建筑示教模型在建筑施工实训教学中的应用

1、建筑示教模型在建筑施工实训教学中的应用摘 要：本文基于建筑施工技术课程的教学及实训的情况，提出在校内建立建筑示教模型实训基地的思路，讨论如何进步这门课程的学习质量，以推进中职技能实训教学。关键词：建筑施工 示教模型 实训教学在中职院校中建筑施工技术一直都是土建类专业重要的一门专业课程，相对于其他课程，这门课更注重理论与综合性。目前，学生学习该课程仍然主要是通过传统教学方式，即任课教师简单直接的课堂授课方式，学生理论的时机相对较少或者并不同步进展，主要原因一是平安问题，二是不一定找到适宜的施工工地即理论场所。因此，急需创立一个高效的实训教学形式，做到理论严密联络实际，既能让学生纯熟掌握专业技能，

2、又能在实训过程中注重学生方法才能和社会才能的培养。一、示教模型实训场地的建立因校外实训或实习会受到很多因素的限制，可选定校内某场地作为专门示教模型实训场地，根据设计要求，完成建筑构造从场地勘察、根底施工、主体构造施工、封顶等过程的半成品，这个建筑构造要求与实际建筑构造同样大小，但是必须表现各项施工进程。我们称之为反映一系列施工进程的示教模型。该模型可作为土建类专业的模拟仿真的实训手段，尽管目前不能完全取代传统的实训手段，但建立较完备的校内示教模型实训场地，发挥多种功能，具有自身突出的优势，可作为中职土建类专业理论教学的重要补充。二、示教模型实训的多种功能1.认识实习示教模型相对完好地重现了实际

3、施工中从图样识读、下料加工、安装施工、质量验收的全过程。通过教师带着学生参观、讲解，让学生在比较真实的情境中完成了感性认识，这比在课堂中学习更生动、形象、便于理解。此外，在实训工场的计算机中，可搜集、制作一些有关施工过程的动画片，作为参观静态施工过程的补充。还可以搜集、自行拍摄一些实际工程当中的施工照片和视频。理解、熟悉这些信息将极大地丰富示教模型实训的内容，完全满足认识实习的需要。2.施工实习显然，示教模型实训场地不能仅仅满足认识实习的需要，还应该作为施工实习的场地，即直接动手进展施工操作、现场学习施工技术。实训场地还要设有现场操作场地，教师根据授课的进度，随时安排施工实训，在校内实训场地指

4、导学生动手操作，必要时辅助施工照片、视频，比方制作混凝土构造梁、板、柱、楼梯、楼盖、雨篷等整个构件或一部分，整个制作过程强调学生自主决策施行，教师可以在之前课堂上介绍构件组成材料、制作流程、本卷须知等，让学生按小组查阅资料写好操作步骤，做好充分准备，完成之后写出总结或体会。这种结合亲身动手操作，让学生更理解建筑工程中施工技术，从而进步学生在工程技术的问题上，有更好的解决与分析的才能，同时也进步了团结协作、吃苦耐劳等方面的才能。3.复合实训示教模型相对完好地重现了实际施工中的全过程，这也涉及很多其他专业课程，比方：制图与识图、建筑力学、测量、施工组织、建筑构造、混凝土构造、钢构造、建筑安装等重要

5、课程。因此，还可以用来组织复合实训。例如，在施工技术、混凝土构造课程中都讲到雨棚，它有多种形式，可做成构造形式，也可做成建筑形式。钢筋混凝土构造雨棚的受力钢筋应设置在上面，这与一般的梁配置受力钢筋有区别，为什么呢？在建筑力学课程中可以找到答案，该课程常将构造形式的雨棚简化为平面的悬臂梁，与墙的连接为固定端支座，受向下的均匀分布荷载作用时，上部受拉，因此必须将受拉钢筋配置在上面。此外，在复合实训中由于时间长、涉及课程多，而且各门课程研究重点也不一样，所以也要注意场地的使用效率。假设某种构件在某课程中已要求制作过，在其他课也涉及时，不必再重复制作。这时可以利用计算机存取的有关这方面的资料，也可讨论在电脑中制作三维立体模型、动画模型。笔者认为在复合实训中可加强计算机的使用。如在平法识图教学中，梁中的钢筋关系非常复杂，理解难度很大，虽然在施工实训中可以动手操作，但不会反复去做。这时可利用计算机软件制作一些三维立体模型，如三维模型软件3DMAX 、MAYA、SketchUp等。教师可以指导学生学习软件，并利用它模拟从简单到复杂的各种构件及施工过程，这样学生对此更有兴趣，既学习了软件，又稳固了专业知识。三、小结实训作为中职院校