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文档简介

1、优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan教师学科授课设计2020学年度第_学期任授课科：_任教年级：_任教老师：_市实验学校育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan主备人：叶玉芳教研审察：教育处审察：学习小组：姓名：学习时间：小组议论教师议论11-20各数的认识学习目标:会正确读出和数出11-20各数,掌握20以内数的次序及大小。初步认识计算单位一和十,直观地认识11-20各数都是由一个十和几个一构成的。在授课中引导学生要联系实质,培养学生的操作,观察和推理能力。授课重点:正确数出11-20各数，知道它们的构成。

2、授课难点:11-20各数的构成。授课准备:小棒,课件、题卡。一、自主学习：1、唱数字歌,复习0-10的数字。师生共同唱数字歌。(唱完歌后课件出示11个数字卡片不按次次排列。)2、复习0-10数字的次序。请一个学生把前面的数字排队。排好队后全班齐读一次。3、揭示课题，同学们,我们已经认识了10以内的数.今日,我们来学习比10大些的数,11-20各数的认识。(板书课题)4、显现学习目标:、会读出,数出11-20各数，知道这些数是由一个十和几个一构成的。、知道11-20各数的次序和大小。育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan二、合作研究、显

3、现沟通1、教师引导学生感知10的意思，认识11。认识10的意思。(课件出示“10个一合成一个十”的过程)让学生像课件显示的那样,把10根小棒捆成一捆。学生着手摆小棒，学习11的构成及读法。板书:1个十和1个一合起来是11，读作:十一2、活动一:11-20各数的构成及读法。小组合作看书摆小棒,填写题卡。12读作()13读作()19读作()20读作()()个十和()个一合起来是12。()个十和()个一合起来是13。()个十和()个一合起来是19。20里面有()个十。投影学生题卡，集体议论。3、活动二:认识数的次序和大小。猜数游戏。教师在纸上写了一个十几的数，请一位小朋友来猜一猜，我写的是十几。(其他小朋友提示:大了或许小了)刚才是我写数让小朋友猜的，下面请一位小朋友写一个十几的数让我来猜猜看。同桌两人玩猜数游戏。学生按次次排数、数数。三、达标测评育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan1、我会答。比10多1的是()，比17少1的是()。16前面一个数是(),后边一个数是()。15是由()个十和()个一构成。()个十和()个一合起来14。16和18中间的一个数是()。(6)与19相邻的两个数是()和()。2、我会数。从一数到二十。从七数到十三。从十二数到二十。从二十数到九。3、我会

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