培智一年级实用数学上册全册教案

1、第 - 1 - 页影响。同时，通过教学可以让学生初步学习数数，初步接触2、联系实际情境数 10 以内的数，激活学生已有的知识生活的第 - 2 - 页2、使学生在数数的过程中，感受从“数的角度观察事生活的教学重点：主 备 人：季建军授 课 人：2、使学生在数数的过程中，感受从“数的角度观察事生活的第 - 3 - 页实物投影仪出示教材第 23 页的图，学生准备 10 根小一、创设情境，激发兴趣动物乐园到了，你们看，动物乐园里可热闹啦，让我们快快向幅小图观察，这 10 幅小图都是从场景有圆点无物体，放手让学生根第 - 4 - 页分 4 人小组，由任意一个小朋友说出物体的个数，让其师说：小朋友，已经学

2、会了数一数，即 110 的物体的个数。你能用 110 这 10 个数字中的其中一个数来说句话五、小结小朋友爱动脑，又爱动手，真不错，说说这节课你学会了什么？注意：数数时要一个一个地数，不能漏掉，也不能重复同学当司机，前面报几，后面接第 - 5 - 页观念，而且可成初步的观察与比拟的意拟的方法，注意培养学生简单的推理、判断能第 - 6 - 页利用学生熟悉的场景来激发学生的学习热情，激活学的活动，初步建立长短、高矮与轻重主 备 人：授 课 人：季建军第 - 7 - 页的活动，初步建立长短、高矮与轻重受生活中的数学现象及事实，培养对数学学论时，再拿出分别比它短与比它第 - 8 - 页们的2、教学“长

3、短、“ 高矮。3、练习 P45。上的物体才能作比拟，单个物件不存在长短、高矮的，比拟长短与高矮的教师读题指导看图让学生独立完成，再集体订正，并说第 - 9 - 页五、质疑本单元主要让学生学习把一些常见的或熟悉的物体按一是按一定标准进展的，按同一个标准第 - 10 - 页受生活中的分类现象及事实，初步养成通过教学重点： 分一分主 备 人：季建军授 课 人：季建军第 - 11 - 页受生活中的分类现象及事实，初步养成通过一、创设情境，激发兴趣商店到了，你们看，商店里的物品太漂亮了，小朋友，睁大眼第 - 12 - 页活的动物圈理。第 - 13 - 页本单元让学生在具体的情境中初步认识物体间上下、前后

4、、左右等位置关系。通过教学，一方面使学生初步感知一些识物体、图形，学会观察，学好数学及其他学科的知识，以及2、精心设计学习活动。为帮助学生正确识别左、右，教第 - 14 - 页人的帮助及鼓励下，对身边及数学有关的事物产生简单问题，初步学会使用上下、前后、左右等词使学生认识上下、前后、左右的方位，体会一个物体的位主 备 人：季建军 授 课 人：季建军位要求，解决日常生活里前后、左右等词描述物体所在第 - 15 - 页使学生认识上下、前后、左右的方位，体会一个物体的位一、谈话引入，提醒课题你 看 到了什么置。流，感悟新知提问：观察主题图，图上画的是什么地方？教室教室第 - 16 - 页刚的刚的提问

5、：你还能找出图中哪些物体有上下、前后、左右的位明在小红的左面，小红在小明在在在在在第 - 17 - 页上 拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍， 面的小朋友是。再让学生转换位置后说一说，坐在你前面的小朋友是 第 - 18 - 页小朋友，你能根据冰霜里的物品摆放的位置，用“上与 电视呢！投 家以后，把家里各种物品间的位置关系说给你的爸 此前经历的“数一数“比一比“分一分等简单的数学活单元中，教材还安排了第 - 19 - 页1、把 10 以内数的认识分段安排。教材把 15 与 69认识几个连续的数，也有利于学生在比拟中体会数的内在联多样的活动，帮助学生不断加深对数的意义择现实生活中学生可能

6、见过的场景与事物，让学生 感悟、领会数学知识，体验数学思想方法，形成数学学习的积 能够区分几个与第几个，会用数表示物体的个数与事物的顺 拟、抽象等思维能力，形成 熟练地数出数量是 10 以内的物体的个数，会读、会写 能区分几个与第几个。用一一对用的方法比拟物体的多 1 15 的认识2 几与第几 3 0 的认识4 等于、大于、小于5 练习一6 69 的认识8 练习二9 机动课时第 - 20 - 页第 - 21 - 页主 备 人：季建军授 课 人：季建军标准地书写 15 各数。课说说图中的小朋友在干什么。通过交流知道这是庆祝人节。结合此主题图向学生进展尊敬教师、爱学校、爱学习的文第 - 22 -

7、页第 - 23 - 页动手操作，排一排，读一读。按一定的顺序把这几个数字五、拓展延伸第二课时 几与第几主 备 人：季建军 授 课 人：季建军。第 - 24 - 页今天，我们就来学习新知识几与第几。板书：几与第几第 - 25 - 页五、课堂小结本节课你知道了什么？几与第几的意思是不是一样？要第 - 26 - 页第三课时 0 的认识主 备 人：季建军 授 课 人：季建军第 - 27 - 页故事:有四只小白兔去采蘑菇，老大、老二、老三都采得二采了二朵蘑菇,老老四一去到就捉蜻蜓又捉蝴蝶,兄弟们都采到了思考每个小兔采的磨菇可以用哪一个数表示？强调说明家什么也没采到，妈妈严肃的批评了他，妈用“0”来表示第

8、 - 28 - 页在五、作业第 - 29 - 页第四课时 等于、大于与小于主 备 人：季建军 授 课 人：季建军样多、“多、“少的含义。认识符号、与，会用力。第 - 30 - 页故事：第三天，小兔子们又去采蘑菇了，今天的蘑菇比拟多。这时兔妈妈回来了，有五只兔子了，只有五朵蘑菇，妈第 - 31 - 页人示范写法“ = 。边说边贴出 5 只松鼠与3 只小熊，松鼠有多余。可以用什么与，它们写在两个数的什么地方？表示两个数的什么关系？开口对着什么数？尖的一头对说说谁与谁比的，结果是多还是少？圆圈里应填什么符第 - 32 - 页第五课时 练习一主 备 人：季建军授 课 人：季建军第 - 33 - 页(

9、3 ) 让学生顺着、倒着读一读。怎样看出学生独立填写，再组织交流，指名说一说各自的填法。人第 - 34 - 页一填6-9 的认识主 备 人：季建军授 课 人：季建军第 - 35 - 页1 比 0 _ 3 比 5 _ 4 与 4_1 0 3 5 4 4我们已经认识了哪些数？比它们大的还有吗？今天我们第 - 36 - 页看数继续画，说明做法，学生独立完成，人辅导有困难的五、作业第 - 37 - 页 的认识主 备 人：季建军 授 课 人：季建军第 - 38 - 页小朋友正欢快的在台前跳舞。今天，我不是叫你们数鸭子，我第 - 39 - 页五、作业第 - 40 - 页第八课时 练习二主 备 人：季建军

10、授 课 人：季建军课板书：练习二第 - 41 - 页2、练习二 2 看谁想的最快。3、练习二 3 看谁找的最快。 看谁最会栽花。6、练习二 6 选小画家。第 - 42 - 页主 备 人：季建军本单元教学初步认识长方体、正方体、圆柱与球。在日常第 - 43 - 页先教学长方体、正方体、圆柱与球的认识，再安排实践活动有一步感知不同形体的特征，获得丰富的，2、引导学生通过多样化的活动形式，加深对数学内容的理2、使学生感受平面及曲面是不同的，体会比拟、分类等认、使学生感受生活里物体的不同形状，培养观察物体的兴力。第 - 44 - 页初步认识长方体、正方体、圆柱与球，知道这些形体的名称主 备 人：季建军

11、时间：季建军教学目的体第一课时 认识物体授 课 人：季建军对长方体、正方体、圆柱与球有一定的感性认识，知道这教学难点：第 - 45 - 页、赵州桥、世贸大厦、东方2 介绍自己的作品3 小组合作建造房子，比赛，看看谁的房子最漂亮。第 - 46 - 页第二课时 有趣的拼搭第 - 47 - 页主 备 人：季建军教学目的授 课 人：季建军通过“有趣的拼搭，加深对长方体、正方体、圆柱与球第 - 48 - 页什么样的形体容易堆在一起，什么样的形体不易堆在一过程：闭上眼睛，让学生出来摸一摸，不准偷看，你能猜摸的是什么形体？你怎么知道的？每个小朋友可以多做几第 - 49 - 页主 备 人：季建军“分及合是通过

12、把几个物体分成两局部的活动，来认第 - 50 - 页解分、合思想的同时，加深对 10 以内数的认识，掌握 10 以起，在认识“分的同时也认识“合，这样不仅提高了数的到有序的安排，有利于第 - 51 - 页掌握10 以内的第 - 52 - 页主 备 人：季建军第一课时 2-5 的组成授 课 人：季建军教学过程：讲述：通过自己动手，我们可以发现很多数学问题。前面第 - 53 - 页手拿一拿、摆一摆中学习新的数学知识：分及合第 - 54 - 页第 - 55 - 页主 备 人：季建军 授 课 人：季建军第 - 56 - 页一说，再观察第二幅图与第三幅图。交流另外的组成，人板书小组交流。在学生表达无序的

13、情况下，人及时引导，并板第 - 57 - 页两知识，个别进第三课时 练习三主 备 人：季建军 授 课 人：季建军教学目标：第 - 58 - 页。第 - 59 - 页答，及时给以肯定，鼓励、鼓励他们一第 - 60 - 页主 备 人：季建军 授 课 人：季建军、9 的一些组成推出另一些组教学过程：第 - 61 - 页让学生答复，学生有序写在书中，人板书，引导学生读一第 - 62 - 页0 的组成第 - 63 - 页主 备 人：季建军授 课 人：季建军。天我们来探索 10 的组第 - 64 - 页5让学生看着黑板上 10 的组成按顺序用两种方法说第 - 65 - 页1学生拿出数字卡片，同位互相进展游

14、戏说：谁是 3我们今天又学习了 10 的组成，到现在为止，我们对 10课后要互相勤说，记住，后边第六课时 练习四主 备 人：季建军 授 课 人：季建军第 - 66 - 页1让学生用卡片摆一摆、猜一猜，我把 10 分成了几操作方法：一名学生摆，另一名学生背对猜，然后互换进操作方法：学生自己记住自己想的组成，然后人猜，猜对样，没猜对的继续猜，一直到第 - 67 - 页。学生独立写一写，人个辅导，纠正不标准书写。展示个别要牢牢记住它，它很有用处，下一单元学习 10 以内加减法时第 - 68 - 页八、 加 法 与 减 法主 备 人：季建军时，又安排了“一图一式到“一图两式，再到“一图四式培养学生的第

15、 - 69 - 页练，较难掌握的题适当多练，增强练习的针对性；教材为计算题配上情境，增强练习的趣味性，吸引学生积极地练；教材注活动“丰收的果园里，为学苏霍姆林斯基指出：人在教学中如果不想方设法使学生情学生是学习的主体，在教学中鼓励学生通过小组合作的学第 - 70 - 页2、使学生初步认识与理解加、减法的含义，能解决简单教学重点：通过操作合作交流，理解加、减法的含义，熟练口连加、连减与加减混合第 - 71 - 页加法主 备 人：季建军 授 课 人：季建军学意识，增强课程资源的开发及利用：挂图第 - 72 - 页小结：“+的名字叫“加号，它代表了一种计算方法就要用加法算。交流：算式中的每个数代表什

16、么意思？在小组中互相交第 - 73 - 页谈话：聪明的小青蛙，看到大家在学习，自己也想学加法。回家后，列了许多加法算式，得多少呢？它正在用画圈方法第 - 74 - 页的减法人：季建军教学目标：季建军2、在观察、操作实践活动中，体验问题情境与解决问题的全的语言表达能力与及人合作、交流的意识，初步教学重点：教学难点：课程资源的开发及利用：教学过程：一、创设情境，激趣导入1第 - 75 - 页立观察图意，提出问题，在书上填写算。第 - 76 - 页。先分小组说说图意，根据图意提出问题，填好算式，计今天我们上了一节愉快的数学课，你能说说学会了什么设计：第三课时 0 的加、减 法教学目标：第 - 77

17、- 页展初步的动手操作能力、发散思维能力，分析比拟能源的开发及利用：学具盒、投影仪教学过程：准备的午餐与晚餐。小猴们一听，非常快乐。中午时，老大“44的那一页。这页书上面的两算式第 - 78 - 页投影出示两盆花，让学生仔细观察，说说你看到了什么，同桌式。5 + 0 = 5今天我们学的知识都与几有关，谁能有一句话说说这节课学桃都吃光了，晚餐什么出没有了。所以它就现了两棵树，就印在我们书上，看“想第 - 79 - 页思考：在你们的帮助下，小猴找到了桃，它是怎么算的？你能。第四课时 练习五算卡第 - 80 - 页5+0 2+3 1+4 3+14-3 2-2 4- 1 3-0什么？图中还画了些什第

18、- 81 - 页第 - 82 - 页力、观察能力、理解能力与自主探索入第 - 83 - 页索，体会领悟第 - 84 - 页，应用拓展第 - 85 - 页力与运用所学知识一步稳固减法的含义，初步学会看一幅图列两道减法算3+2= 3+3= 3-3= 4+3=2+5= 4-2= 5+1= 1+6=3- 1= 5-3= 4-3= 3-3=第 - 86 - 页讨论交流，总结看图列式方法：如果去掉左边怎样列式？如果让学生先说出题目的意思与要求，再自己画线连一连。小组第 - 87 - 页集体反应，小结学生的计五、小结：同学们，这节课智慧爷爷带我们到课堂外面去，你第七课时 练习六教学目标:法算式，初步认识第 - 88 - 页道加法或两道减法算式，它们之间是有联系的，这节课，我们7+0= 3+3 = 5-3= 2+5=3+2= 6-2= 5-4= 2+2=3+4= 6-3= 7-6= 1+6=第 - 89 - 页。说图意。怎样列式，学生对自己的列式进了几个？还有几个没踢？你能列出减法算式吗？你是怎么第 - 90 - 页