2022学年广西贺州市昭平县八年级（下）期中物理试卷（解析版）

1、2022学年广西贺州市昭平县八年级（下）期中物理试卷一、单项选择题每小题3分,共36分。每小题给出的四个选项中,只有一个是正确的。每小题选对得3分,不选,多选或选错均得0分1托起两个鸡蛋的力约为（）AB1NC10ND100N2如图。分别在A、B、C处用同样大小的力推门，可以感受到在A点用力容易把门推开。这说明力的作用效果与下列哪个因素有关（）A力的单位B力的大小C力的方向D力的作用点3关于弹力，下列说法中错误的是（）A桌面受到水杯的压力，压力是弹力B只有受弹簧作用的物体才受到弹力作用C物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力D放在桌面上的水杯受到桌面对它的支持力，支持力是弹力4如图所示，下列四个

2、实例中表示力能改变物体形状的是（）A磁铁改变小钢球的运动方向B跑步碰到石头向前倾倒C用力将钢片压弯D守门员接住飞来的足球5如图所示，用力击打一摞棋子中下面的某一个时，该棋子飞出而上面的棋子落下，这是因为上面的棋子（）A具有惯性B受到惯性力的作用C没有受到力的作用D受到空气阻力的作用6如图，下列物体受力示意图中，物体处于二力平衡的是（）ABCD7下图所示的四个实例中，目的是为了增大摩擦的是（）A冰壶表面打磨的很光滑B汽车轮胎上刻有花纹C行驶的磁悬浮列车，车身不接触导轨D给自行车的后轴上机油8如图中所示器材或装置中不是利用连通器原理工作的是（）A洗手池下的回水管B电热水器的水位计C钢笔吸墨水D牲蓄

3、自动饮水机9下列事例应用了“流体压强与流速的关系”的是（）A拦河坝修成“上窄下宽”B用吸管从瓶中吸起饮料C拔河时要用力抓紧绳子D飞机飞行时获得升力10如图所示，放在水平桌面上的两个容器分别装有相同高度的纯水和盐水（盐水水），下面关于液体中a、b、c三点（其中b、c两点在同一水平面上）压强大小的关系说法正确的是（）A/gG/N（1）本实验中用到的测量器材有：天平和。（2）分析表中数据可知：物体的质量为0.6kg时，它受到的重力是N（3）下列四个图象中，关于物体重力的大小与其质量的关系，正确的是。25（6分）在探究“二力平衡条件”的实验中，小昭同学采用的实验装置如图甲所小，小华同学采用的实验装置如

4、图乙所示（1）当物体处于状态或匀速直线运动状态时，我们说该物体处于。它受到的力是相互平衡的（2）这两个实验装置中，你认为装置选填“甲”或“乙”）更科学（3）在装置乙中，将小车旋转一定角度，松手后，发现小车旋转后又恢复原状，这说明两个力必须作用在同一（选填“物体”或“直线”）上，物体才能平衡。（4）在装置乙中，如果只在右边的盘子里再加一个砝码，小车将会向（选填“左”或“右”）加速运动，此时所受的力（选填“是”或“不是”）平衡力。26（7分）小昭同学在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”时，利用小桌、海绵、砝码完成了如图所示的实验。（1）实验中小昭通过观察海绵的程度反映压力的作用效果。（2）实验探

5、究影响压力作用效果的因素是，由实验可以得出的结论是：在受力面积一定时，越不明显。以下实例应用该结论的是（选填字母）A菜刀要经常磨一磨B书包要用宽的背带C汽车限重D啄木鸟有个坚硬而细长的喙（3）接下来小昭要探究压力的作用效果与的关系，他的操作步骤是。（4）实验中主要采用的研究方法是。27（6分）如图是“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验。（1）实验过程中，弹簧测力计（选填“必须”或“不必”）沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时，滑动摩擦力的大小选填“大于“等于”或“小于”）弹簧测力计示数。（2）在三次实验中，滑动摩擦力最大的是（选填“甲”“乙”或“丙”）。（3）比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩

6、擦力大小与有关；比较乙、丙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与有关（以上两空均选填“压力”或“接触面粗糙程度”）。（4）小丽同学对实验装置进行改动，如图丁所示，重复实验，发现效果更好。实验中，小丽同学（选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板。五、综合计算题（28题6分，29题11分，共17分解题中要求有必要的分析和说明计算还要有公式和数据代入过程，结果要有数值和单位28（6分）目前，世界上能够制造潜水深度6000米潜水器的国家仅有中国、美国、日本、法国和俄罗斯，我国研制的“蛟龙号”潜水器曾经载人深潜7062米，创造了世界同类作业型潜水器最大下潜深度记录，取海水103kg/m（1）在7000m的

7、深度，潜水器受到的海水压强为多少，合多少个标准大气压；（2）若“蛟龙号”上有一个50cm2的观察窗，在7000m深度时观察窗受到的海水压力为多大；29（11分）如图所示，某学校要建一个正面为矩形广告墙，提供长0.2m、宽0.1m、厚0.05m、密度103kg/m3的砖2500块。已知水平地面能够承受的最大压强为1055m100g100g0.1kg，g10N/Gmg0.1kg10N/g1N。故选：B。【点评】根据二力平衡，物体被托起时的力等于物体的重力，对一些常见物质的质量有所了解，并可以计算出重力。2如图。分别在A、B、C处用同样大小的力推门，可以感受到在A点用力容易把门推开。这说明力的作用效

8、果与下列哪个因素有关（）A力的单位B力的大小C力的方向D力的作用点【分析】力的大小、方向、作用点叫做力的三要素，力的三要素影响力的作用效果【解答】解：力的三要素包括力的大小、方向、作用点。分别在A、B、C处用同样大小的力推门，可以感受到在A点用力容易把门推开，是因为力的作用点不同。故选：D。【点评】本题考查了学生对力的三要素的掌握，属于基础知识的考查，比较简单。3关于弹力，下列说法中错误的是（）A桌面受到水杯的压力，压力是弹力B只有受弹簧作用的物体才受到弹力作用C物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力D放在桌面上的水杯受到桌面对它的支持力，支持力是弹力【分析】（1）发生形变的物体要恢复原状对与

9、它直接接触的物体要施加力的作用，这个力就是弹力；（2）弹力产生的条件：物体直接接触；物体发生形变；（3）平时所说的推、拉、提、压、支持等力，都属于弹力。【解答】解：AD、物体由于发生弹性形变产生的力叫做弹力，平时所说的推力、拉力、压力、支持力等，都属于弹力；所以水杯对桌面的压力及桌面对水杯的支持力都属于弹力，故A、D正确；B、只要两物体直接接触且发生弹性形变，两物体间就会产生弹力作用，弹力的产生并不只局限于弹簧，故B错误；C、弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状而对接触它的物体产生的力，故C正确。故选：B。【点评】本题考查了弹力的概念、弹力的产生条件，是一道基础题，熟练掌握基础知识，是解

10、题的关键。4如图所示，下列四个实例中表示力能改变物体形状的是（）A磁铁改变小钢球的运动方向B跑步碰到石头向前倾倒C用力将钢片压弯D守门员接住飞来的足球【分析】力的作用效果：力可以改变物体运动状态；力可以改变物体的形状。【解答】解：A、磁铁改变小刚球的运动方向，是小球的运动状态发生了变化，故A不符合题意；B、跑步碰到石头向前倾倒，是人的运动速度和方向发生了变化，改变的是运动状态，故B不符合题意；C、力将钢片压弯，是使钢条的形状发生了变化，故C符合题意；D、守门员接住飞来的足球，足球的运动速度变小，是运动状态发生变化，故D不符合题意。故选：C。【点评】考查了力作用在物体上会表现出的不同效果。5如图

11、所示，用力击打一摞棋子中下面的某一个时，该棋子飞出而上面的棋子落下，这是因为上面的棋子（）A具有惯性B受到惯性力的作用C没有受到力的作用D受到空气阻力的作用【分析】物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性。惯性是物体的固有属性，惯性不是力，不能说受到力的作用。【解答】解：击打棋子前，棋子是静止的。击打其中一个棋子后，这一棋子由于受力而运动，上面的棋子由于惯性还要保持原来的静止状态，所以又落回原位置。故选：A。【点评】此题考查的是有关惯性现象的解释，这是中考的一个重点知识。惯性现象在现实生活中随处可见，和我们的生活密切相关，学习中要注意联系实际，用所学惯性知识解决生活中的实际问题。6如图，下列物体受

12、力示意图中，物体处于二力平衡的是（）ABCD【分析】作用在物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、作用在同一直线上，这两个力是一对平衡力，此时物体处于平衡状态。【解答】解：A、由图可知，二力作用在两个物体上，因此二力不是平衡力，故A不符合题意；B、由图可知，二力不在同一直线上，因此不是平衡力；故B不符合题意；C、由图可知，二力大小不相等，因此二力不是平衡力，故C不符合题意；D、二力符合平衡力的条件，因此是平衡力，能处于平衡状态；故D符合题意。故选：D。【点评】（1）平衡力的条件可以概括为：共物、等大、反向、共线。（2）物体受平衡力时处于平衡状态，处于平衡状态时受平衡力作用。7下图所示的四个实例

13、中，目的是为了增大摩擦的是（）A冰壶表面打磨的很光滑B汽车轮胎上刻有花纹C行驶的磁悬浮列车，车身不接触导轨D给自行车的后轴上机油【分析】（1）摩擦力大小的影响因素：压力大小和接触面的粗糙程度。（2）增大摩擦力的方法：增大压力，增大接触面的粗糙程度。（3）减小摩擦力的方法：减小压力，减小接触面的粗糙程度，使接触面脱离，用滚动代替滑动。【解答】解：A、冰壶表面打磨的很光滑，是采用减小接触面的粗糙程度来减小摩擦的，不符合题意；B、汽车轮胎上上有凹凸不平的花纹，是采用增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的，符合题意；C、行驶的磁悬浮列车车身不接触导轨，是采用使接触面脱离的方式来减小摩擦的，不符合题意；D、自

14、行车的后轴上机油，是采用减小接触面的粗糙程度来减小摩擦的，不符合题意。故选：B。【点评】此类现象在我们的日常生活中随处可见，学习中要注意理论联系实际，用所学物理知识对生活中的物理现象作出解释，这样才能做到举一反三，活学活用。8如图中所示器材或装置中不是利用连通器原理工作的是（）A洗手池下的回水管B电热水器的水位计C钢笔吸墨水D牲蓄自动饮水机【分析】连通器的特点：上端开口下端连通的容器。连通器里只有一种液体，在液体不流动的情况下，连通器各容器中液面的高度总是相平的。【解答】解：A、洗手池下的回水管成U形，水不流动时，U形管里的水相平，可以防止下水道里的气味散发出来，利用了连通器原理，故A不符合题

15、意。B、电热水器侧面的水位计与内部水箱构成一个连通器，通过观察外面的水位可知道内部水位的高底，故B不符合题意。C、钢笔吸墨水时，先用手捏笔胆排除里面的空气，笔胆内的气压减小，松手后墨水在大气压的作用下被压入笔胆，不是利用连通器原理。故C符合题意；D、牲蓄自动饮水机的左右两个容器上端开口，底部相连，构成了一个连通器。故D不符合题意。故选：C。【点评】本题考查连通器的原理，关键知道连通器是上端开口，底部相连的，液面静止时保持相平。9下列事例应用了“流体压强与流速的关系”的是（）A拦河坝修成“上窄下宽”B用吸管从瓶中吸起饮料C拔河时要用力抓紧绳子D飞机飞行时获得升力【分析】（1）液体压强随深度增加而

16、增大；（2）吸管吸饮料是利用大气压强；（3）摩擦力大小的影响因素有压力大小和接触面的粗糙程度；增大摩擦的方法：增大压力，增大接触面的粗糙程度。（4）流体的压强与流速的关系：流体在流速大的地方压强小、在流速小的地方压强大。【解答】解：A、根据液体压强随深度增加而增大的特点而将拦河坝建成上窄下宽，不是利用流体压强与流速的关系。故A不合题意；B、吸管吸饮料是利用大气压强。吸饮料时，是先把吸管内的空气吸走，在外界大气压的作用下，饮料就被压进吸管里。不是利用流体压强与流速的关系。故B不合题意；C、拔河时要用力抓紧绳子，是通过增大压力的方法增大摩擦力，不是利用流体压强与流速的关系。故C不合题意；D、飞机机

17、翼上方空气流速快，压强小，下方空气流速慢，压强大，于是产生向上的升力，能用流体压强和流速的关系来解释。故D符合题意。故选：D。【点评】对于流体压强问题，要明确被研究的物体，物体的哪两个侧面流体流速不同，判断两个侧面的压强情况，进而判断物体在压强差作用下的运动情况。10如图所示，放在水平桌面上的两个容器分别装有相同高度的纯水和盐水（盐水水），下面关于液体中a、b、c三点（其中b、c两点在同一水平面上）压强大小的关系说法正确的是（）A20000kgg20000kg10N/g2105N。（2）由图知，该弹簧测力计的分度值是，指针所在位置是2N，即弹簧测力计示数大小为2N。故答案为：2105；2N。【

18、点评】本题考查了弹簧测力计的读数和重力的计算，能知道标志牌“20t”的含义（桥允许通过的汽车及所装货物的最大质量）是本题的关键。21如图所示，嘴巴对着两张竖直放置的纸吹气，两张纸会靠拢（选填“张开”或“靠拢”），原因是两张纸中向的空气流速大，压强小这个实验可以说明人不能靠近铁路边行走，否则当火车高速行驶过程，会把人向火车方向掀倒造成事故。【分析】流体压强与流速的关系：液体和气体都称为流体，流体的流速越大，压强越小；流速越小，压强越大。【解答】解：没有吹气时，纸的内外受到相同的大气压的作用，纸是自由下垂的，两张纸是平行的。用嘴巴对着两张竖直放置的纸吹气，中间的空气流速增大，压强减小，外侧的大气压

19、不变，所以两张纸会向中间靠拢。快速行驶的火车带动其周围的空气快速流动，靠近火车的地方空气流速大，压强小；远离火车的一侧空气流速慢，压强大，这样产生气体压力差就会将人推向火车，引起事故。故答案为：靠拢；小；火车。【点评】本题考查流体压强与流速的关系，明确运动的火车周围的空气流速的不同是解决此题的关键。22如图中的两个容器中盛有同种相同质量的液体，放在水平面上，容器底部受到液体的压强分别为/gG/N（1）本实验中用到的测量器材有：天平和弹簧测力计。（2）分析表中数据可知：物体的质量为0.6kg时，它受到的重力是N（3）下列四个图象中，关于物体重力的大小与其质量的关系，正确的是B。【分析】（1）由表

20、中数据，要测量物体的重力，据此分析；（2）分析数据可得g，据此计算当质量为0.6kg时物体的重力；（3）因g为正比例函数，再结合数学知识进行判断。【解答】解：（1）由表中数据可知，要测量物体的重力，则需要用到测量力的工具弹簧测力计；（2）分析数据可知，重力与质量的比值g，当物体的质量为0.6kg时，它受到的重力为：Gmg0.6kgg；（3）因g常数，则说明物体所受的重力跟它的质量成正比，其图象为过坐标原点的倾斜直线，故正确的是B图。故答案为：（1）弹簧测力计；（2）；（3）B。【点评】本题考查了重力的大小跟什么因素有关，考查了所需的实验器材、实验数据的分析以及重力与质量的关系图象。25（6分）

21、在探究“二力平衡条件”的实验中，小昭同学采用的实验装置如图甲所小，小华同学采用的实验装置如图乙所示（1）当物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，我们说该物体处于平衡状态。它受到的力是相互平衡的（2）这两个实验装置中，你认为装置乙选填“甲”或“乙”）更科学（3）在装置乙中，将小车旋转一定角度，松手后，发现小车旋转后又恢复原状，这说明两个力必须作用在同一直线（选填“物体”或“直线”）上，物体才能平衡。（4）在装置乙中，如果只在右边的盘子里再加一个砝码，小车将会向右（选填“左”或“右”）加速运动，此时所受的力不是（选填“是”或“不是”）平衡力。【分析】（1）静止的物体和匀速直线运动的物体受到平衡力的

22、作用，处于平衡状态。（2）探究水平方向拉力的大小关系时，尽可能减小摩擦力对实验过程的影响；（3）掌握二力平衡条件：作用在同一物体上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上；根据实验操作及现象判断哪个条件发生了变化；（4）物体所受的合力向哪边，就向哪边做加速运动。【解答】解：（1）平衡状态是指物体处于静止状态或匀速直线运动状态，物体处于平衡状态时受到平衡力的作用。（2）乙装置更合理，因为乙装置中小车与桌面间属于滚动摩擦，比滑动摩擦小得多，可以减小摩擦力对实验的影响；（3）用手将木块扭转一个角度，这样两个力不在同一直线上，木块将无法在这个位置平衡，说明两个力必须满足两个力在一条直线上。（4）在装置乙

23、中，如果只在右边的盘子里再加一个砝码，此时小车受到一个向右的合力，即小车将会向右做加速运动，即此时向右的力大于向左的力，所以这两个力不是平衡力。故答案为：（1）静止；平衡状态；（2）乙；（3）直线；（4）右；不是。【点评】此题考查了探究二力平衡实验中选择实验器材需要注意问题及实验中的一些重要步骤，牢固掌握二力平衡的四个条件，用好控制变量法是关键。26（7分）小昭同学在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”时，利用小桌、海绵、砝码完成了如图所示的实验。（1）实验中小昭通过观察海绵的凹陷程度程度反映压力的作用效果。（2）实验探究影响压力作用效果的因素是压力大小，由实验可以得出的结论是：在受力面积一定

24、时，压力越小，压力的作用效果越不明显。以下实例应用该结论的是C（选填字母）A菜刀要经常磨一磨B书包要用宽的背带C汽车限重D啄木鸟有个坚硬而细长的喙（3）接下来小昭要探究压力的作用效果与受力面积的关系，他的操作步骤是将甲（或乙）中的小桌桌面朝下放在海绵上，观察海绵的凹陷程度。（4）实验中主要采用的研究方法是控制变量法（转换法）。【分析】本实验通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，采用了转换法；压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，实验时应采用控制变量法，即探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积的大小不变，探究压力的作用效果与受力面积时应控制压力的大小不变。据此分析回答。【

25、解答】解：（1）实验中该同学通过观察海绵的凹陷程度反映压力的作用效果。（2）图中受力面积相同，而压力不同，实验探究影响压力作用效果的因素是压力大小。由实验可以得出的结论是：在受力面积一定时，压力越小，压力的作用效果越不明显。A菜刀要经常磨一磨，减小受力面积，增大压强，不符合题意；B书包要用宽的背带，增大受力面积，减小压强；不符合题意；C汽车限重，通过减小压力，减小压强；符合题意；D啄木鸟有个坚硬而细长的喙，减小受力面积，增大压强，不符合题意；故选C；（3）接下来该同学要探究压力的作用效果与受力面积的关系，控制压力不变，他的操作步骤是：将甲（或乙）中的小桌桌面朝下放在海绵上，观察海绵的凹陷程度。

26、（4）由上述实验过程可知，实验中主要采用的研究方法是控制变量法和转换法。故答案为：（1）凹陷程度；（2）压力大小；压力越小，压力的作用效果；C；（3）受力面积；将甲（或乙）中的小桌桌面朝下放在海绵上，观察海绵的凹陷程度。（4）控制变量法（转换法）。【点评】本题探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法及转换法的应用，体现了对过程和方法的考查。27（6分）如图是“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验。（1）实验过程中，弹簧测力计必须（选填“必须”或“不必”）沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时，滑动摩擦力的大小等于选填“大于“等于”或“小于”）弹簧测力计示数。（2）在三次实验

27、中，滑动摩擦力最大的是丙（选填“甲”“乙”或“丙”）。（3）比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与压力有关；比较乙、丙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度有关（以上两空均选填“压力”或“接触面粗糙程度”）。（4）小丽同学对实验装置进行改动，如图丁所示，重复实验，发现效果更好。实验中，小丽同学不一定（选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板。【分析】（1）用弹簧测力计水平匀速拉动物块，物块做匀速直线运动，处于平衡状态，由平衡条件可知，滑动摩擦力等于测力计的示数。（2）滑动摩擦力与接触面的粗糙程度和物体间的压力有关，接触面越光滑、物体间的压力越小，滑动摩擦力越小。（3）分析图示实验，根据实验控制的变量与实验现象可以得出实验结论。（4）若将木块和测力计固定，无论是否匀速拉动下面的木板，木块始终处于静止状态，拉力与摩擦力平衡，大小相等。【解答】解：（1）实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时物块处于平衡状态，由平衡条件可知，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。（2）由图示三次实验可知，在实验丙中，物体间的压力最大，接触面粗糙程度最大，测力计的示数最大，可知滑动摩擦力最大。（3）由图甲、乙所示实验可知，接触面的粗糙程度相同而物体间的压力不同，可以应用甲、乙所示实验探究滑动摩擦力大小与压力的关系；由图