控制电路教案及反思

1、2.3控制电路教学设计【教学分析】在发现并理解了闭合回路的基础上，引导学生设法控制电路也就成为可能。 本课将利用这些知识和经验连接一个可以控制小灯泡的亮与灭的简单电路。这个 看似简单的实睑其实作为孩子们自主探究活动事实上并不是一件容易的事。教学 实践显示，如果没有老师的事先讲解或在老师引导下的事先设计，直接放手让孩 子们盲目操作很少有人能顺利完成。因此，连接电路之前，先把原理搞通，并把 自己的设想画一个简单的电路示意图显得非常必要。这是教会孩子在动手之前进 行谨慎思考并养成“先思后行”习惯的需要，也是本单元培养学生进行简单实验 设计这一探究能力目标的重要活动。【教学目标】.知道一个基本电路的组

2、成要素。.能用一些基本组件连接一个简单电路，探究开关的功能。.培养学生制订实验方案的能力。【教学重难点】重点：知道一个基本电路的组成要素。难点：能用一些基本组件连接一个简单电路，探究开关的功能。【教学准备】.材料准备：电池 导线、小灯泡、灯座、开关、电池盒。.活动场地：实验室或教室。.学生分组：4人一个探究小组。【教学过程】.聚焦问题师：上一课的探究让我们知道有了闭合的回路，才会有了流动的电流，电器 就开始工作了。但很多时候，我们还需要让用电器停止工作,这时我们该怎么办？ 今天我们就一起来连接一个可以控制的简单电路。.计划组织师：首先我们来熟悉一下将要用到的实验器材。逐一观察认识灯座、电池盒等

3、器材，了解这些器材的连接方式。师：认识了这些器材，那么准备怎样连接一个能够控制的电路呢？先请大家 讨论一下，画出连接电路图。学生分组讨论画线路图。师：请一个小组来展示一下师：大家有没有意见和建议？生：.实验师：下面就请大家按照计划中画好的电路图连接电路。（实验中要注意指导 学生正确的接线方法，连接之前应先将开关处在断开位置，连接好之后检查电路 是否从正极到负极把灯泡和开关串联在其中。检查无误之后再闭合开关，控制灯 泡的亮与灭，讨论开关的工作原理。）学生分组实睑，实验后汇报交流。.得出结论师：通过今天的学习，我们有哪些收获？生：学会了连接一个可以控制的简单电路。师：今天我们使用的实验器材，也是电

4、路中最基本的构建元素，它们分别是 什么？生：电池（电源）、导线、用电器、开关。.拓展活动师：我们还可以用这些基本的电路元件连接稍微复杂一点的电路，比方自制 一个模拟红绿灯，感兴趣的同学课后参考教材自己制作，下一课可以带过来交 流【教学反思】通过本节教学发现，串、并联电路的特点学生理解较快，而且很快用于解决 实际生活问题，但局部学生的动手能力较差，串联电路几乎所有学生都能连接, 但并联电路在规定时间内连好的却缺乏一半，使整堂课进度在此耽误时间较长, 所以在以后的教学中，我将注重从以下两方面入手：.加强学生动手能力的培养，在实验的过程中教师加强指导，同时注重学生中间互相帮助。.如果时间比拟紧张，将组成并联电路这一学生实验改为演示实验，给学生 留有充足的观察、思考、讨论的时间。这节课存在的缺乏之处：一、对学生的情感教育还不够。比方：电路短路引起的危害介绍的还不够, 还不能很好的引起学生对此的认识。二对电路图元件特号和电路图画法的介绍还不够。这是