用到象征手法的800字

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 用到象征手法的800字 篇一 竹子的形状独特，一节一节的竹节，尖细尖细的竹叶。竹子四季常青，无论是夏天还是冬天，它们总是那么活力勃勃。 竹子的用处可多了：人们用笋做佳肴来食用，用竹子制作的竹凉席、竹胶板、竹筷、竹厅、竹工艺等，应有尽有。还有做竹筏的、竹篮的、椅子的、有做桌子的、有做毛笔的、还有做牙签的 竹子的种类也好多，譬如美竹、孝顺竹、斑竹、紫竹等等。 竹子全身上下都是宝，是一种很有价值的植物。它的生命力顽强，外型美观，生长速度十分快。 在我国源远流长的文化史上，梅、兰、竹、菊被称为四君子，竹子均并列其中，可见竹子在我国人民心中占有重要地位。 古往今来，

2、历代文人对竹子不知倾注了多少情。咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。这首流传千古的诗句，把竹子的坚贞不屈描写的淋漓尽致。竹子不管是在哪里，都悄悄的生长着;不管条件多么恶劣，都会顽强的生存下来，茁壮成长!它那种咬定青山的坚韧和积极向上的精神，是多么令人崇拜啊! 彩笔凌云画溢思，虚心劲节是吾师。人生贵有胸中竹，经得艰苦考验时。这首诗表现出了竹子的虚心品格，经起考验的美好品质。虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。意思是：竹子内心谦逊才向人虚心低头，梅花骄傲不屈从不仰面拍马逢迎。 宁可食无肉，不可居无竹。看啊，我们的生活是离不开竹子的。竹子无私奉献，却不求索取。竹子为人们奉献了

3、它的全部。 竹，既具有梅花笑迎风霜的顽强品格，还具有正直、谦逊、坚韧、向上和乐于奉献的精神!竹，我爱你! 篇二 菊花盛开，幽香四溢。 人们把梅、兰、竹、菊称为四君子。今天，我也要来赞颂一下菊花。 菊花在所有花里种类最多，外形也最千奇百怪。菊花分三十几种。有大朵的，有小朵的;有宽瓣的，有细瓣的;有像一盏精致小灯的雏菊;有似一把小巧雨伞的杭菊;有似龙的胡子一样的龙须菊;有如螃蟹爪子似的蟹爪菊;还有如一只精致小碟的金盏菊和如凤凰展翅般的凤凰振羽菊，更有高尚典雅的墨菊。它们在秋阳下各显风姿。 菊花的颜色也最多，红的似火，白的像雪，黄的如金，粉的若霞。最有代表性的莫过于黄菊了，它的瓣是金黄的，里面的花蕊

4、是深一点的黄，花瓣弯曲地伸展开来，就如千万只小手向外伸开，所以，它有个美称千手观音。好多花团团抱在一起，谓之花团锦簇，而一枝花屹立在风中，则为亭亭玉立。一股清风吹来，菊就如姑娘般娇羞地低下头，一股天香飘来，即刻使人神清气爽。 而在九月十月，菊花更是开得汪洋肆意。我也终究领会了元稹的菊花中不是花中偏爱菊，此花开尽更无花的含义了。潇潇秋雨中，菊花仍旧默立着，少了往日的妩媚，幽香混含着泥土的潮湿更加显得神秘而幽远。 菊花是花中隐士，花中君子，只要给它一点阳光和水分，在任何地方它都可以生长，它有着松树的坚韧，也有着梅花的淡雅，更有着竹子的朴实。它是美与顽强的化身。 伫立在花丛中，我不禁想起李清照醉花阴

5、里的名句：莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 篇三 我爱好蜡烛，爱好它的光明。我称赞蜡烛，称赞它无私奉献的精神。 物以稀为贵这是人们常说的一句话，可是蜡烛呢?它并没有那么稀奇，它在市场上的价格低廉，家家都有，大部分人都不把它放在眼里，它被人们放在柜子里桌底下，让别人看不见;它有时被人们摔在地上，被一些小孩砍断身子，四处遭遇到人们的冷落、轻视，可是它却没有一声怨言，一丝哀愁。 但是你细心观测，蜡烛还是挺美丽的，它在燃烧的时侯，头上的小火苗好像是一个公主的头，它那白玉般的身体好像是公主漂亮的衣服，顺流而下的蜡珠则是公主的手。 在停电的时侯，人们就会帮蜡烛点亮自已。然后，它就用生命之躯去为人们拼搏，

6、直至生命的最终一刻。它在烈火中得到永生，在痛楚中创造快乐，在奉献中感到永久的欣慰，它悄悄地存在，又悄悄地逝去，它以自已短短的一生，献出了自己的光和热。 由此，我想：在我们的生活中有大量这样奉献的人，那就是我们的老师辛勤的园丁，他们热爱自已平凡的工作，每天早起晚睡，用自己辛勤的汗水浇灌着我们这些小树苗直到两鬓花臼，他们还坚守在自己的岗位上，用自己的热温暖着我们每个孩子的心，用自己的光为我们照亮前进的方向，就知蜡烛一样，点亮自己照亮别人。 以后，我也要做一个有蜡烛精神的人。 篇四 春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干.想必大家一定很熟悉这句传诵千古的古诗名句,它所赞扬的正是蜡烛悄悄无闻,无私奉献的精神.

7、 蜡烛,在大量的的眼里,它只不过是一种已经过时的照明工具罢了.可是,又有谁曾想到过,蜡烛为了照亮我们,付出了自己的生命.每当停电时,人们才会想起那小小的毫不起眼的蜡烛,迫不得已才会用它来照明.这时,蜡烛总会落下宛如红宝石般的泪珠,也就是我们常说的蜡泪.每当看到这样的情景,我都会想起教育我们的老师. 老师,是人类灵魂的工程师.老师是那样宏伟,给予我们那么多知识,工作那样辛苦,却没有半点怨言.他们不索取回报,只求一盏敞亮的台灯和一张简陋的办公桌,就在那上面给我们批改作业,写（教案）.就是这样的条件,老师不知培养了多少国家的栋梁之才,而老师吸取的只是有害健康的粉笔灰.有人把老师比作辛勤的园丁,培养了

8、我们这些祖国的花朵.可是,我认为用蜡烛比喻老师更为恰当,老师用光明给予了我们知识,却破坏了自己,那闪闪的蜡泪就是老师看到我们成为国家栋梁之才而流下的汗水.假使没有老师,我们的知识又从何而来呢? 还有那些农民,他们也有这样的蜡烛精神,他们顶着烈日流着汗水冒着风雨,就是为了耕种庄稼,为我们提供蔬菜和水果,让我们过上丰衣足食的生活.在夏天,他们顶着炎炎烈日为庄稼锄草除虫;在冬天,他们忍受着寒风朔雪,为庄稼搭棚.在那样恶劣的环境中,他们都能坚持下去.这些日出而作,日入而息的劳作,最终换来了令信喜气洋洋的大丰收.他们只求能吃饱饭,过上温饱生活.其它什么也不求,就这样为我们提供粮食.这种悄悄无闻,无私奉献的