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文档简介

1、智能的释义八大智能即多元智能理论，是由美国哈佛大学心理学教授加德纳（Howard Gardner）提出来的。1983年，加德纳教授出版了心智的结构一书，在这本书中他提出人类的智能是多元化的，每一个人都拥有包含语言文字智能、数学逻辑智能、身体运动智能、音乐旋律智能、视觉空间智能、人际关系智能、自我认知智能和自然观察智能在内的八种智能。 加德纳的的多元智智能理论论，指出出了人至至少有八八种基本本智能的的存在。这八种种智能代代表每个个人八种种不同的的潜能，这些潜潜能只有有在适当当的情境境中才能能充分发发展出来来。他的的多元智智能理论论贴近生生活、论论述具体体，特别别强调在在学校教教育与家家庭中的的应

2、用。同时他他自己也也规划或或参与多多元智能能课程设设计、教教学与评评估的研研究，并并引用众众多的研研究成果果及经验验的事例例，颇具具亲和性性。 1） 指综合运用语言表达自己思想并理解他人的能力，表现为个人能够顺利而高效地利用语言描述事件，表达思想并能与人交流也就是具备灵活掌握和运用语音、语义、语法的能力。 2）语言智能涵盖对口头和书面语言的敏感程度，学习各种语言的能力以及运用语言实现特定目的的能力。 3）富有这方面智能优势的小孩，将来会成为：律师、演说家、编辑、作家、记者、节目主持人、播音员等。 指善于运运用身体体动作表表达思想想和感情情；灵活地操操作物体体的能力力；运用整个个身体或或身体的的

3、一部分分解决问问题或制制造产品品的能力力。富有这方方面智能能优势的的小孩，将来会会成为演演员、舞舞蹈家、运动员员、机械械师、外外科医生生等。指觉察，辨别,表现现，表达达和创造造音乐的的能力；敏感地感感知音调调、旋律律、节奏奏和音色色的能力力。富有这方方面智能能优势的的小孩，将来会会成为：作曲家家、演奏奏(唱)家、指指挥家、音乐评评论家、调琴师师、音乐乐教育家家等。指人能有有效地运运用数字字，计算算，推理理，假设设、思考考的能力力；科学分析析、科学学地研究究问题的的能力。富有这方方面智能能优势的的小孩，将来会会成为：数学家家、会计计师、统统计学家家、科学学家、电电脑技术术员、工工程师等等。个人对

4、自自己的了了解，认认识；明白自己己的情绪绪和感受受，并有有效利用用这种能能力评价价自己的的行为及及处理个个人的问问题；这是一种种深入自自己内心心世界的的能力，即建立立准确而而真实的的自我模模式，并并在实际际生活中中有效地地运用这这一模式式的能力力。富有这方方面智能能优势的的小孩，将来会会成为：小说家家、政诒诒家、心心理学家家、哲学学家、教教师等。 倾向于形形象思维维的智能能；善于利用用三维空空间方式式进行思思维和表表现；具有准确确感觉视视觉空间间，并且且能把知知觉感受受到的形形象表现现出来的的能力。富有这方方面智能能优势的的小孩，将来会会成为：室内设设计师、建筑师师、摄影影师、画画家、飞飞行员、工程师师等。察觉及分辨自己及他人的情绪，感受，企图，目的等能力； 理解他人的能力，也即理解和认识，什么是他人的动机？他人是

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