛活动,整体提升中学校的信息素养,提高中学校信息技术

9、老师的教学水平。 二、主要工作 1.落实分学段课例研讨活动。学校段:基于学案引领的高效互动课堂教学研讨活动;学校段:基于MOODLE平台的高效互动课堂教学研讨活动;高中段:基于MOODLE平台的互动教学与准时的形成性测试教学研讨。细心组织教学设计、教学观摩与研讨,撰写教学反思,推介胜利课例。 2.开展“优课”的晒课推优活动。“一师一优课,一课一”是积累优质课程资源的重要方式,更是促进常态化信息技术与学科课程融合的重要举措。对于信息技术学科,更需要技术与学科的有效融合。我们要依据园区“一师一优课,一课一”的要求,加强信息技术与学科融合的指导,并有方案地组织中学校信息技术老师参加晒课、评优工作。

10、3.推动“微课”的应用与开发。园区中学校信息技术学科已经开发了96节,基本上掩盖了相关学问点,开发质量怎样?只有在应用中见分晓。因此,新的学期要强化微课在课堂教学的应用,发挥微课对自主学习活动的支持作用。在使用的过程中,发觉不足,并修订与完善,制作更贴合教学需求的微课。 4.强化高中信息技术课堂教学指导。除组织区域性课堂教学研讨活动外,加强常态的听课评课活动,从提升同学的整体素养动身,而不是单纯的应对学业水平测试,引导老师做好基础性教学工作,真正提高课堂教学质量。 5.组织有关师生竞赛活动。同学层面:组织好中学校生信息技术应用作品竞赛初赛,参与苏州市学校生应用技能竞赛(包括LOGO程序设计和S

11、CRATCH作品展现);老师层面:“一师一优课,一课一”活动,学校信息技术微课制作竞赛等。 老师信息技术力量提升研修方案4 要做进展型和学习型老师,就要立足于老师个人的自我进展,充分体现了当前素养教育的理念。从学习的意义上来说,老师也是同学。因材施教,变被动培训为主动自修,这一原则性变化为我们的学习指明白方向,也给我们搭建了一个熟悉自我,反思教育,自觉提高的平台。 一、研修的目标: 结合二期质量工程对信息技术教学的要求和信息技术课堂教育有效性的现实反思,在老师培训期间,不断学习,仔细思索,反复实践,提高业务力量,锤炼专业精神,丰富教学才智,形成教学风格。并乐观投身一线教学,乐观开展校本教研,真

12、正成为农村教学的业务能手。 二、研修方案: 1、勤于学习,树立终身学习的观念。 坚持不懈地学。活到老,学到老,树立终身学习的观念。多渠道地学。要做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业学问,增加自己的理论积淀;也要在“无字处”学习,学习他人高尚的师德修养,丰富的教学阅历,以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的学问、技能,特殊要学习现代信息科技,不断构建、丰富自己的学问结构。 2、立足课堂,擅长思索,在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念,反思教学的实际成效。探求胜利的教学模式,思索教育教学的现实问题,理论与实践结合的问

13、题。 3、提升业务,乐于动笔,扬长补短。加强基本功的训练,让同学听说读写之前,老师的自身业务也要能跟上。听明家诵读,说精准的语言,读经典的著述,写生活札记。每天坚持动笔,正人先正己,育人先育己。不断丰富自己的内涵。转化为教学的动力之源。4、时刻不忘调整心态,始终以乐观乐观的心态面对工作面对同学。 三、详细措施 1、看2本教育教学理论书。读苏霍姆林斯基给老师的一百条建议,结合信息技术学科的特点研读名家关于信息技术教学方面的著作。做好读书笔记。做到仔细研读,读有心得。结合教学实践、生活点滴,撰写学习感悟文字。把所读经典作为反观自身的明镜,端正教育教学行为方式。 2、网络平台,乐观学习研讨。每天扫瞄

14、教育类网页1小时,进行网上沟通和研讨。参与培训班内博客沟通。利用网络写教学日志,不断在反思中进步。 3、深化开展校本课题讨论。以实践活动为载体,将培训心得渗透在详细的教学之中。充分利用团队优势,开展集体备课,集体研讨。 相互学习提高教学实效。立足学校实际,解决当前农村信息技术教学难题,以研促教。 4、仔细听课评课,乐观备课做课。利用观摩学习的机会,见贤思齐,学习提高。通过实践反思再实践的教学活动,研修提高教学力量,优化教学模式,丰富教学艺术。 5、乐观参与培训,潜心学习研讨,仔细参加小组活动,相互沟通,共同进步。乐观向专家请教,解决教学中存在的问题和困惑。利用好每次的学习机会。 6、学习专业学

15、问,拓展视野,提升素养。练好教学基本功的同时,通过多读多写完善自我,为教好书育好人打下坚实基础。诵读名家名篇,浸润人文情怀。写生活感悟,反思人生真谛。通过自身的提高,寻求教学的新起点。 老师信息技术力量提升研修方案5 一、校本研修的基本内容 1、信息技术教学讨论的最新动态与成果; 2、信息技术新课程标准 3、教育政策法规; 4、老师职业道德; 5、校本课程的讨论与开发; 6、同学成长与身心进展; 7、老师心理调试与心情掌握; 8、教学艺术与教学风格。 二、详细措施 1、加强理论学习,丰富理论基础。仔细学习老师职业道德、教育政策法规等,每期有一本学习笔记。 2、加强业务进修,主动关怀国内外及四周

16、教育信息和专业理论,每周至少抽出几个小时,并通过多种途径,如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座,上网等,吸取信息技术学科的新学问、新技能。 3、乐观参与学校的常规教研活动,主动担当学校组织的讨论课、示范课等,在实践活动中丰富自己的教学阅历。每周至少听课一节,通过听课、评课等形式,不断提升自己的课堂教学技能。 4、乐观参与教育科研力量研修,树立教研科研意识,把研修和教育科研紧密结合,每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计,乐观参与教育系统组织的 教科研成果征集活动。 5、以新的教育理念为指导,以课堂为主阵地,乐观践行“高效课堂模式”,细心设计教学流程,课堂教学中充分体现同学的主体作用,对每一次的教学活动仔细反思

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