中班美术做蛋炒饭教案反思

1、Word 中班美术做蛋炒饭教案反思 中班美术做蛋炒饭教案反思可能是您在查找幼儿园中班美术教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、中班美术做蛋炒饭教案反思 活动目标： 1、学习用拇指和食指合作撕纸，撕出很多小块纸块。 2、体验为爸爸妈妈制作美食的开心心情。 3、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。 4、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。 活动预备： 1、彩纸(绿色和黄色)、印有碗的操作材料、胶水人手一份; 2、范例一份。 活动过程： 一、导入活动。 今日爸爸妈妈来幼儿园做客，小伴侣快乐吗?你们预备怎么款待爸爸、妈妈?老师也很快乐，预备了一碗“蛋炒饭”，“蛋炒饭”里有些什么?

2、我们来看看，黄黄的是蛋，绿绿的是葱，白白的是饭，蛋炒饭真好吃呀!爸爸妈妈想不想吃“蛋炒饭”呀?(想!)小伴侣赶快来做一碗“蛋炒饭”请爸爸妈妈吃，好吗? (通过老师的指导和父母的协作，激起幼儿亲自动手为父母做碗蛋炒饭的愿望。) 二、讲解示范。 1、介绍材料; 老师预备了很多材料，有哪些材料?这是什么颜色的纸?可以做什么呢?对了黄颜色的纸可以做黄黄的蛋;绿颜色的纸可以做绿绿的葱;白颜色的纸可以做白白的米饭。 2、讲解示范撕纸、粘贴的方法; 先拿一张纸，用拇指和食指将纸撕成长长的一条，再撕成这么大小的一块，放在小盒子里，再撕点绿绿的葱和白白的米饭。 撕好后，我们将盒子里这些好吃的东西贴到空碗里，怎么

3、贴呢?打开胶水盖子，拿一块纸片涂一块纸片，涂好后贴到碗里，要留意了要贴到(手指画一下范围)碗里。来贴点蛋再贴点葱和饭，贴的碗里满满的，“蛋炒饭”就做好了。我们别忘了给胶水盖上盖子。 (由于这是幼儿的第一次撕贴活动，所以老师讲解的很细致，这样便于幼儿学会新的本事) 三、幼儿操作。 这个环节中老师和父母应鼓舞幼儿自立撕贴一碗蛋炒饭，让幼儿在动手中体验玩纸的乐趣，酝酿浓浓的亲子情感。 四、送蛋炒饭。 “蛋炒饭”做好了，赶快请爸爸妈妈来品尝一下吧! (这个环节将亲子之情挥发，也激发了幼儿的自信。) 活动反思： 结合“天才小厨师”这个主题，主题，我们选择了“蛋炒饭”这一活动，让孩子来亲自做一回小厨师，体

4、验为爸爸妈妈制作美食的乐趣，同时，也让爸爸妈妈们通过活动了解我们的主题开展状况，了解自己孩子在园上课的状况，了解孩子的动手力量及自己孩子与其它孩子之间的差异。 在活动前，我一再的提示家长让孩子们自己动手完成作品，只有在孩子遇到困难的时候再给以适当的关心。但是在活动中我们孩子发觉一部分家长忍不住地要去帮孩子撕撕纸，涂涂胶水。再认真看看这些家长的孩子往往就是平日里那些动手力量、自理力量相对差的孩子，其实再想想，的确，爸爸妈妈都这样，那么在家里更别说是爷爷奶奶们了，你说这样的教育思想下的家长怎么可能教育出自理力量强，动手力量强的孩子，他们熬炼的机会就是被最爱他们的爸爸妈妈、爷爷奶奶们所剥夺的，所以我

5、们真的要好好的跟家长沟通一下，下一次的家长活动的主题我觉得应当是：“我拿什么方式来爱我的孩子”。 2、中班美术活动教案：五彩蛋教案(附教学反思) 活动目标： 1.学习选择自己喜爱的材料大胆的进行装饰活动。 2.感受参加制造性艺术活动的乐趣。 3.让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 4.感受作品的美感。 5.培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 1.鸡蛋若干、记号笔、油画棒、橡皮泥、彩纸、胶水、剪刀、底座等。 2.装饰好的五彩蛋。 活动过程： 1.由故事导入活动，引起幼儿爱好。 秋天到了，森林里的树叶有的黄了，有的红了，可美丽了。小动物们也出来玩了，白母鸡妈妈和黑母鸡妈妈也出来卖东西了，它们卖什么呢

6、?请听故事五彩蛋。 2.观赏五彩蛋，了解各种装饰方法。 (1)出示各种方法装饰的五彩蛋。提问：黑母鸡妈妈的蛋是什么样子的?她是怎样装扮蛋宝宝的? (2)小结：有的蛋颜色美丽，有的蛋有好看的花纹，有的蛋上有图案、所以，大家把黑母鸡妈妈的蛋称作五彩蛋。 3.幼儿自己动手装饰。 (1)小伴侣喜爱这些五彩蛋吗?(喜爱)白鸡妈妈也想把它的鸡蛋变成五彩蛋，我们来关心它吧! (2)操作要求：黄老师为小伴侣们预备了很多工具，有油画棒、橡皮泥你可以从这里选择你喜爱的来装扮它。蛋壳很简单碎，操作时要当心点。 (3)幼儿自主选择材料操作，老师巡察并赐予个别指导。 4.幼儿观赏评价。 向好伴侣介绍自己的五彩蛋。 活动

7、延长： 连续在区域活动中供应各种材料，让幼儿尝试不同的装饰方法。 附：故事五彩蛋 森林市场里，白母鸡妈妈在东边开了个卖鸡蛋的小店，黑鸡蛋妈妈在西边摆了个卖鸡蛋的小摊。白母鸡妈妈的蛋又大又光滑，像小姑娘的脸蛋，大家都很喜爱。可是，最近出怪事了，白母鸡妈妈一连几天没卖出一个鸡蛋，而黑母鸡妈妈的小摊上却排起了长长的队伍。白母鸡妈妈想：莫非黑母鸡妈妈的蛋比我的还要大?于是，她打算到黑母鸡妈妈那儿去看一看。看到黑母鸡妈妈的蛋，白母鸡妈妈佩服的对黑母鸡妈妈说：“你的蛋真的和我的不一样，真是太美丽了!” 活动反思： 本次活动，我为幼儿供应了丰富的材料，让他们大胆想象，在鸡蛋上进行装饰。孩子们平常画画都是在平

8、面上，第一次给这样的物体涂色、装饰。但越是这样，孩子们爱好越高涨，装饰出的鸡蛋也都特别的美丽。但是在幼儿展现环节引导的不够完整，孩子表述力量没有得到提高。选择彩纸装饰的幼儿其实许多，但都不是很美观，可在幼儿操作之前着重介绍，让幼儿动手操作力量得到更大的提高。 3、中班美术五彩蛋教案反思 活动目标： 1.学习选择自己喜爱的材料大胆的进行装饰活动。 2.感受参加制造性艺术活动的乐趣。 3.会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。 4.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1.鸡蛋若干、记号笔、油画棒、橡皮泥、彩纸、胶水、剪刀

9、、底座等。 2.装饰好的五彩蛋。 活动过程： 1.由故事导入活动，引起幼儿爱好。 秋天到了，森林里的树叶有的黄了，有的红了，可美丽了。小动物们也出来玩了，白母鸡妈妈和黑母鸡妈妈也出来卖东西了，它们卖什么呢?请听故事五彩蛋。 2.观赏五彩蛋，了解各种装饰方法。 (1)出示各种方法装饰的五彩蛋。提问：黑母鸡妈妈的蛋是什么样子的?她是怎样装扮蛋宝宝的? (2)小结：有的蛋颜色美丽，有的蛋有好看的花纹，有的蛋上有图案、所以，大家把黑母鸡妈妈的蛋称作五彩蛋。 3.幼儿自己动手装饰。 (1)小伴侣喜爱这些五彩蛋吗?(喜爱)白鸡妈妈也想把它的鸡蛋变成五彩蛋，我们来关心它吧! (2)操作要求：黄老师为小伴侣们

10、预备了很多工具，有油画棒、橡皮泥你可以从这里选择你喜爱的来装扮它。蛋壳很简单碎，操作时要当心点。 (3)幼儿自主选择材料操作，老师巡察并赐予个别指导。 4.幼儿观赏评价。 向好伴侣介绍自己的五彩蛋。 活动延长： 连续在区域活动中供应各种材料，让幼儿尝试不同的装饰方法。 附：故事五彩蛋 森林市场里，白母鸡妈妈在东边开了个卖鸡蛋的小店，黑鸡蛋妈妈在西边摆了个卖鸡蛋的小摊。白母鸡妈妈的蛋又大又光滑，像小姑娘的脸蛋，大家都很喜爱。可是，最近出怪事了，白母鸡妈妈一连几天没卖出一个鸡蛋，而黑母鸡妈妈的小摊上却排起了长长的队伍。白母鸡妈妈想：莫非黑母鸡妈妈的蛋比我的还要大?于是，她打算到黑母鸡妈妈那儿去看一

11、看。看到黑母鸡妈妈的蛋，白母鸡妈妈佩服的对黑母鸡妈妈说：“你的蛋真的和我的不一样，真是太美丽了!” 活动反思： 本次活动，我为幼儿供应了丰富的材料，让他们大胆想象，在鸡蛋上进行装饰。孩子们平常画画都是在平面上，第一次给这样的物体涂色、装饰。但越是这样，孩子们爱好越高涨，装饰出的鸡蛋也都特别的美丽。但是在幼儿展现环节引导的不够完整，孩子表述力量没有得到提高。选择彩纸装饰的幼儿其实许多，但都不是很美观，可在幼儿操作之前着重介绍，让幼儿动手操作力量得到更大的提高。 4、中班美术活动蛋娃娃教案反思 活动目标： 1、学习在鸡蛋上添画五官，并运用各帮助材料进行装饰。 2、能将五官画在鸡蛋上，并运用绘画粘贴

12、技能装饰头发和身体。 3、情愿大胆介绍自己的作品，体验鸡蛋作画的欢乐。 活动重点： 1、学习在鸡蛋上添画五官，并运用各帮助材料进行装饰，制作蛋娃娃。 活动难点： 1、正确在鸡蛋上添画五官。 2、大胆运用帮助材料进行装饰，制作与众不同的作品。 活动预备： 1、每位幼儿一个完整的鸡蛋，底座。 2、彩色水彩笔、纸折的小帽子、毛线编的头发、双面胶、剪刀、胶棒、干花等帮助材料。 3、范例若干。 活动过程： 一、出示范例，引导幼儿观赏，激发爱好。 1、 引导幼儿回想鸡蛋的什么样子的。 师：你们都吃过鸡蛋，那谁能说一说鸡蛋长的是什么样子呢? 师：老师今日带来了一些不一样的鸡蛋，你们来看一看说一说它们都有哪些

13、不一样呢? 2、 提问：你最喜爱哪个蛋娃娃?为什么? 师：请你说说看，你最喜爱哪个样子的蛋娃娃，它用了哪些东西来装饰呢? (引导幼儿从五官、表情、帮助材料的运用来描述。) 二、老师讲解示范，幼儿动手操作。 1、 先添画五官，设计脸部表情。 (眼睛、眉毛、鼻子、嘴、腮红等，考虑是笑的、哭的、还是生气的等表情。) 师：这些蛋娃娃都是已经做好的，现在要请小伴侣们自己动手做一个属于你自己的蛋娃娃了。 师：我们要先给你的蛋宝宝画上好看的表情，可以是笑的，哭的，生气的，等等各种不一样的表情。 2、 运用帮助材料进行装饰。 (粘上辫子、戴上帽子，可以用干花等装饰。) 师：蛋娃娃的表情有了，它还需要一些装饰，

14、可以仿照老师的示范，也可以自己想象，运用桌上的材料给蛋娃娃做出一些特殊的装饰。 三、观赏活动，提高审美情趣。 1、把做好的蛋娃娃放置在架子上大家进行相互观赏、介绍。 师：请小伴侣来说说看你觉得哪个蛋娃娃最特殊，你最喜爱呢? 活动反思： 幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和制造意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。 5、中班美术活动五彩蛋教案反思 一

15、、活动目标： 1.学习选择自己喜爱的图形大胆想象进行装饰活动。 2.感受参加制造艺术活动的乐趣。 二、活动材料： 纸、记号笔 三：活动过程： (1)导入：由故事导入活动，引起幼儿爱好。 师：小伴侣，为什么黑鸭妈妈的蛋比白鸭妈妈的蛋卖的好呀?(由于黑鸭妈妈的蛋好看) 师：好看在哪里呢?你们奇怪 不奇怪 呀?(奇怪 )那你们想不想看一看这个蛋?(想) (2)出示范画(线描蛋、空白的蛋对比) 师：小眼睛闭起来。看到什么了?(蛋)一个什么样的蛋?还有一个是什么样的蛋? 师：那一只蛋美丽一点?对，美丽在哪里?它是怎么来装扮的?(用不同的线条装扮的)看看你是熟悉里面的什么图形? 师小结：蛋上面有各种各样有

16、规章的图形和线条。 (3)师示范画 师：首先我们把蛋用线条分成几个小一点的部分，然后一个部分一个部分去装饰。 (4)幼儿作画 老师循环指导 美术：五彩蛋 活动目标： 1.尝试运用颜色和图案间隔的方法来装饰蛋宝宝。 2.体验参加美术活动的乐趣。 活动预备： 1.课件： 2.幼儿操作材料：记号笔、蜡笔、蛋形画纸。 3.展现用的黑板两块。 活动过程： 1.谈话导入，引起幼儿爱好。 师：刚才你们和很多蛋宝宝一起做嬉戏，是吧?还有一些蛋宝宝，它们也想来我们中四班做客，你们欢迎吗?(欢迎) 2.观赏五彩蛋，了解装饰的方法。 (1)播放课件：出示范例， 师：这个蛋宝宝美丽吧?来看看它身上有些什么颜色? 幼：

17、红色、黄色、蓝色 师：这些颜色是怎样排列的? 师小结：是红、黄、蓝，红、黄、蓝，我们叫它间隔排列。是什么排列?(间隔排列) 师：再来看看有些什么图案? 幼：有圆形、花朵。 师：这些图案又是怎样排列的? 幼：花朵、圆形、花朵、圆形间隔排列的 (2)师小结：像这样颜色和花纹都有规律的间隔排列，看上去怎么样?(更美了、还很干净很舒适)这个蛋宝宝有个好听的名字叫五彩蛋，叫什么?(五彩蛋) 3.结合课件示范讲解有花纹蛋宝宝的画法。 师：那么这个五彩蛋该怎样画呢，我们一起来看看， (课件演示：这是一个蛋宝宝，先把它分成几份，这里分成了六份，我在第一格里画上间隔地画上图形、花纹，然后涂上了间隔的颜色) 美丽

18、吧，再给你们看看李老师设计的其他的五彩蛋。(幼儿观赏) 师：这里还有很多蛋宝宝，它们想请你们帮忙装扮装扮，你们情愿吗? 师：你想帮蛋宝宝设计什么颜色?(红绿间隔)有些什么图案? 师：这样吧，现在请你们每人设计一个五彩蛋，你们可以画上自己喜爱的图案和颜色，看看谁设计的五彩蛋最美丽。好吗?开头吧。 4.鼓舞独创、指导要点 幼儿操作，老师指导并鼓舞幼儿大胆尝试用图案装饰 5.展现评价作品。 活动反思： 本次活动，我为幼儿供应了丰富的材料，让他们大胆想象，在鸡蛋上进行装饰。孩子们平常画画都是在平面上，第一次给这样的物体涂色、装饰。但越是这样，孩子们爱好越高涨，装饰出的鸡蛋也都特别的美丽。但是在幼儿展现

19、环节引导的不够完整，孩子表述力量没有得到提高。选择彩纸装饰的幼儿其实许多，但都不是很美观，可在幼儿操作之前着重介绍，让幼儿动手操作力量得到更大的提高。 6、中班美术活动一盘好吃的蛋教案反思 活动目标： 1、让幼儿通过观看制作进一步了解蛋的食用方法。 2、鼓舞幼儿运用材料，大胆造型，创作出与别人不一样的作品来。 3、引导幼儿初步感受生活中的美，体验美术活动带来的乐趣与胜利感。 4、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1、请家长在家中引导幼儿观看蛋制品的制作过程。让幼儿动手做一做，丰富幼儿有关蛋的食用阅历。并用照相 机把幼儿制作的情景拍下来。

20、2、环境布置：活动室张贴幼儿制作的相片、摆放相关蛋食品供幼儿观赏。师幼共同搜集各种制作材料。 3、分组放置幼儿操作用的材料：水粉颜料、油画棒、橡皮泥、棉花、蜡光纸、水果网、碎布、泡沫板、剪刀、电热锅、蛋、及相关食品等。 活动过程： 1、现场制作蛋食品，引导幼儿观看： (1)、引入：泉州大酒店的厨师要教我们学做菜，你们想学吗? (2)、提出观看要求： A、留意平安，不靠近或接触到锅以免烫伤。 B、观看时不推挤。 2、引导幼儿说说自己在观看过程中发觉了什么?你最喜爱哪一道菜，为什么? (蛋的外形、颜色等的变化及菜的颜色搭配。) 3、提出建议：共同来做一盘好吃的蛋。 4、介绍材料，提出问题：蛋有哪些

21、制作方法，你想用什么材料做一盘和别人不一样的蛋食品? 5、提出要求： (1)、用剪刀应留意平安。 (2)、把不要的纸屑放到空盘子里。 6、幼儿自由操作： (1)、鼓舞作幼儿选择自己喜爱的制作材料，按自己的意愿制作。 (2)、巡回观看指导幼儿创作。 (3)、鼓舞幼儿选择自己喜爱的制作材料，按自己的意愿装饰一盘与众不同的蛋制品，并取个好听的名字。 7、沟通阅历： (1)、鼓舞幼儿向大家介绍，展现自己的作品。 (2)、师幼共同“品尝”一盘好吃的蛋，体验制作的欢乐。 8、活动延长： 把“一盘好吃的蛋”放到角色嬉戏中，丰富幼儿的嬉戏内容。 活动反思： 本次活动，我为幼儿供应了丰富的材料，让他们大胆想象，

22、在鸡蛋上进行装饰。孩子们平常画画都是在平面上，第一次给这样的物体涂色、装饰。但越是这样，孩子们爱好越高涨，装饰出的鸡蛋也都特别的美丽。 7、中班美术黑鸭妈妈的七彩蛋教案反思 目标： 1、通过看看、说说、画画的活动，引导幼儿探究用不同的工具刮画的方法。 2、在活动中激发幼儿大胆的想象力和制造力。 3、情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。 4、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 预备：刮画纸，刮画工具,刮画视频。 活动流程：故事导入-演示与争论-探究与创作-沟通与评价一、故事导入。 今日张老师给大家带来了一个故事，你们想不想听啊?(幼：想)在森林市场里，黑鸭妈妈开了一家卖鸭蛋的小

23、店，一开头，黑鸭妈妈的蛋一个也卖不出去，由于黑黑的实在是太难看啦。(将黑蛋放入魔术盒中)可是最近出了一件怪事，黑鸭妈妈的鸭蛋卖的特别的好，森林里的小动物都想买黑鸭妈妈的蛋，(取出魔术盒中的七彩蛋)我们一起来看看黑鸭妈妈的蛋为什么卖的这么好。 1、出示七彩蛋提问： (1)黑鸭妈妈是怎样来装扮蛋宝宝的? 幼：给蛋宝宝穿上了七彩的衣服。 (2)黑鸭妈妈还告知了老师一个小隐秘，你们想不想知道是什么隐秘呀?她说呀，她的蛋很奇妙，刮去蛋壳上的黑色，会消失彩色的蛋。神不奇妙呀?今日老师就要教大家用这种新型的绘画方式来作画，这和我们平常画的画不一样，平常我们都是用画笔来画画的，这次我们要用刮画工具把画刮出来，

24、我们称它叫刮画。叫什么呀?幼：(刮画)二、演示与争论老师给大家带来了一段刮画的视频,让我们一起来看看吧。 1、暂停播放并提问：刚才视频中的王老师向我们展现了哪些刮画的工具? 幼：铅笔、硬币、钥匙、竹签等等。 2、连续播放：瞧，王老师刮出了什么图案?老师介绍刮画工具和图案。 (引导幼儿探究使用不同的工具来刮画。)3、老师小结：原来这些不同的工具刮得粗细不一样，想一想你预备用什么工具来刮? 三、创作要求：老师也为你们预备了一些工具,下面请你试试用不同的工具给蛋宝宝穿上七彩的衣服吧。 四、幼儿创作刮画，老师观看指导1.激励幼儿大胆使用不同的工具进行刮画，大胆想象与制造。 2.指导个别幼儿运用工具，丰

25、富刮画内容。 3.提示幼儿留意平安使用工具。 五、沟通与评价1、师：谁情愿来介绍一下自己的七彩蛋，说说你帮蛋宝宝的衣服上画了些什么?请个别幼儿上前介绍自己的作品。 2、你们手里的蛋也特别的美丽，我们把这些七彩蛋拿去卖给森林里的小动物吧! 教学反思： 这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。 8、中班美术活动教案：自己做冰糖葫芦教案(附教学反思) 活动目标： 1、学习团小泥球和串连技能。 2、学习间隔重复串连的方法。 3、训练手指的精细动作。 4、体会制造的乐趣。 5、让幼儿体

26、验自主、自立、制造的力量。 活动重点难点： 活动重点： 学习团小泥球和串连技能。 活动难点： 学习间隔重复串连的方法。 活动预备： 各色的橡皮泥和竹签每人一份，两串冰糖葫芦，PPT。 活动过程： 一、出示冰糖葫芦，引起幼儿的爱好。 1、师：今日老师带来了一样特别好吃的东西，小伴侣们知道是什么吗? 2、幼： 3、师：对，小伴侣们真棒，就是冰糖葫芦。 二、谈话争论，师生共同探讨探讨制作冰糖葫芦的方法。 1、观看制作冰糖葫芦步骤的PPT，了解制作冰糖葫芦的方法。 2、老师示范讲解制作冰糖葫芦的方法。 (1)先团球：揪下一小块橡皮泥，把它放在手心，另一只手压在泥块上边转边团。各色的球都要团几个。 (2

27、)用竹签串起小球：左手拿着小球，右手拿着竹签，把小球渐渐地一个接一个地串起来，留意要一个和一个有肯定的距离。 三、幼儿尝试制作冰糖葫芦。 老师留意认真观看幼儿的制作，对有些幼儿操作不正确的要准时赐予指导和示范，同时可以让做得好的幼儿指导做起来吃力的幼儿。 四、展现幼儿作品，总结评价，结束活动。 对做得好的幼儿准时赐予表扬。结束时，让做好的冰糖葫芦放在一张洁净的纸上，待作品烤干成型后放在幼儿作品区展现，让幼儿体会创作的乐趣和相互观赏彼此的作品。 活动反思： 在幼儿探究糖葫芦时，不是直接把做法告知幼儿，而是让幼儿充分探究、发觉，最终争论，总结出答案。提倡自主的、探究的、合作的现代儿童学习方式。“糖

28、葫芦”这个活动设计，来源于幼儿日常生活中的一个爱好点，糖葫芦也是幼儿所熟知的，并且，在整个活动中，幼儿始终处于自主乐观的状态。从以往的机械学习强调自主探究发觉，从重视教的方法重视学的过程，在乐观、活动的氛围中探究到了月牙形，圆形的，三角形等绘画技能。从中，我体会到只有创设适合儿童成长的环境，以适合儿童的方式教育儿童，才能使儿童得到更好的进展。 9、中班美术活动做做玩玩会说话的小青蛙教案反思 设计思路： 1、结合班级的主题活动春天以及小手真能干这两个主题，选择了这样既符合季节特征和培育幼儿动手力量的教学内容。 2、班级里幼儿喜爱动手做做玩玩，假如做出一些又简洁又好玩的小制作，既满意了幼儿的爱好需

29、要，又能培育他们有先有后地做好一件事情。培育良好的习惯要从日常的小事抓起。 3、美工活动离不开感知、仿照、练习、创作这几个基本环节。在这节活动中，也是通过先感知观看作品的外形、材料，然后让幼儿去思索探究制作的步骤，最终去尝试操作，老师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。 4、在美工活动中重视幼儿语言力量的提高。在美工活动中不仅要会观看、会思索，会操作，还要会说话。所以起这个名字会说话的小青蛙其实是一语双关的意思。 活动目标： 1、在活动中探究制作小青蛙的挨次，培育幼儿对自制玩具的爱好。 2、进展幼儿在美工活动中的探究和操作力量。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大

30、胆地在同伴之间沟通。 4、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。 5、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 活动预备： 纸筒(半成品);浆糊;青蛙头像(舌头)人手一份;图示;毛巾等 活动过程： 一、导入活动 1、 今日，老师请来了一位小客人。它在哪儿呢?它在老师的口袋里。会是谁呢?我们大家拍手欢迎。 “我来了，我来了”老师出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。(引起幼儿关注的爱好。) 2、 大家喜不喜爱这只小青蛙?为什么?(由于这只小青蛙很可爱;会说话) 滕老师知道你们肯定很喜爱做这只可爱的会说话的小青蛙。 二、思索和争论 1、我们先来想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼儿观看

31、后回答) 2、小伴侣观看的真认真，对了，我们制作小青蛙就需要这些材料。那么，材料都有了，我们就要开头制作了。 3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我们想一想先做什么，再做什么呢?(幼儿争论)(老师把小伴侣争论的结果用图画按挨次表示出来) 三、尝试操作 1、对，先拿一个纸筒，要把这个纸筒折成什么外形呢?(M型) 2、要折成这个外形，是怎样折成的，大家一起来试一下。 3、大家折好了吗?老师请一位小伴侣来说一说，她是怎么折的?你们和她折的方法是否一样的。把小手伸进去试一试，能不能一张一合的。 4、青蛙的大嘴巴已经做好了，接下去应当做什么呢?小伴侣们肯定要一边看好图示，一边摆一摆，想好了，再粘贴。

32、看看谁做的小青蛙最可爱。 5、留意粘贴的时候浆糊不要粘太多，要涂匀称。 四、体验胜利 1、小伴侣来试一试手里的小青蛙会说话吗?(呱呱) 2、假如你是一只小青蛙，你会是一只怎么样的小青蛙呢?(幼儿回答)小青蛙们再来说一说漂亮的春天。 五、延长活动 1、春天真漂亮，小青蛙出来玩了，看看还有那些动物也来了?(出示其他的小动物制作) 2、这些小动物和刚才做得小青蛙有什么一样的地方? 3、原来它们的嘴巴都可以一张一合，似乎会说话。回去再做更多会说话的小动物，这样表演故事的时候就可以派上用处了。 活动反思： 本活动坚持以幼儿为主体，老师通过为幼儿创设宽松自由的探究空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性

33、，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的学问阅历。而老师坚持做一个“热忱而乐观的鼓舞者、支持者，有效而审慎的引导者”，依据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导赐予启发关心，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的奇怪 心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。 10、中班美术做早操教案反思 活动目标 一、情感态度与价值观 1.让同学明白熬炼可以使身体强壮。 2.通过学习儿歌教育幼儿养成早起熬炼身体的好习惯。 3.培育幼儿健康活泼的性格。 4.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 二、过

34、程与方法 1.通过图文对比的方法，引导幼儿学会恰当运用“滚来滚去”、“跳来跳去”、“飞来飞去”、“跑来跑去”。 2.通过实物让幼儿充分理解“滚来滚去”、“跳来跳去”、“飞来飞去”、“跑来跑去”。 三、学问与技能 1.能用连贯的语言有挨次的表述自己的想法。 2.培育幼儿的发散性思维和语言的规律性。 教学重点、难点 引导幼儿学会恰当运用“滚来滚去”、“跳来跳去”、“飞来飞去”、“跑来跑去”。 活动预备 录音、课件、图片、实物。 活动过程 一、情境导入： 老师：小伴侣们，现在请大家听一段音乐，听完之后请小伴侣告知老师：你在哪听到这段音乐，那时我们在干什么? (同学回答) 老师：对了，这是我们做操时的

35、音乐。小伴侣们听的真用心。其实在生活中，除了我们还有许多的伴侣每天都早早起床做早操，你们想熟悉他们吗? (同学回答) 老师：今日我们就要熟悉这样一些伴侣。 二、出示主题图，同学观看。 老师：小伴侣们请认真观看这幅图，你看到了谁? (同学回答) 老师：对，今日我们要看这些小伴侣是怎样做早操的。请听老师说。(课件播放音乐，老师泛读。) 老师：现在我们来熟悉第一个伴侣，小露珠。(课件演示小露珠在荷叶上滚来滚去。) 老师领同学有感情的朗读。 老师：在生活中还有那些伴侣是滚来滚去做早操的。 (同学回答) 同法学习其它小节。 三、练习说话 指名同学说一说还有那些动物或植物出来做早操?它们是怎样做的? (同

36、学回答，假如回答不精确 ，老师可出示课件中的动画供同学观看，说话) 请个别同学将自己仿编的儿歌内容通过动作表演给全体幼儿。 (假如同学表演不出，老师可激励同学用动作表现课本中的内容。预备实物图片) 四、结束新课 全体幼儿在音乐伴奏下完整的朗诵自己仿编的儿歌。 教学反思 从孩子们的表现看，教学过程的设计还是挺好的，能做到循序渐进，能让孩子在观看画面以后引导他们说出内容，并且是与本节课相关的，为后面学习儿歌打下基础，可以说孩子在学校儿歌时已经是水到渠成的事。但是在教学过程中反应出新的问题;低估了孩子的力量，整个教学过程没有完全放开，没能让孩子最大限度的进展他们的语言力量。在今后的教学中，还是要缜密

37、的思索，并对孩子的水平最相关的测试，以便在新的教学活动中让孩子得到最大的进展。 11、中班美术做贺卡教案反思 活动目标： 1.初步了解贺卡的种类和功能。 2.培育幼儿动手力量，进展手指小肌肉的敏捷性。 3.在活动中，培育幼儿对绘画活动的参加爱好，提高幼儿对颜色的认知过程。 4.尝试将观看对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。 5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 活动预备： 蜡笔、钩线笔、胶水、纸片、贺卡模版(人手一份)活动过程： 一、直接引出课题新年到了，我们会送上贺卡表达自己的祝愿。出示贺卡，瞧老师这有许多美丽的贺卡，我们来看看贺卡是什么样的。 二、基本部分1

38、.老师示范讲解：我们先来看一下封面是什么样子的?(幼儿回答)哦，封面上有花边，还有可爱的图案，小伴侣说的真棒，看得也很认真，那我们再翻开看看贺卡的里面有什么呢?哦，贺卡里面呀和封面差不多，里面也有图案和美丽的花边，还有老师写给小伴侣的话呢。那你们想不想也做一张贺卡送给张阳呢?(幼：想)，那我们就一起来吧 ! 2.分步骤讲解制作过程： (1)先用小剪刀将贺卡沿着黑线剪下来。 贺卡的封面有一个白色的爱心，小伴侣可以向老师这样把中间挖空，在图形里面画上自己的头像。 (2)在贺卡里面小伴侣也可以画上美丽的图画，还可以让爸爸妈妈关心你们写上一句祝愿的话。 那现在我们就先想一想怎么样把贺卡做得美丽，想好了

39、，小伴侣就可以拿起桌上的纸开头动手制作了。 3.幼儿作画，老师巡回指导。 三、结束部分：送贺卡小伴侣都想把最美、最好的祝愿送给*小伴侣，那老师请小伴侣说说看，你想对*小伴侣说什么? 活动反思： 老师事先预备好了一些贺卡，为每个孩子也预备了一份，对于一些力量弱的孩子老师关心孩子挖好了花纹，因此肯定程度上为活动的胜利奠定了基础。在孩子设计的过程中，发觉孩子的动手力量有了很大的提高，自己的主见特别强，都能根据自己的意愿来设计制作贺卡。 12、中班美术活动做麻花教案反思 活动目标： 1、学习运用揉、搓、拧地方法制作“麻花”，体验美工活动的乐趣。 2、进展手部小肌肉的协调力量。 3、培育幼儿动手操作的力

40、量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备： 大小适当的橡皮泥若干，泥工板，盛麻花的小盘子、麻花实物、猴妈妈头饰。创设“小猴麻花店“。幼儿具有玩泥和随便搓泥巴的阅历。 活动过程： 1、创设嬉戏情境，激发幼儿的活动爱好。 老师戴着头饰扮演猴妈妈，以“关心猴妈妈制做麻花“的嬉戏口吻引导幼儿制作麻花。如：”猴妈妈做的麻花小动物们都特殊爱吃，于是它开了一家麻花店，可是它自己忙不过来，小伴侣关心它一起做好吗? 2、“猴妈妈”出示实物麻花，引导幼儿观看麻花的形状特点，老师用语言引导幼儿，让他们描

41、述出：它十一条一条宁在一起的，吃在嘴里又香又甜又脆(家长可在家让幼儿尝一尝)等等。 3、请幼儿选择彩泥进行制作。 老师与幼儿一起玩泥，并观看幼儿的操作状况。老师边搓泥边用形象的语言指导幼儿。如：“把一块泥放在手心上，两只小手来回搓，搓长了以后再放到泥工板上，再用手搓成长长地条，拿起两头捏在一起，扭扭扭，变成一个麻花了。” 老师要为幼儿供应充分的操作时间去感知和体验麻花的制作方法。 4、引导幼儿将麻花送到“猴妈妈”的店里，并向猴妈妈简洁介绍自己是怎样制作的。 5、“猴妈妈”感谢小伴侣有的关心，使幼儿在开心的嬉戏情境中体会到关心别人做事的乐趣。 活动反思： 孩子总是喜爱新颖的东西，这是我们班其次节

42、美工课，除了保持一贯的心情昂扬外，孩子们还有了一点点基础。作出的彩泥麻花虽称不上像样，有的甚至拧断了，有的只是把俩种不同颜色的彩泥粘到一块，总还是明白了做彩泥麻花的要领。 13、中班美术活动和纸做嬉戏教案反思 活动目标： 1、观赏法国画家涂底色(小点、线条、色块都可)，鼓舞幼儿大胆创作，想出与别人不同的图案。 四、幼儿创作。 建议老师加强观看，准时介绍不同于别人的图案，同时也可使用提示性的问题关心较低层次的幼儿，如：画出小铃铛可以吗?画苹果花布行不行?等。 对先画好的幼儿可建议去涂底色：找一个不同的颜色，使花布更艳丽。(找对比色) 五、引导讲评 幼儿自己介绍花布的名称，集体说说“艳丽”“不艳丽

43、”(想想可以怎么改?或提示为爷爷妈妈做件衣)。 六、折秋衣(四角向中心折的方法) 建议此环节可在区角活动中去完成，谁先完成了就先把“衣服”挂在“商店”里。随着秋意更浓，秋衣也慢慢增多。 教学反思： 作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予乐观的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。 16、中班美术我会做伞教案反思 活动目标： 1.初步感受伞的多样性及不同图案的美。 2.尝试用不同的颜色、图案、装饰、创作小纸伞。 3.乐于和同伴沟通，并共享胜利的欢乐。 4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5.

44、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 雨伞、收集雨伞图片、两把自制的小伞、不同外形的蜡光纸、印章、印泥、各种图案、水彩笔、竹签、剪刀、胶水、展现板。 活动过程： 1、活动导入。 (1)以猜谜等形式，引入课题，让孩子观看并相互争论。 师：一种花，真惊奇，地上不开手上开，屋里不开屋外开，晴天不开雨天开。小伴侣猜猜看，这是什么东西? (2)说说伞的颜色、外形、图案。 师：瞧，这把伞多美呀!小伴侣们认真看看它什么外形的，有哪些颜色，伞面上有什么花纹。小伴侣们也带来自己的小伞，请你们找找看，你的伞在哪里，和别人的伞一样吗?你可以把你当小伞介绍给小伴侣们和老师听听。(幼儿自由叙述) (3)参观各种类型伞

45、的图片，扩展幼儿想象空间。 师：老师收集了好多不一样的伞的图片，有的伞很特殊，我们一起去找找看看吧! (4)幼儿自由参观，争论，叙述对不同的伞的熟悉。 师：小伴侣们告知我，你最喜爱哪把伞?喜爱他的什么地方? (5)出示纸伞，重点引导幼儿观看，并叙述有规律装饰和散点式装饰的排列方法及颜色搭配。 师：老师今日也带来了两把小伞，是我自己设计制作的，来看看他是用什么做的。(纸)这两把伞的伞面，有没有相同的东西?什么地方是一样的?什么地方不一样? 2、选择材料进行伞面装饰。 (1)请幼儿自由选择圆形、方形、花边形的图画纸设计伞面。 师：这么漂亮的小伞，我想送给小伴侣们，可是送给谁好呢?这样吧，我们动手设

46、计一把美丽的小伞送给自己好吗? (2)鼓舞幼儿尝试不同的图案以规律或散点的方式进行装饰。 师：桌面上有不同的材料，有水彩笔画;印章;图案;这些是设计伞面的。白乳胶，假如在做的时候小手弄脏了，怎么办呢?我们可以用抹布，擦擦小手。剪刀是在我们做好伞面是时候再用的。 师：现在请小伴侣用刚刚老师所说的方式进行装饰，去做一个比老师更好好看的伞面，好不好? (3)观看幼儿的活动状况，并赐予幼儿准时的关心和指导。 请幼儿相互观赏作品，看看谁的伞面最美丽。 3、立起小伞。 师：小伴侣设计的伞面都很好看，但怎样才能让你的小伞立起来呢?(出示展现台)这里有展现台分别在书包架上和地板台上，小伴侣做完伞面，插在展现台

47、上，展现台上有竹签，所以留意插的时候要留意平安哟!也可以叫老师帮忙! 4、伞的展现。 (1)请先装饰、制作好伞的幼儿给伞取名字，并展现在展现台上。 (2)请幼儿相互观赏作品，共享并体验胜利的欢乐。 活动反思： 我会做伞活动是整合课程中的一个美术活动，但在设计时老师并没有把它看成是单一的美术活动，而是有机渗透各方面领域学问的整合课程。 在动手绘画之前，赐予孩子们时间观看观赏、争论、沟通。由于伞虽然是生活中常用的物品，但很少有人刻意地去观看它，对孩子们来说尤其是这样。假如没有刻意的引导，孩子们也就无法积累相关的阅历。 在伞面设计过程中，幼儿用色比较单一，老师准时在用色上做了一些强调和鼓舞。为了孩子

48、们能充分按自己的意愿和想像去设计，供应了四种不同层次的材料，老师放手让孩子自己动手，不去打搅和打断孩子们的创作思路。 17、中班美术给弟弟妹妹做礼物教案反思 活动目标： 1. 激发幼儿做哥哥姐姐的骄傲感，增加其责任感。 2. 培育幼儿的动手和观看力量。 3. 让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 4. 在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 5. 培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 活动预备： 1.五彩彩纸 、皱纹纸条 、水彩笔、油画棒、胶水 2.课前已经会折啄木鸟和揉纸球的方法 活动过程： 1.通过谈话，激发幼儿为弟弟妹妹制作礼物的愿望。 师：小伴侣们，小班的弟

49、弟妹妹们刚上幼儿园，你猜一猜，他们心里都在想写什么呢? 师：他们在想爸爸妈妈，有的时候还会哭。那我们现在是幼儿园的大哥哥、大姐姐了。你们想爸爸妈妈的时候可以哭吗?假如你们看到弟弟妹妹在哭的时候，你们想劝慰他们吗?那怎么来劝慰他们呢? 师：我们小伴侣们真棒，想到这么多的方法，那今日我们就来制作一份礼物来送给小一班的弟弟妹妹们，好吗? 2.展现礼物，激发幼儿制作爱好。 师：前几天，我们学习了折纸啄木鸟，那今日我们就来制作一幅拼贴画啄木鸟捉虫，送给弟弟妹妹们。 师：先来看一看邵老师制作的拼贴画，看一看画面上都有什么?(投影仪) 老师拿出已经做好的两件礼物展现给小伴侣看，分组传阅，请小伴侣自己欣赏一下

50、老师制作的礼物。 3.分组争论制作礼品的材料。 师：请小伴侣们说一说，这幅拼贴画用了哪些材料? 4.共同制作步骤图。 步骤一：长方形纸短边朝上，长边朝旁边。拿黑色水彩笔画上树干、树冠。 步骤二：用正方形纸折成啄木鸟，并添上眼睛和羽毛。 步骤三：皱纹纸条揉成球(果子)，将球和果子用胶水粘在画面上。 5.展现幼儿制作的礼物并评价。 6.结束语: 师：下周一升旗仪式时，我们将画送给小一班的小弟弟和小妹妹们，并告知他们啄木鸟的本事和你是如何制作这个拼贴画的。 活动反思： 这是一节手工活动，目的是引导孩子愿意用绘画、折纸、粘贴等多种方法制作礼物的愿望。并让幼儿一起争论制作的方法和材料。孩子们通过争论，乐

51、观性很高。有了第一环节的争论，再加上师幼共同制作的步骤图，孩子们在制作时思路更清楚。大部分幼儿能制作出完整的一幅拼贴画，只有3名幼儿动作较慢，用时长，不过在老师的引导下，最终也完成了拼贴画。本节课的不足之处：在引导出制作礼物啄木鸟捉虫时，连接的不够自然，应和幼儿多回忆、铺垫啄木鸟这个主题，再交代本节课的学习任务。 18、中班美术活动自己做冰糖葫芦教案反思 活动目标： 1、学习团小泥球和串连技能。 2、学习间隔重复串连的方法。 3、训练手指的精细动作。 4、体会制造的乐趣。 5、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 6、依据颜色进行大胆合理的想象。 活动重点：学习团小泥球和串连技能。

52、活动难点：学习间隔重复串连的方法。 活动预备：各色的橡皮泥和竹签每人一份，两串冰糖葫芦，PPT。 活动过程： 一、出示冰糖葫芦，引起幼儿的爱好。 1、师：今日老师带来了一样特别好吃的东西，小伴侣们知道是什么吗? 2、幼： 3、师：对，小伴侣们真棒，就是冰糖葫芦。 二、谈话争论，师生共同探讨探讨制作冰糖葫芦的方法。 1、观看制作冰糖葫芦步骤的PPT，了解制作冰糖葫芦的方法。 2、老师示范讲解制作冰糖葫芦的方法。 (1)先团球：揪下一小块橡皮泥，把它放在手心，另一只手压在泥块上边转边团。各色的球都要团几个。 (2)用竹签串起小球：左手拿着小球，右手拿着竹签，把小球渐渐地一个接一个地串起来，留意要一

53、个和一个有肯定的距离。 三、幼儿尝试制作冰糖葫芦。 老师留意认真观看幼儿的制作，对有些幼儿操作不正确的要准时赐予指导和示范，同时可以让做得好的幼儿指导做起来吃力的幼儿。 四、展现幼儿作品，总结评价，结束活动。 对做得好的幼儿准时赐予表扬。结束时，让做好的冰糖葫芦放在一张洁净的纸上，待作品烤干成型后放在幼儿作品区展现，让幼儿体会创作的乐趣和相互观赏彼此的作品。 教学反思 1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教育思想。 2、活动过程中，幼儿基本处于一种仔细学习的状态，基本实现了预定的教育目标。 3、活动后指导幼儿整理整理好泥塑材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。 19、中班美

54、术活动做架小飞机教案反思 活动目标： 1、进一步培育幼儿对飞机的奇怪 心和探究欲望。 2、引导幼儿运用多种方法制作飞机，培育幼儿丰富的想象力和制造力。 3、使幼儿学会使用几种不同的材料自制飞机。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 活动预备： 1、各色的橡皮泥、各色的彩纸及胶水、双面胶的制作材料 2、在活动室的墙壁上装饰各式各样的飞机图片、摆放各式各样的飞机模型，纸飞机若干 活动过程： 一、开头部分： 老师将预备的纸飞机向幼儿展现，引起幼儿的爱好，从而将幼儿带入活动中 二、基本部分： 1、老师请幼儿观看飞机的外型特点

55、，然后举手告知老师 2、老师请幼儿自由选择泥工、折纸等区域来制作，进展幼儿的操作力量 3、老师巡回指导，鼓舞并支持幼儿的制作活动 4、作品展现：幼儿将自己的作品展现与大家的面前，有小伴侣来评出最精致的作品 三、结束部分： 老师对本次活动的状况进行总结，评出“动手小明星”，对表现好的幼儿进行表扬。 活动反思： 为幼儿展现供应的材料，再一次调动了幼儿操作的欲望，幼儿立即自选材料，投入到乐观的创作中去，每个孩子在制作飞机的过程中都特别投入。 20、中班美术活动我会做伞教案反思 一、活动意图： 建立正确的儿童观，从幼儿的主体性动身，培育幼儿的探究精神和创新力量-让幼儿学会学习，提高幼儿的审美力量、情感

56、态度、 手工技能水平和艺术综合素养，使幼儿身心得到健康进展。 二、活动目标： 1.初步感受伞的多样性及不同图案的美。 2.尝试用不同的颜色、图案、装饰、创作小纸伞。 3.乐于和同伴沟通，并共享胜利的欢乐。 三、活动预备： 雨伞、收集雨伞图片、两把自制的小伞、不同外形的蜡光纸、印章、印泥、各种图案、水彩笔、竹签、剪刀、胶水、展现板。 四、活动过程： 1、活动导入 (1)以猜谜等形式，引入课题，让孩子观看并相互争论。 师：一种花，真惊奇，地上不开手上开，屋里不开屋外开，晴天不开雨天开。小伴侣猜猜看，这是什么东西? (2)说说伞的颜色、外形、图案。 师：瞧，这把伞多美呀!小伴侣们认真看看它什么外形的

57、，有哪些颜色，伞面上有什么花纹。小伴侣们也带来自己的小伞，请你们找找看，你的伞在哪里，和别人的伞一样吗?你可以把你当小伞介绍给小伴侣们和老师听听。(幼儿自由叙述) (3)参观各种类型伞的图片，扩展幼儿想象空间。 师：老师收集了好多不一样的伞的图片，有的伞很特殊，我们一起去找找看看吧! (4)幼儿自由参观，争论，叙述对不同的伞的熟悉。 师：小伴侣们告知我，你最喜爱哪把伞?喜爱他的什么地方? (5)出示纸伞，重点引导幼儿观看，并叙述有规律装饰和散点式装饰的排列方法及颜色搭配。 师：老师今日也带来了两把小伞，是我自己设计制作的，来看看他是用什么做的。(纸)这两把伞的伞面，有没有相同的东西?什么地方是

58、一样的?什么地方不一样? 2、选择材料进行伞面装饰 (1)请幼儿自由选择圆形、方形、花边形的图画纸设计伞面。 师：这么漂亮的小伞，我想送给小伴侣们，可是送给谁好呢?这样吧，我们动手设计一把美丽的小伞送给自己好吗? (2)鼓舞幼儿尝试不同的图案以规律或散点的方式进行装饰。 师：桌面上有不同的材料，有水彩笔画;印章;图案;这些是设计伞面的。白乳胶，假如在做的时候小手弄脏了，怎么办呢?我们可以用抹布，擦擦小手。剪刀是在我们做好伞面是时候再用的。 师：现在请小伴侣用刚刚老师所说的方式进行装饰，去做一个比老师更好好看的伞面，好不好? (3)观看幼儿的活动状况，并赐予幼儿准时的关心和指导。 请幼儿相互观赏

59、作品，看看谁的伞面最美丽。 3、立起小伞。 师：小伴侣设计的伞面都很好看，但怎样才能让你的小伞立起来呢?(出示展现台)这里有展现台分别在书包架上和地板台上，小伴侣做完伞面，插在展现台上，展现台上有竹签，所以留意插的时候要留意平安哟!也可以叫老师帮忙! 4、伞的展现 (1)请先装饰、制作好伞的幼儿给伞取名字，并展现在展现台上。 (2)请幼儿相互观赏作品，共享并体验胜利的欢乐。 五、活动反思： 我会做伞活动是整合课程中的一个美术活动，但在设计时老师并没有把它看成是单一的美术活动，而是有机渗透各方面领域学问的整合课程。 在动手绘画之前，赐予孩子们时间观看观赏、争论、沟通。由于伞虽然是生活中常用的物品，但很少有人刻意地去观看它，对孩子们来说尤其是这样。假如没有刻意的引导，孩子们也就无法积累相关的阅历。 在伞面设计过程中，幼儿用色比较单一，老师准时在用色上做了一些强调和鼓舞。为了孩子们能充分按自己的意愿和想像去设计，供应了四种不同层次的材料，老师放手让孩子自己动手，不去打搅和打断孩子们的创作思路。 为了更顺当地进行本次活动，考虑该活动的重点是幼儿设计伞面和制作小伞，选材上为幼儿供应了外形不同的伞面供幼儿自由选择。活动过程中，老师发