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文档简介

1、2022 年学生心理危机干预应急预案一、具体目的：准备。重新认识危机事件，尽快恢复心理平衡，顺利度过危机，并掌握有效的危机应对策略。为。响。力提高学生的心理健康水平，优化心理品质。二、干预原则预防为主；及时预警；协调有序；1、领导机构（校处理突发事件工作领导小组） 组 长：副组长：2、心理危机干预救援小组班主任、心理老师、校医、校保安人员、司机、全体教师等。四、心理危机干预工作分工：主管领导全面组织协调指挥。班主任了解信息、通知家长、稳定班级。心理老师现场疏导、干预，避免极端心理行为。校医现场处理可能的躯体病患及伤害。校保安人员维持秩序。司机保证交通。学校其他教师辅助开展工作。五、干预对象心理

2、危机干预的对象是我校在读的存在心理或行为异常的学生。具体包括：1、重大心理危机事件(级)人行为正在发生。2、较大心理危机事件(级)生活学习中遭遇突然打击，如家庭发生重大变故（亲人死亡；父母的离异；家庭暴力等）、遭遇性危机（侵犯；意外怀孕等）、受到意外刺激（其他突发事件），并伴有强烈的情绪和行为反应。3、一般心理危机事件(级)在心理健康测评中筛查出来的有心理障碍或心理疾病。因情感受挫、人际关系失调等导致的心理或行为异常者。者。状况，学校建立学生心理问题报告制度。1、各班班委要随时掌握全班同学的心理状况，发现同学有明显况表上交心理咨询中心。2、建立学生心理危机预警库录入制度心理咨询中心建立学生心理

3、危机预警库，将全校有心理危机倾向及需要进行危机干预的学生信息录入其中，实行动态管理。七、危机报告制度1、发现有级或级心理危机事件发生时，相关人员应迅速以24式向心理健康教育教育与咨询中心报告。2、级心理危机事件发生时，发生心理危机事故的相关班级应立即向学校学生心理危机干预领导机构及心理咨询咨询中心报告。八、应急响应机制发生突发心理危机事件时，心理危机领导机构、德育处、保卫科等相关处室应按照分级响应原则，作出相应级别应急响应。1、级响应（1）级响应标准伤或伤人行为正在发生时，启动心理危机应急预案的I（2）I 级响应行动机事件（I）发生报告时，立即启动本方案。 迅速组织心理危机鉴定与干预评估组对心

4、理危机当事人的现状以及救治情况进行综合评估，提出处置意见和建议，供决策参考； 组织和协调心理危机求援小组开展现场医疗卫生应急救援行动；成立现场救援指挥部，展开应急救援行动。对发生重大心理危机事件的目击者、同寝室同学、同班同学， 组织心理危机鉴定与干预评估组进行创伤后应激干预。2、级响应级响应标准。（级（级启动应急预案的级响应。级响应行动。学校心理危机干预的工作机构在重大心理危机事件或较大心理危机事件发生的报告后，立即启动本方案。心理危机鉴定与干预评估组对心理危机当事人的现状立即进行综合评估，提出处置意见和建议。对症状表现较轻危机程度不高者，以在校接受心理咨询或到精神卫生医院心理科等专业机构接受心理治疗为主，可辅以药物治疗。疗。3、应急

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