【部编教材】牛和鹅课件详解1

1、牛和鹅课例观摩牛和鹅课例观摩牛和鹅牛和鹅 大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。 我们都很相信这句话。 所以我们看到牛，一点儿也不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。 我们看到鹅，那就完全两样了:总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。 有一次,我们放学回家,走过池塘边,看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了,贴

2、着墙壁,悄悄地走过去。事情真的是这样吗？事情真的是这样吗？ 我的心里很害怕,怕它们看见了会追过来。这时,有一个顽皮的孩子故意要引它们来,就吁哩哩哩地叫了一声。鹅听见了,就竖起头来,侧着眼睛看了看,竟爬到岸上,一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子,吭吭地叫着,扑打着大翅膀,好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。 孩子们惊呼起来,急急逃跑,鹅追得更快了。我吓得脚也软了,更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭,它赶上了我,吭吭,它张开嘴，一口就咬住了我当购的衣襟,拉住我不放。在忙乱中,我的书包掉了,鞋子也弄脱了。我想,它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么,当时自己

3、也不知道,大概是这样叫吧:“鹅要吃我了!鹅要咬死我了！” 也许是我的哭叫更惹怒了这只老公。它用全身的力量来拖我,啄我,扇动翅膀来扑打我。我几乎被它拖倒了因为当时我逃跑被鹅咬住呼救，那种惊慌失措写得很真实。 还很小，只不过跟它一样高呢!其他几只鹅在后面吭吭大叫着助威。 就在这时候,池塘里划来了一只小船,捉鱼的金奎叔从船里跳上岸，飞快地走了过来(这些,我都是后来才知道的，当时是完全昏乱了)。金奎叔是个结实的汉子，他的胳膊比我的腿还粗。他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他,用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大,他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的,呼的一下,把这只老公鹅摔到了半空中。它张开翅膀

4、,啪啪啪地落到了池塘中。这一下,其余三只鹤也怕了，纷纷张开翅膀,跳进池塘里,向远处游去。 这一摔是那么痛快,就的孩子们全笑了起来,我也挂着泪笑了。一切的恐怖,全消失了。因为在金奎叔的手里,鹅是那么弱,那么可笑，它，不过跟一个酒瓶子一样罢了! 金奎叔帮我穿上鞋,拾起书包，用大手摸摸我的头，说：“鹅有什么可怕的!看把你吓成这样。” 鹅之前多神气，现在多狼狈啊。“挂着泪笑”，事情的变化对“我”来说太突然了。 看来鹅并不可怕！只要不怕它，鹅就不敢欺负人了。 我说：“因为鹅把我们看得比它小哇！” 金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。

5、记着,霖哥儿，下次可别怕它们。” 我记往金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的!它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊!怕它干吗?果然,我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是吭吭叫几声，扇几下翅膀，就摇摇摆摆走开了。 看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？ 直到现在，我还记着金奎叔的话。 大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。 我们都很相信这句话。 所以我们看到牛，一点儿也不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩

6、。有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。 我们看到鹅，那就完全两样了:总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。事情真的是这样吗？ 大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的对比阅读 思考：“我们”对待牛和鹅的态度？我们看到鹅,那就( )两样了:总是( )站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得( ) 才敢走过去。 对待牛： 对待鹅：我们看到牛,( )不害怕,敢用手( ) 牛背,( ) 牛肚，还敢( )牛角, ( )牛背。一点儿拍 扳 捶 摸 完全远远地绕个大圈子对比阅读 思考：

7、“我们”对待牛和鹅的态度？我们看到鹅 有一次,我们放学回家,走过池塘边,看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来,就吁哩哩哩地叫了一声。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看,竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。 孩子们惊呼起来,急急逃跑,鹅追得更快了。我吓得脚也软了,更跑不快。这时,带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来,吭吭,它赶上了我,吭吭,它张开嘴,一口就咬住了我当胸的衣襟,拉住我不放。在忙乱中

8、,我的书包掉了,鞋子也弄脱了。我想,它一定要把我咬死了。我就又哭又叫,可是叫些什么,当时自己也不知道,大概是哪这样叫吧:“鹅要吃我了!鹅要咬死我了！” 也许是我的哭叫更惹怒了这只老公鹅。它用全身的力量来拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我。我几乎被它拖倒了因为当时我还很小,只不过跟它一样高呢!其他几只鹅在后面吭吭大叫着助威。逃跑被鹅咬住呼救，那种惊慌失措写得很真实。 有一次,我们放学回家,走过池塘边,看见有四只大白鹅在合作探究 完成图表对比学习单 体会心情“我”的 表现鹅 的表现“我”见到鹅时“我”被鹅袭击时“我”的心情 鹅的状态合作探究 完成图表对比学习单 体会心情 有一次,我们放学回家,走过池塘边

9、,看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来,就吁哩哩哩地叫了一声。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看,竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。 有一次,我们放学回家,走过池塘边,看见有四只大白鹅在 孩子们惊呼起来,急急逃跑,鹅追得更快了。我吓得脚也软了,更跑不快。这时,带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来,吭吭,它赶上了我,吭吭,它张开嘴,一口就咬住了我当胸的衣襟,拉住我不放。在忙乱中,我的书包掉了,

10、鞋子也弄脱了。我想,它一定要把我咬死了。我就又哭又叫,可是叫些什么,当时自己也不知道,大概是这样叫吧:“鹅要吃我了!鹅要咬死我了！”逃跑被鹅咬住呼救，那种惊慌失措写得很真实。 孩子们惊呼起来,急急逃跑,鹅追得更快了。我吓得脚也软 就在这时候,池塘里划来了一只小船,捉鱼的金奎叔从船里跳上岸,飞快地走了过来(这些,我都是后来才知道的,当时是完全昏乱了)。金奎叔是个结实的汉子,他的胳膊比我的腿还粗。他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他,用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大,他轻轻地把鹅提了起来,然后就像摔一个酒瓶似的,呼的一下,把这只老公鹅摔到了半空中。它张开翅膀,啪啪啪地落到了池塘中。这一下,其余三

11、只鹤也怕了，纷纷张开翅膀,跳进池塘里,向远处游去。 这一摔是那么痛快,就的孩子们全笑了起来,我也挂着泪笑了。一切的恐怖,全消失了。因为在金奎叔的手里,鹅是那么弱,那么可笑,它,不过跟一个酒瓶子一样罢了! 鹅之前多神气，现在多狼狈啊。“挂着泪笑”，事情的变化对“我”来说太突然了。 就在这时候,池塘里划来了一只小船,捉鱼的金奎叔从船里 我记往金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的!它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊!怕它干吗?果然,我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是吭吭叫几声，扇几下翅膀，就摇摇摆摆走开了。 看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去

12、欺负它干吗？ 直到现在，我还记着金奎叔的话。看来鹅并不可怕！只要不怕它，鹅就不敢欺负人了。 我记往金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的!它虽态度对牛对鹅前欺负害怕后不欺负不害怕启示看事物角度不同所得结果也不同 对比前后态度 悟哲理态度对牛对鹅 对比前后态度 悟哲理 链接文章想偷一本书学习提示：1.通过所学“从不同角度给文章作批注”的方法，分组阅读，6个小组，每组5人。2.小组内每人选择一种角度作批注，进行组内交流，粘贴到阅读书单上。2.选出一名汇报者，分组汇报，倾听从不同角度对文章的理解与感受，体会人物心情。 链接文章想偷一本书 1.沈从文的创作风格趋向浪漫主义，他要求小说的诗意效果，融写

13、实、纪梦、象征于一体，语言格调古朴，句式简峭、主干突出，单纯而又厚实，朴讷而又传神，具有浓郁的地方色彩，凸现出乡村人性特有的风韵与神采。2.沈从文创作的小说主要有两类，一种是以湘西生活为题材，一种是以都市生活为题材，前者通过描写湘西人原始、自然的生命形式，赞美人性美；后者通过都市生活的腐化堕落，揭示都市自然人性的丧失。3. 从作者的描述看，作者的观察敏锐，记忆超强，对现象世界十分倾心，对大自然的声音、气味，社会上的人与事怀有浓厚的兴趣。他把大自然与社会生活称为一本“大书”，他从这本“大书”中学到了许多书本上没有的东西，他在自然和社会中倾心体验，尊重生命本真的做法，并非不爱学习，而是为了更好的学

14、习。 4.不少评论家觉得沈从文擅长写景，且晴朗明澈，但是缺少深度。也有评论家认为好就好在没有深度，因为没有深度的“看”风景，其实就不为一般的社会价值所局限，这样也就抛弃了自以为是的优越感和置身事外的位置，而是在宇宙万汇的动静之中“看”。5.一次眼光看风景万物，多了一份包涵和宽容，看到的历史也就不是战争、王朝更迭之类的东西，而是千百年来凡夫俗子们的哀乐、努力和命运。它们代表了更为现实逼真的生存和价值。6.抒发的感情真诚感人，不写自己的品学兼优、勤奋用功，而是如实地展现自己的天生的野性，充满了阅读和学习“生活”这本大书所得到的欢欣鼓舞的生命体验，表现了对自然和生命无比好奇和热爱以及泰然面对一切残忍和苦难的生活观。7. 学习了这篇传记让我