我的叔叔于勒教学设计

1、我的叔叔于勒教学设计课题： 我的叔叔于勒教学设计科目语文教学对象初中课时课时提供者牛扬帆单位乡宁县教育科技局一、教学目标通过检读默读解读品读1.理解、积累“拮据、阔绰、煞白、诧异、与日俱增、十拿九稳”等词语；2.把握小说人物形象及作用；3.学习本文细致描写人物内心世界，对人物作个性化描写的丰富方法；4.品评小说语言，提高实际的语言运用能力。认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系二、教学内容分析是初三年级的一篇讲读课文,是外国文学作品中的名家名篇.从整个初中语文教材小说应完成的教学目标看,要教会学生体会通过塑造人物形象、叙述故事情节、描写环境来表达作者的思想感情.在本单元,本课教材应完成的教

2、学任务主要是:通过分析人物形象,体会作者的态度感情,认识资本主义社会里几乎没有人间亲情、友情,只有金钱的现实.使学生更加热爱我们的社会主义国家,培养学生的社会主义思想道德品质.三、学情分析小说是学生乐学的一类文章，经过先前的学习，学生已有初步的小说赏读知识作铺垫，故教学时以趣激疑，用学生本有的兴趣牵引，创设情境，是引领学生披文入情感悟作品主题的捷径。我的叔叔于勒是这个单元中唯一的一篇外国文学作品。由于文化背景的不同，学生对外国小说尚存陌生，为此，教师在指导学生阅读时既要注意作品创作文化背景上的差异，又要把握作品创作的共通之处，从共通处切入，引导学生正确理解体会。四、教学策略选择与设计1、以读为

3、本，以读议为课堂主体结构。组织自读、教师范读，学生角色朗读，重点段落品读。议人物形象，议主题思想。2、加入学生自己的生活体验，缩短与作品的距离。（如果你是文中的菲利普，你会怎样对待弟弟于勒？）五、教学重点及难点理解课文从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。理解课文中的丰富内蕴。六、教学过程教师活动学生活动设计意图激情导入同学们！前几年，大街小巷流行着一首流浪歌，大家想听吗？（播放歌曲）歌听完了，可一个愁苦、孤独的浪子形象却留在了我们的脑海中，让我们不由得产生怜悯之情，是啊！家是温馨的港湾，流浪的心多么渴望这个港湾的慰藉啊！可有这样一个浪子，在外流浪多年，当家人遇到他时，不但不接受他，

4、反而还骂他，什么原因呢？大家想不想了解这个故事？这个故事说它远，它发生在遥远的 19 世纪的欧洲，说它近，它就在我们眼前，请大家打开课本，这个故事的名字叫我的叔叔于勒。 听的过程中写出对歌曲的感受，字左右即可让学生快速进入到课本中来，并对本课产生极大的兴趣检查预习读准生字音。作者介绍 莫泊桑（18501893）是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。1880年完成了羊脂球的创作，轰动了法国文坛。以后离职从事专门文学创作。10年间他写了解情况300多个短篇和6个长篇，其中许多作品流传久远，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。长篇有一生、漂亮朋友等，中短篇有菲菲小姐、项链、我的叔叔于勒等

5、。这些作品都不同程度的讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。让学生识记重点与小说有关的文学常识。 学生上黑板写生字词学生举手出示作者介绍小说常识做笔记并识记检查生字词，巩固基础知识让学生展示作者的过程中更加的了解作者识记小说常识研读细节“称呼”老师出示问题请同学们阅读课文，找出课文中的人物是怎么评价于勒的，包括怎么称呼他，怎么说他的？教师板书：全家唯一的希望全家的恐怖（坏蛋、流氓、无赖）正直的人、有良心的人好心的于勒、有办法的人这个家伙，这个贼、这个流氓我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔、请同学大致分分类，说说这些称呼是在什么情况下说的？他们对于勒又采取了什么样

6、的态度？按时间顺序。板书占钱赶赔钱盼有钱赞没钱躲、教师小结情节。盼于勒赞于勒见于勒躲于勒一副对联来概括两部分的内容：十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树;一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。前后之间构成了鲜明的对比，这一切因为什么？这幅对联少了一个横批。请同学们来拟。（出示对联）学生试拟横批，明确文章主题。参考：人不如钱金钱至上世态炎凉学生自主探究小组谈论小组展示补充并做好笔记在对问题的理解中，为揭露出文章的主题做好铺垫深入探究“人物形象”、教师提问：前面的评价分别是谁说的？分别反映了人物怎样的性格？、从以上分析可以看出，菲利普夫妇对于勒的态度发生了很大的变化，造成他们态度多变的原因是什么？菲利

7、普夫妇对于勒变来变去的态度中有什么不变的东西？分析菲利普夫妇的性格特征？拓展延伸金钱观1、你如何看待本文的几个人物？阅读这篇小说，使我们走进了19世纪的法国社会，去体验当时法国平民百姓的酸甜苦辣。小说描写的是普通小市民家庭的日常生活，生动勾勒出了一幅19世纪后半叶法国市民的剪影。菲利普夫妇的虚荣、势利、自私、贪婪，于勒的身世浮沉，像一面镜子，折射出了当时社会的道德观念和价值标准。2、你如何看待金钱？在金钱和亲情上，应珍惜亲情，淡泊名利。3、探究文章的主题。思考：菲利普夫妇是可笑的，同时又是可怜的。他们不是什么大奸大恶，对于亲兄弟于勒，本来应该是互相帮助，和和睦睦，共渡难关才对。但他们展示给人们

8、的只是人与人之间冷酷无情的金钱关系。请同学们想一想，形成这种思想的根本原因是什么？本文主题是什么？五、课堂小结同学们，课文以于勒的遭遇为引线，精彩的情节发展犹如一把利剑，劈出了病态社会中人性的扭曲。经济的世界，金钱的关系，把于勒推入了人生悲剧，使菲利普夫妇淡漠了爱心和同情，变得庸俗、狭隘和自私。请大家思考一下，作者写作本文的目的是什么？明确：揭露资本主义制度下人与人之间赤裸裸的金钱关系的同时，寄予作者美好的愿望，希望人与人之间多一份关爱，多一份温情。结束语：与于勒相比，我们是幸运的，我们生活在社会主义大家庭中，人与人之间充满了和谐，充满了关爱，让我们共同沐浴爱的阳光，呼吁爱的春风吹遍全世界，温

9、暖全人类！、学生明确：“我”、菲利普、菲利普夫人等人的语言各有特色，通过人物语言的分析，让学生明确：菲利普是典型的小市民形象，他虚荣、势利、自私、贪婪、冷酷，有着一副可怜又可鄙的拜金相。菲利普太太除了有和丈夫一样的小市民阶层的共性外，还精细、刻薄、泼辣。“我”富有正义感和怜悯心。、表情诵读这些语句。对学生的情感态度价值观的塑造七、教学评价设计学生在语文课堂中的学习评价表项目优良一般个人评价同学评价教师评价认真态度上课认真听讲，课堂练习完成按时认真， 参与讨论态度认真上课能认真听讲，课堂练习能按时完成，有参与讨论上课无心听讲，经常完不成作业作业，极少参与讨论学习积极性积极举手发言，积极参与讨论与交流，能举手发言，有参与讨论与交流 很少举手，极少参与讨论与交流 学习自信性大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并敢于创新制作有提出自己的不同看法，并作出尝试不敢提出和别人不同的问题，不敢尝试上级练习与同学间合作意识善于与人合作，虚心听取别人的意见能与人合作，能接受别人的意见。缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见创新性具有创造性思维，能用不同的方法解决问题，独立思考能用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造性思考能力差，缺乏创造性，不能独立解决问题自我评价：同学评价：老师评价：注