生物必修ⅱ苏教版52-生物进化和生物多样性-课件汇总

1、生物必修苏教版课件生物必修苏教版课件第二节生物进化和生物多样性第二节生物进化和生物多样性第二节生物进化和生物多样性基础自主梳理核心要点突破课标领航知能过关演练第二节生物进化和生物多样性基础自主梳理核心要点突破课标领航通过本节的学习，我能够1说出生物进化的基本历程。2概述生物进化与生物多样性的形成。课标领航通过本节的学习，我能够课标领航情景导引据统计，曾在地球上生活过的生物种类总数可能多达5亿10亿，这么多的生物从无到有，从少到多，从简单到复杂，从低等到高等，它们是如何一批批地“踏上”地球又“远离”地球，进行着自然界“新陈代谢”的？情景导引基础自主梳理一、生物进化的基本历程1主要进化事件(以动物

2、为例)35亿年前_首次出现21亿年前_首次出现原核细胞真核细胞基础自主梳理一、生物进化的基本历程原核细胞真核细胞7亿年前多细胞生物出现古生代奥陶纪无脊椎动物繁盛，_首次出现古生代志留纪有颌鱼类首次出现古生代泥盆纪昆虫、两栖类首次出现脊椎动物7亿年前多细胞生物出现脊椎动物古生代石炭纪爬行类首次出现中生代侏罗纪恐龙繁盛，鸟类出现新生代更新世现代人类出现古生代石炭纪爬行类首次出现2进化方向单细胞_；_复杂；水生陆生；低级高级。3依据：化石和同源器官。多细胞简单2进化方向多细胞简单思考感悟1了解生物进化历程的主要依据是什么？什么是同源器官？它的存在能表明什么？【提示】了解生物进化历程的主要依据是化石。

3、同源器官是指起源相同，结构和部位相似，而形态和功能不同的器官。同源器官的存在，表明具有同源器官的生物是由共同的原始祖先进化而来的。思考感悟二、生物进化与生物多样性的形成1生物多样性(1)概念：地球上所有生物、它们所包含的_以及由这些生物与环境相互作用所构成的_的多样化程度。基因生态系统二、生物进化与生物多样性的形成基因生态系统(2)层次遗传多样性：地球上生物所携带的_。物种多样性：_的丰富程度。生态系统多样性：主要指地球上生态系统的组成、功能的多样性以及各种_的多样性。遗传信息的总和生物种类生态过程(2)层次遗传信息的总和生物种类生态过程2五界系统(1)分类依据：根据生物细胞的结构特征和_的基

4、本差异。(2)内容：_、_、真菌界、植物界和动物界。能量利用方式原核生物界原生生物界2五界系统能量利用方式原核生物界原生生物界(3)意义显示了生命发展史的三大阶段：_阶段、_阶段和真核多细胞阶段。显示了进化的三大方向：进行光合作用的植物，为自然界的生产者；分解和吸收有机物的真菌，为自然界的分解者；摄食有机物的动物，为自然界的消费者等。原核单细胞真核单细胞(3)意义原核单细胞真核单细胞思考感悟2从分子水平看，生物多样性的直接原因和根本原因分别是什么？【提示】直接原因是蛋白质的多样性，根本原因是基因的多样性。思考感悟核心要点突破生物进化的历程要点一1植物进化的主要历程海洋中出现原始生命藻类繁盛陆生

5、维管植物出现种子蕨出现石松、问荆和蕨类繁盛松柏类出现裸子植物和蕨类植物统治地球苏铁类和其他裸子植物繁盛显花植物广布被子植物多样化显花植物科的演化草本被子植物繁盛草本植物广泛分布并多样化。核心要点突破生物进化的历程要点一1植物进化的主要历程2动物进化的主要历程海洋中出现原始生命具外骨骼的无脊椎动物无颌鱼类及脊椎动物首次出现有颌鱼类首次出现昆虫、两栖类首次出现爬行类首次出现哺乳类、恐龙类首次出现鸟类出现胎盘哺乳类和现代昆虫类出现原始灵长类，多种哺乳动物出现现代哺乳类出现人科灵长类首次出现现代人类出现。2动物进化的主要历程3生物进化的趋势(1)从生活环境看，进化的历程是从水生到陆生。(2)从结构分析

6、看，是从简单到复杂。(3)从生理机能上看，进化的总趋势是由低等向高等发展。3生物进化的趋势4生物进化的大致过程时间生物种类的出现35亿年前古细菌、蓝藻、细菌15亿年前真核生物出现5.7亿5.0亿年前(寒武纪)海洋中大量的无脊椎动物4亿年前原始的陆生植物(蕨类植物)、原始的两栖类2亿年前裸子植物、被子植物、鸟类、哺乳类4生物进化的大致过程时间生物种类的出现35亿年前古细菌、蓝5.生物进化历程中的几个关键点(1)真核生物出现以后有性生殖方式出现，生物进化速度明显加快。(2)寒武纪大爆发：形成生态系统的第三极，对植物的进化产生重要影响。(3)原始两栖类的出现：生物的登陆改变着陆地环境，陆地上复杂的环

7、境为生物的进化提供了条件。5.生物进化历程中的几个关键点 (2011年海门高一检测)根据生物进化的基本历程，下列说法错误的是()A地球最早出现的生命是古细菌 B古生代原始裸子植物和原始爬行动物出现并发展C原始的哺乳类和鸟类的出现是中生代在进化史上的两个重大事件D人类出现于新生代的第三纪例1 (2011年海门高一检测)根据生物进【尝试解答】_D_【解析】从生物学的角度看，人类是最高级的生物，应该出现得最晚，即新生代第四纪的更新世。【尝试解答】_D_跟踪训练按照动物进化历程进行排序()原始单细胞动物古代鱼类原始两栖类原始无脊椎动物原始爬行类原始鸟类和哺乳类ABC D跟踪训练按照动物进化历程进行排序

8、()解析：选A。生物进化的顺序是由单细胞到多细胞，由简单到复杂，由水生到陆生，由低级到高级逐渐进化而来的。对于动物是由单细胞动物(无脊椎动物)到(脊椎动物)鱼类到两栖类到爬行类。解析：选A。生物进化的顺序是由单细胞到多细胞，由简单到复杂，生物多样性的形成与保护要点二1生物多样性的内涵(1)内涵(三层次)生物多样性的形成与保护要点二1生物多样性的内涵生物必修苏教版52-生物进化和生物多样性-课件汇总( 2)相互关系( 2)相互关系(3)生物多样性形成的原因从分子水平看(3)生物多样性形成的原因从进化的角度看：生物的变异是不定向的，而自然选择是定向的，有利的变异逐代积累，从而形成了适应环境的新类型

9、，而环境是多变的，不同的变异类型适应不同的环境，逐渐形成了适应各种环境的多种多样的生物。从进化的角度看：生物的变异是不定向的，而自然选择是定向的，2保护生物的多样性生物多样性是人类赖以生存和发展的基础，是人类及子孙后代共有的宝贵财富。保护生物多样性就是在基因、物种和生态系统三个层次上采取保护战略和保护措施。建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。2保护生物的多样性【知识拓展】一个物种的遗传多样性越丰富，对环境的适应性就越强，物种进化的潜力也就越大，即越有可能保存下来或形成新物种。生物进化的方向：a代谢角度：异养厌氧光能自养异养需氧；b生殖角度：无性生殖有性生殖，体外受精和发育体内受精和发

10、育；c消化角度：细胞内消化细胞外消化。【知识拓展】一个物种的遗传多样性越丰富，对环境的适应性就例2例2A图、分别表示遗传(基因)多样性、种群多样性和生态系统多样性B图说明基因突变导致多种等位基因的产生，从而形成遗传多样性C图反映出生殖隔离的生物可以在同一个环境中相对稳定地共存D图反映出的河流、森林和城市生态系统具有相同的小气候特点A图、分别表示遗传(基因)多样性、种群多样性和生态【思路点拨】本题主要考查生物多样性的层次、特点及形成原因，解答本题需注意以下几点：理解题图代表的含义。回忆生物多样性的三个层次及特点。明确生物多样性形成的原因。【尝试解答】_D_【思路点拨】本题主要考查生物多样性的层次

11、、特点及形成原因，【解析】图、分别表示遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性。遗传多样性是基因突变的结果，存在生殖隔离的生物一般不可以交配，即使交配成功，也不会产生可育的后代，因此可以在一个环境中相对稳定地生存。不同生态系统因其处在不同的地理位置和生态环境中而具有不同的气候特点。【解析】图、分别表示遗传多样性、物种多样性、生态系跟踪训练下列叙述错误的是()A地球上所有的植物和动物以及它们所拥有的全部基因共同构成了生物多样性B生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性C生物多样性是人类赖以生存和发展的基础D保护野生生物资源是保护生物多样性的一个重要方面跟踪训练下列叙述错误的是()解析：

12、选A。生物多样性是由地球上所有的植物、动物和微生物及其所拥有的全部基因与各种各样的生态系统共同构成的。故A项叙述不完整。解析：选A。生物多样性是由地球上所有的植物、动物和微生物及其本章优化总结本章优化总结本章优化总结本章网络构建专题归纳整合本章优化总结本章网络构建专题归纳整合本章网络构建生物的进化达尔文的自然选择学说现代生物进化理论分子进化的中性学说生物的进化及生物的多样性本章网络构建生物的进化达尔文的自然选择学说现代生物进化理论分生物必修苏教版52-生物进化和生物多样性-课件汇总生物必修苏教版52-生物进化和生物多样性-课件汇总专题归纳整合物种形成专题一1物种形成的方式(1)渐变式：渐变式物

13、种形成是指经过漫长的时间和许多世代的逐渐演变才形成新物种的过程，其中最普遍的方式是一个分布很广的物种通过地理隔离先形成亚种，然后发展为生殖隔离，形成两个或多个新物种。专题归纳整合物种形成专题一1物种形成的方式生物必修苏教版52-生物进化和生物多样性-课件汇总(2)爆发式：爆发式物种形成是在一个较短时间内完成的。主要由于个体的染色体变异或基因突变，远缘杂交以及染色体加倍等方式，在自然选择的作用下逐渐形成了新物种，不需通过先形成亚种的阶段，如多倍体的形成。(3)人工创造新物种：通过植物体细胞杂交(如番茄马铃薯)、多倍体远缘杂交(如甘蔗萝卜)、多倍体育种(如八倍体小黑麦)等方式创造新物种。(2)爆发

14、式：爆发式物种形成是在一个较短时间内完成的。主要由2新物种形成的标志生殖隔离生殖隔离是指不同种群的个体间一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能产生可育的后代，常见类型有以下两大类：(1)受精前的生殖隔离发生在受精之前，有以下几种：生态隔离：同一物种的不同种群生活在同一区域内的不同环境内而造成的不能交配(它们已出现一定程度的分化)，如体虱和头虱。2新物种形成的标志生殖隔离季节隔离：因交配或开花时期发生在不同季节而引起的隔离。行为隔离：不同物种之间由于两性间求偶或交配等行为不同而阻止了它们之间的相互交配。机械隔离(形态隔离)：不同种群的生物因生殖器官的大小和形状不同而使交配无法进行，如植物因花

15、的形态不同而造成彼此不能受粉。配子隔离：个体间可以交配或受粉，但是不能发生受精作用。季节隔离：因交配或开花时期发生在不同季节而引起的隔离。(2)受精后的生殖隔离发生于受精之后，有以下三种：杂种不活：不同种生物间交配受精后，形成的杂种胚胎不能正常发育，或杂种出生后能够生活一段时间，但在生育年龄以前就会死去。杂种不育：交配后能产生正常、成熟的杂种后代，但杂种后代却不能生育。杂种败育：杂种后代不育或生活力下降。(2)受精后的生殖隔离 有关多倍体植物的形成，下列说法正确的是()A经过长期的地理隔离，进而形成生殖隔离B没经过隔离就形成新物种C多倍体的形成没经过地理隔离，只有生殖隔离D多倍体物种的形成不属

16、于生物进化例1 有关多倍体植物的形成，下列说法正确【尝试解答】_C_【解析】多倍体的形成过程一般没有地理隔离，但形成了生殖隔离。【尝试解答】_C_概念辨析专题二1“物种”和“种群”(1)研究的范围不同。一般来讲，种群是指较小范围内的同种生物的个体，有其空间的界限。而物种是由许多分布在不同区域的同种生物和种群组成的，没有空间的界限。概念辨析专题二1“物种”和“种群”(2)如何判断是种群还是物种。种群是同一地点同种生物的总和，它通过个体间的交配而保持一个共同的基因库。物种的判断标准主要是看形态特征和能否自由交配并产生可育后代。不同物种之间有明显的形态差异，不同物种之间一般是不能交配的，即使交配成功

17、，也不能产生可育的后代。(2)如何判断是种群还是物种。种群是同一地点同种生物的总和，(3)种群和物种也可通过下图来理解：一个物种可以包括许多种群(如同种鲫鱼可以生活在不同的池塘、湖泊中，形成一个个彼此被陆地隔离的种群)，同一个物种的多个种群之间存在着地理隔离，长期发展下去可能成为不同亚种，进而可能形成多个新物种。(3)种群和物种也可通过下图来理解：一个物种可以包括许多种群2物种形成与生物进化两者不是一回事，任何基因频率的改变，不论其变化大小如何，都属于进化的范围。而物种的形成，则必须是基因频率的改变在突破种的界限形成生殖隔离时，方可以成立。因此隔离是物种形成的必要条件，而不是生物进化的必要条件

18、。生物发生进化，并不一定形成新物种，但新物种的形成一定要经过生物进化过程。2物种形成与生物进化3自然选择与人工选择无人为参与的为自然选择，有人为参与的为人工选择。人工选择的性状有利于人类，否则应视为自然选择，如抗菌素和杀虫剂的选择作用应为自然选择。3自然选择与人工选择 以下有关种群和物种的叙述正确的是()A同一种群的个体间可自由交配并产生后代，同一物种的个体间也都可自由交配并产生后代B种群是生物进化的基本单位，物种是繁殖的单位C种群的基因频率总是在不断发展变化，物种的基因频率往往保持不变D种群基因库的基因没有物种基因库的基因丰富【尝试解答】_D_例2 以下有关种群和物种的叙述正确的是()【解析

19、】同一种群内的个体位于同一个区域，可以自由交配，同一物种可由不同种群组成，由于存在地理隔离，基因交流存在障碍。种群是进化单位，也是繁殖单位，物种中的不同个体可能存在地理隔离。一个物种可由多个种群组成，种群的基因频率在不断变化，物种的基因频率也在不断变化。物种可由多个种群组成，物种的基因库要比种群基因库丰富。【解析】同一种群内的个体位于同一个区域，可以自由交配，同一能够提供生物进化和亲缘关系的证据有多方面，要学会运用已有的知识去寻找证据：1古生物学研究提供的证据：化石。通过对地层中化石的研究表明：生物进化与自然条件的改变密切相关；生物的进化有许多中间过渡类型连接。生物进化历程和彼此间的亲缘关系专题三能够提供生物