长治教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》冲刺强化试卷

1、第 页 长治教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力冲刺强化试卷一、单选题1在思维训练课中，老师让大家列举纽扣的用处，小丽只想到扣衣服，却想不到其他用途，这种现象说明( )。 A.功能迁移B.功能固着C.功能转换D.功能变面 答案：B解析：功能固着干扰创造性的新问题，影响新假设的提出和问题的解决。 2陶行知先生倡导的“生活即教育”“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为（）。A.学科课程B.综合课程C.活动课程D.隐性课程 答案：C解析：活动课程亦称“经验课程”，是指围绕学生的需要和兴趣、以活动为组织方式的课程形态，即以学生的主体性活动的经验为中心组织的课程。活动课程倡导的理念与陶行知先生

2、倡导的“生活教育”“教学做合一”的思想是相符的。所以，陶行知先生倡导的“生活教育”“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为活动课程。 3一个好的研究课题具备的特点不包括（）。A.价值B.新颖C.可行性D.宽泛 答案：D解析：好的研究课题必须有价值，有科学的现实性，有独创性，有可行性，而且明确具体。 4根据埃里克森的人格发展理论，612岁儿童要解决的主要矛盾是( )。 A.自主感对羞耻感B.主动感对内疚感C.勤奋感对自卑感D.自我同一性对角色混乱答案：C解析：612岁儿童处于学龄期，要解决的主要矛盾是勤奋感对自卑感，学龄期的发展任务是培养勤奋感，体验能力的实现。 5下列教学方法中以实际训练为

3、主的方法是（）。 A.讨论法B.读书指导法C.演示法D.实验法答案：D解析：实验法强调学生的动手能力，所以属于实际训练法。 6“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”思想的提出者是（ ）。 A.孔子B.杜威C.昆体良D.思孟学派答案：D解析：早在公元前6世纪，我国伟大的教育家孔子在丰富的教学实践基础上，把学习过程概括为学一思一行的统一过程。后来的儒家思孟学派进一步提出“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”(礼记?中庸)，其重点在说明学习过程。 7（2020年真题）晓磊为了获得老师或家长的表扬而努力学习，根据奥苏贝尔的理论，晓磊的学习动机属于（） A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内

4、驱力D.生理性内驱力 答案：C解析：附属内驱力是个体为了获得长者的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要。材料中“晓磊为了获得家长、老师的奖励而努力学习”体现了附属内驱力。 8学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫()。 A、前摄干扰B、超限抑制C、消退抑制D、倒摄干扰 答案：D解析：倒摄干扰，又可称为倒摄抑制，指后学习的材料对保持和回忆先学习的材料发生的干扰作用。前摄抑制，指先前学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用。 9明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立作出贡献的是 （）A、康德B、裴斯秦洛齐C、洛克D、夸美纽斯 答案：B解析：瑞士教育家裴斯泰洛

5、齐明确提出了“使人类教育心理学化”的口号。 102013年单项选择:赵明能够根据AB，BC，则AC的原理，推出A、B、C的关系。根据皮亚杰的认知发展理论，赵明的认知发展处于（）A、感知运动阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段 答案：D解析：处于形式运算阶段的儿童已经掌握了命题之间的关系，能够推论两个或多个命题之间的逻辑关系。 11“没有查出病就是健康”实质上忽视了人的( )。A、生理健康B、生理卫生C、心理健康D、身体健康 答案：C解析：现代意义上的健康不仅指身体上的健康，还包括心理的健康和良好的社会适应。“没有查出病就是健康”只关注了生理健康，而忽略了心理健康。 12皮亚

6、杰认为，儿童在判断行为对错时，是( )。A、从主观责任向客观责任发展B、从客观责任向主观责任发展C、从他律向自律发展D、从自律向他律发展 答案：B解析：皮亚杰认为，随着年龄的增长，儿童判断行为对错是从客观责任向主观责任发展的。 13学生学习望庐山瀑布这首古诗时，头脑中呈现诗句所描绘的相关景象。这种心理活动属于（）A、无意记忆B、有意记忆C、再造想象D、创造想象 答案：C解析：再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。 14高中课程要求学生三年内的必修学分要达到（）学分。A.116B.114C.36D.24 答案：A解析：高中课程要求学生三年内的总学分达到144学分

7、。其中，必修学分116个。 15学习迁移的前提是（ ）A.已有的知识背景 B.学习材料的相似性 C.对原理的运用程度 D.情境的相似性 答案：A解析：A。学习者是否拥有相应的知识背景，这是迁移产生的基本前提条件。迁移过程中学生必须依据已有的知识经验或背景知识，在此基础上才可能发生学习迁移。 16赵老师关心学生的一举一动，对学生的各种愿望都是有求必应，其做法违背了德育原则中的( )。A.尊重学生与严格要求学生相结合原则B.疏导性原则C.因材施教原则D.发扬积极因素，克服消极因素 答案：A解析：尊重学生与严格要求学生相结合原则是指教育者既要尊重、信任、热爱学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有

8、机结合起来，促使教育者的合理要求转化为学生的自觉行动。赵老师对学生各种愿望有求必应的做法忽视了严格要求学生。 17“教育的主要目的，在最广泛的意义上就是塑造人，或者更确切地说，帮助儿童成为充分成型和完善发展的人。其他目的如传递特定文明区域的文化遗产，为参与社会生活和成为优良的公民做好准备，以及履行整个社会的特定职能，完成家庭责任和谋生所需要的精神准备，乃是一些推论，它们是重要的，但属于第二位的目的。 ”这段话体现了（）的观点。 A.个人本位论B.社会本位论C.教育无目的论D.教师中心论 答案：A解析：题干描述的是个人本位论者马利坦的观点。 18教育的发展受生产力和政治、经济制度等因素制约，但是

9、教育也具有自身的特点和对社会政治经济的能动作用，这表明教育具有( )。 A.永恒性B.历史继承性C.时代性D.相对独立性 答案：D解析：【知识点】教育的基本特征教育与生产力的发展和政治经济制度的变革并非完全同步：教育相对独立于生产力的发展水平：同时。教育相对独立于政治经济制度。 19班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫做（）。A.常规管理 B.平行管理C.民主管理 D.目标管理 答案：C解析：【考查要点】本题考查的知识点是“班级管理的方式”，这部分知识需要考生了解。【名师详解】班级民主管理是班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管

10、理方式。 20詹姆士和朗格提出了（） A.丘脑情绪理论B.情绪的认识一评估说C.情绪的机体知觉理论D.情绪的动机一分化理论 答案：C解析：美国心理学家詹姆士和丹麦生理学家朗格都强调情绪的产生是植物性神经活动的产物，也就是说，情绪刺激引起身体的生理反应，而生理反应进一步导致情绪体验的产生。他们的理论被称为詹姆士一朗格的机体知觉理论。 21高兴时手舞足蹈，恐惧时手足无措的情绪表达方式是( )A.面部表情B.姿态表情C.言语表情D.语调表情 答案：B解析：人可以通过身体姿势表达情绪，题干的描述属于人的姿态表情。 22苏格拉底问答法的第三步是( )A.定义B.讽刺C.助产术D.启发 答案：C解析：苏格

11、拉底问答法第一步称为“讽刺”；第二步称为“定义”；第三步称为“助产术”。 23学生获取系统知识的重要工具以及教师进行教学的主要依据是（ ）。A.教学计划 B.教学大纲C.教科书 D.课程标准 答案：C解析：【考查要点】本题考查的知识点是“教科书的作用”。【名师详解】教科书的作用有：（1）教科书是学生进行学习的主要依据；（2）教科书是教师进行教学的主要依据；（3）根据教学计划对本学科的要求，分析本学科的教学目标、内容范围和教学任务；（4）根据本学科在整个学校课程中的地位，研究本学科与其他学科的关系，理论与实际相联系的基本途径和最佳方式，确定本学科的主要教学活动、课外活动、实验活动或其他社会实践活

12、动。 24人伤感时，会见花落泪，对月伤怀。这表现出哪种情绪状态？（ ）A.表情 B.心境C.激情 D.应激 答案：B解析：【考查要点】本题考查的知识点是“情绪的种类”，这部分知识需要考生掌握。【名师详解】心境是指强度较低但持续时间较长的情感，它是一种微弱、平静而持久的情感，如绵绵柔情、闷闷不乐、耿耿于怀等。人伤感时，会见花落泪，对月伤怀，就是心境不好的表现。 25为实现教育的第三次飞跃提供了平台的是()。A.科学知识B.信息技术C.文化发展D.政治体制 答案：B解析：以计算机和网络技术为标志的信息技术推动教育迈向网络时代。 26教师职业是促进个体()的职业。A.自然化B.现实化C.社会化D.自

13、由化 答案：C解析：在个体社会化过程中承担教化任务的是教师，因此教师职业是促进个体社会化的职业。 27问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的()。A.既定疑点B.理论假设C.刺激情境D.给定途径 答案：C解析：问题是指给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境。 28某教师在教学过程中经常对学生口头提问、书面测验，教师的这种评价是( )。A.形成性评价B.绝对评价C.相对评价D.诊断性评价 答案：A解析：形成性评价一般是在教学过程中为了改善和完善教学活动而实施的评价。它能及时了解阶段教学的结果、学生学习的进展情况和存在的问题等，以便及时反馈、调整和改进教学工作。

14、29吃过糖之后吃橘子，会觉得橘子特别酸。这是（）现象。A、感觉适应 B、感觉对比C、感觉补偿D、感觉后效 答案：B解析：感觉对比是同一感受器接受不同的刺激，而使感受性发生变化的现象。感觉对比分为两种：同时对比和继时对比。刺激物先后作用于同一感受器会产生继时对比现象。题干描述的情形就是继时对比的现象。 二、问答题30简述新课程下教师教学行为的转变。 解析：(1)在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏；(2)在对待教学的关系上，新课程强调帮助、引导；(3)在对待自我上，新课程强调反思；(4)在对待与其他教育工作者的关系上，新课程强调合作。 31根据科尔伯格的观点，道德发展的阶段性是固定的，相同年龄

15、阶段的人都能达到同样的发展水平。 解析：该说法错误。科尔伯格提出了提出了道德发展三水平六阶段理论。三水平是指前习俗水平，习俗水平，后习俗水平。六阶段是指每个人水平中又可划分为两个不同的阶段。但是学生品德发展受到外部条件影响以及内部条件如认识失调等影响，就算年龄相同的人也不一定能达到一样的发展水平。故该说法错误。 32简述中学生常见的心理问题。 解析：(1)抑郁症，是以持久性的心境低落为特征的神经症。 (2)恐惧症，是对特定的、无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。(3)焦虑症，中学生最常见的焦虑反应是考试焦虑。其表现是随着考试临近。心情极度紧张。考试时不能集中注意，知觉范围变窄，思维刻板，出现慌乱，无法发挥正常水平。考试后又持久地不能松弛下来。(4)强迫症即强迫性神经症，是一种神经官能症，焦虑症的一种。大多数人都有过强迫观念。但只有当它干扰了我们的正常生活时，才是神经症的表现。(5)网络成瘾，是指中学生由于过度地和不当地使用网络而导致的一种难以抗拒再度使用网络的着迷状态，并影响到其