初中历史人教九年级上册资本主义制度的初步确立 君主立宪制的英国教学设计

1、部编版初中历史 九年级上册第六单元 资本主义制度的初步确立第17课 君主立宪制的英国 教学设计【教学任务】课程标准通过1640年革命和其后的“光荣革命”，初步理解英国君主立宪制确立的历史意义。教学目标知识与能力：1、通过追溯英国宪政源头，介绍英国议会怎样捍卫历史政治传统，并在传承过程中实现创新；2、帮助学生了解1640年革命和其后的“光荣革命”的影响，理解英国君主立宪制确立的历史意义。过程与方法：1、教学中运用视频资料和丰富的图文史料，激发学生学习兴趣；2、注重历史人物和历史事件学习的现实意义，引导学生进行自我教育。情感态度与价值观：引导学生理解一个国家、一个民族选择何种制度、走什么样的道路，

2、必须扎根于自己浓厚的历史文化传统中，培养学生理解和尊重世界各地区、国家、民族的文化传统的意识，认识人类社会发展的统一性与多样性。教学重点1、英国资产阶级革命爆发的历史背景；2、和英国君主立宪制确立的历史意义。教学难点光荣革命的影响、权利法案颁布的历史意义。【教学流程】环节教学设计情境引入【教师行为】课前引入视频查理一世，引导学生找出关键信息并结合课文内容，理解斯图亚特王朝推行的封建君主专制统治违背了英国几个世纪以来形成的政治规则，最后教师引出大宪章内容并进入本课的学习。讲授新课第一部分： 王权挑战传统【教师行为】首先呈现图片1215年大宪章签署现场图和大宪章的内容摘选。【教师设问】这些条款限制

3、了国王的哪些权利？（人身权、征税权、财产权）【教师补充】大宪章签署后，英国逐渐确立了“王在法下”的基本原则。13世纪末，英国逐渐产生了议会制度。王在法下、王权有限这两大历史传统也渐渐成为英国人的共识。【教师行为】展示新航路开辟的示意图，设问：新航路的开辟对英国有何影响？（学生回答）1、新航路的开辟，世界贸易的中心由地中海转移到大西洋沿岸。2、英国凭借地处大西洋沿岸的有利地理位置，资本主义经济迅速发展，产生了新兴资产阶级和新贵族。【教师过渡】可是有两位专制国王詹姆士一世及其儿子查理一世试图挑战这种传统，让我们来看看他们是如何用手中的权杖点燃战火吧！展示课文截图詹姆士一世（课文P81人物扫描）和查

4、理一世的文字材料。【情景设置】“假如你是生活在17世纪英国的一位手工工场主”查理一世继承了其父亲的专制统治，无视英国的历史传统，这让议会非常苦恼。你该怎么办？【教师过渡】1628年，议会向国王查理一世递交了权利请愿书，1629年查理一世强行解散议会，引入王权与议会矛盾的计划，斗争形势由议会斗争转入革命斗争。英国资产阶级革命的根本原因是：斯图亚特的封建专制统治严重阻碍了英国资本主义的发展。第二部分：王权点燃战火【教师行为】合作探究： 学生分小组，阅读课文并完成导学案；第一小组：概括英国资产阶级革命的经过；第二小组：描述本课主要历史人物及相应的历史事件；第三小组：简述本课重要文件及其相关内容；第四

5、小组：用曲线图绘制英国资产阶级革命历程的图表，从经历的时间和斗争形式等分析英国资产阶级革命的特点一：第一小组分享英国资产阶级革命的过程。革命的开始：1640年，议会重新召开。1640年，查理一世重新召开议会，议员们不断抨击国王专权，揭开了英国资产阶级的序幕。革命的发展：内战爆发，议会军队取得胜利。查理一世挑起内战，议会军队打败国王军队。革命的高潮：1649年，处死国王查理一世，随后，成立共和国。革命的反复：（1）克伦威尔实行军事独裁统治共和国的权力落在了以克伦威尔为首的军队手中，议会有名无实。议会尊克伦威尔为“护国主”，克伦威尔独揽大权。革命废除了君主制，却没有终结个人专权的统治。革命的反复：

6、（2）1660年，斯图亚特王朝复辟1660年，查理二世接受议会有条件的邀请，做了英国国王。英国恢复了君主制，斯图亚特王朝复辟。查理二世的弟弟詹姆士二世继位后，在英国恢复天主教和专制制度，进行反攻倒算，激起了人民的反抗。革命的完成：1688年“光荣革命”1688年英国发生宫廷政变，议会做出决定：废黜詹姆士二世，迎请他的女儿玛丽和女婿威廉入主英国。这场政变被称为“光荣革命”。二、第二小组分享描述本课主要历史人物及相应的历史事件；詹姆斯一世统治措施：推崇“君权神授”。詹姆士一世不经议会批准，强行征税。结果：使议会和王权处于对立状态。查理一世统治措施：推行君主专断政策，无视议会权力。得到拨款后解散了议

7、会。结果：议会和王权矛盾激化。1649年，处死国王查理一世，随后，成立共和国。克伦威尔：“护国主”，实行军事独裁统治；查理二世、詹姆斯二世：斯图亚特王朝复辟；詹姆斯二世的女儿玛丽和女婿威廉入主英国：1688年宫廷政变这场革命没有发生流血冲突，资产阶级保留了国王，以妥协的方式确立民主制，因此历史学家将其称之为光荣革命。三、第三小组分享本课重要文件及其相关内容；（重点强调权利法案）权利法案颁布时间、机构、主要内容，其中限制了国王的哪些权利？有什么意义？颁布时间：1689年机构：议会目的：限制国王的权力主要内容：重申英国人自古就有的权利：如议会定期召开、议员享有讨论国事和言论自由的权利、征税权属于议

8、会、国民可以自由请愿等。国王不经议会许可，不能随意废除法律，也不能停止法律的执行，不得征收捐税。今后任何天主教徒都不能担任英国国王，英国国王也不能与天主教徒结婚。限制国王的权利：限制国王的立法权、财政权、军事权、王位的继承权。意义：英国议会的权力日益超过国王，君主立宪制逐渐形成。为限制王权提供了法律保障。【教师设问】请同学们结合书本第83页的“课后活动”，思考权利法案是如何限制王权的？权利法案吸取了大宪章的什么思想？与大宪章相比，权利法案有何创新之处？权利法案吸收了大宪章 用法律限制国王权力等思想。大宪章在人权保障上有较大的局限性，相比之下，权利法案 颁布后英国的进步性在于逐渐实现人治向法治的

9、转变。四、第四小组绘制英国资产阶级革命经过的曲线图，分析其特点：曲折性、艰难性、反复性、长期性、不彻底性原因：英国资本主义经济发展不充分，资产阶级力量不够强大启示：新的社会制度代替旧的制度不是一帆风顺的，要经过长期、反复、曲折的斗争。前途是光明的，道路是曲折的。【教师行为】展示表格，要求学生自主完成相关内容。引导学生感悟英国资产阶级革命前后英国的变化。总结课后思考【教师过渡】1640年英国革命后两百年，中英之间爆发鸦片战争。拥有1300多万平方公里国土面积的“大清”缘何败给国土面积仅为24万平方公里且远道而来的“岛夷”？我们可以从17世纪中英双方的差距探讨战争结局的根源，感受西方崛起中国落后的制度因素。对我国政治现代化建设的启示？1688年爆发光荣革命后，英国逐渐确立了君主立宪制，为工业革命的开展提供了政治保障，为世界各国提供了一种资本主义政治体制发展的范例；同一时段的中国虽