《液压与气动系统安装调试》课程标准（中职）

1、液压与气动系统安装调试课程标准一、课程性质本课程是中等职业教育机电技术应用专业、机械加工技术专业必修的专业平台课 程，是在机械制图、机械基础等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的核心 课程 其任务是培养学生圜翻赃与气动系统安装、调试、运行和铀的能力，为后续机电一 体化设备组装与调能术课程学习奠定基础。二、学时与学分56学时，浮分（机电技术应用专业）；28学时，浮分（机械加工技术专业）三、课程设计思路本课程表达以服务开展为宗旨、以促进就业为导向的理念，按照立德树人的要求， 突出核心素养，注重必备品格和关键能力的培养，兼顾中高职课程衔接，高度融合液 压、气压控制技术与技能的学习及职业精神培养，

2、推行工程教学、工作过程导向教学等 教学模式。.演“中WW育机密WZffl专财旨导性中蟒旌”和“中育机刚口专明旨导4A力解库，确诩Jt麝目标、然素质、削腌以 按照知识与施、过 程与方法、情感态度与价值观三个维度，滕题电照装调缸作岗位要求，结合学生职业生涯 建需求，脸精目标。.根据机电技术应用专业和机械加工技术专业职业能力分析表，依据课程目标、 对接岗位需求，结合新知识、新技术、新工艺、新方法，按照理论和实践并重的原那么， 确定课程内容。.依据学生的身心开展、认知以及技能形成规律，以液压与气动系统装调的工作 过程为主线，由简单到复杂、单一到综合，确定工程与任务的编排顺序；以工程为载体, 将专业理论

3、知识、专业技能和职业素养有机融合，组合教学内容。四、课程目标学生通过学习本课程，能系统地掌握液压与气动的基本知识和基本技能，初步具 备对液压与气动系统安装、调试、运行维护及简单故障的分析和排除能力，形成良好 的职业素养和职业习惯。.理解典型液压与气动系统的基本工作原理，掌握常用液压与气动元件的 功用和图形符号；.能合理选用液压与气动的常用元件组建基本控制回路，会参照使用说明 书分析液压与气动系统图；,能依据液压与气动系统图和施工要求，规范安装、调试液压与气动系统，能排除液压与气动系统运行时出现的简单故障；.具有理论联系实际、自主探索、合作交流及分析和解决问题的能力；.具有生产平安与环保意识，养

4、成科学细致的工作作风、认真严谨的工作 态度、规范操作的职业习惯和敬业精神。五、课程内容与要求工程任务内容及要求参考 学时认识液压 传动系统认识液压传 动原理.理解液压传动的基本工作原理、流量和压力的概念；.认识用图形符号绘制的液压系统原理图；.熟悉液压传动系统的组成及各局部的功用。10认识液压动 力元件1 ,了解常用液压泵的特点和应用，理解其工作原理和 性能参数；2,掌握液压泵的功用、正常工作的条件和图形符号；3.能识别齿轮泵、叶片泵和柱塞泵。认识液压执 行元件.了解常用液压缸和液压马达的特点和应用，理解其 工作原理；.掌握液压缸和液压马达的功用和图形符号；3,能识别活塞缸、柱塞缸、摆动缸和叶

5、片式马达、齿 轮式马达、柱塞式马达。认识液压控 制元件1 .了解常用压力阀、流量阀、方向阀的特点和应用， 理解其工作原理；2,理解滑阀式换向阀的位、通及其中位机能；3.掌握常用压力阀、流量阀、方向阀的功用和图形符 号；4,能识别溢流阀、顺序阀、减压阀、压力继电器、节 流阀、调速阀、温度补偿调速阀、单向阀、液控单 向阀和换向阀。认识液压油 和液压附件1 ,了解液压油的性能要求、种类及选用原那么，掌握液 压油的功用；2,了解常用液压附件：油箱、油管和管接头、过滤器、 蓄能器等的种类及应用，掌握其图形符号。组建方向控 制回路1,认识换向回路和锁紧回路，知道其功用；.能根据生产实际的需要在电脑上用液压

6、仿真软件设 计换向回路图；.能正确选用液压常用元件在液压实训台上实物搭建 换向回路，并按规范调试运行。14控制回路组建压力控 制回路,认识调压回路、减压回路、卸荷回路、平衡回路， 知道其功用；.能根据生产实际的需要在电脑上用液压仿真软件设 计调压回路图；.能正确选用液压常用元件在液压实训台上实物搭建 调压回路，并按规范调试运行。工程任务内容及要求参考 学时*组建速度 控制回路L认识调速回路、快速运动回路和速度换接回路，知 道其功用；.能根据生产实际的需要在电脑上用液压仿真软件设 计快慢速度控制回路图；.能正确选用液压常用元件在液压实训台上实物搭建 快慢速度控制回路，结合电气控制与PLC知识按规

7、范 调试运行决f辘度控制回路。*组建多缸工 作控制回路.认识顺序动作回路、同步回路，知道其功用；.能根据生产实际的需要在电脑上用液压仿真软件设 计顺序动作回路图；.能正确选用液压常用元件在液压实训台上实物搭建 顺序动作回路，结合电气控制与PLC知识按规范调试 运行顺序动作回路。安装、调 试液压系 统*识读典型液 压系统图.掌握阅读液压系统图的方法步骤；.会正确识读液压系统图；.会分析液压系统能实现的控制功能。8*安装、调试 液压系统1 ,掌握液压系统的安装要求、清洗及调试方法；2.能根据液压系统图和施工要求，规范安装并调试液 压系统。酰、mm 压系统1 .了解液压系统的使用考前须知、维护要求及

8、故障诊 断方法；2.能排除液压系统运行时出现的简单故障。认识气压 传动系统认识气压传 动原理.理解气压传动的基本工作原理；.认识用图形符号绘制的气动系统原理图；.熟悉气动系统的组成及各局部的作用。6认识气源装 置及气动附 件1 .了解空气压缩机的种类及活塞式空气压缩机的工作 原理；2,掌握气源装置的功用、组成及各组成元件的功用和 图形符号；3.掌握气源调节装置（气动三联件）的功用、图形符 号、组成及各组成元件的功用和图形符号。认识气动执 行元件1 ,了解常用气缸和气马达的特点和应用；2.掌握常用气缸和气马达的功用和图形符号。认识气动控 制元件1.理解常用方向阀、流量阀、压力阀的工作原理；2,掌

9、握常用方向阀、流量阀、压力阀的功用和图形符 号；3.能识别调压阀、顺序阀、平安阀、节流阀、排气节 流阀、单向阀、或门型梭阀、与门型梭阀、快速排 气阀和换向阀。工程任务内容及要求参考 学时组建气动 控制回路*组建方向控 制回路.认识单作用气缸换向回路和双作用气缸换向回路， 知道其功用；.能根据生产实际的需要在电脑上用气动仿真软件设 计换向回路图；.能正确选用气动常用元件在气动实训台上实物搭建 换向回路，结合电气控制与PLC知识按规范调试运行 换向回路。12*组建压力控 制回路.认识一次压力控制回路、二次压力控制回路、高低 压转换回路、增压回路、过载保护回路，知道其功 用；.能根据生产实际的需要在

10、电脑上用气动仿真软件设 计调压回路图；.能正确选用气动常用元件在气动实训台上实物搭建 调压回路，并按规范调试运行。组建速度控 制回路1 ,认识单向节流调速回路、双向节流调速回路、气一 液调速回路，知道其功用；.能根据生产实际的需要在电脑上用气动仿真软件设 计快进慢退速度控制回路图；.能正确选用气动常用元件在气动实训台上实物搭建 快进慢退速度控制回路，并按规范调试运行。*组建多缸工 作控制回路,认识双缸顺序动作回路、互锁回路，知道其功用；.能根据生产实际的需要在电脑上用气动仿真软件设 计顺序动作回路图；.能正确选用气动常用元件在气动实训台上实物搭建 顺序动作回路，并结合电气控制与PLC知识按规范

11、 调试运行顺序动作回路。*组建延时回 路.能根据生产实际的需要在电脑上用气动仿真软件设 计延时回路图；.能正确选用气动常用元件在气动实训台上实物搭建 延时回路，并按规范调试运行。*识读典型气 动系统图.掌握阅读气动系统图的方法步骤；.会正确识读气动系统图；.会分析气动系统能实现的控制功能。6女装、阿 试气动系 统*安装、调试 气动系统.掌握气动系统的安装与调试要求；.能根据气动系统图和施工要求，规范安装并调试气 动系统。使用、涉气 动系统. 了解气动系统的使用维护方法和故障诊断方法；.能排除气动系统运行时出现的简单故障。六、实施建议（一）教学建议1.贯彻以学生为中心的教学理念，发挥教师的主导作

12、用，突出学生的主体地位，创设理实一体化的教学情境，实现做中学、做中教。.对邮业岗位 以工作过程为向，精般学内容，曲儆学工程（任务）按任务引 入一任务描述一支撑知识一任务实施一问题探究一拓展尝试一任务评估的顺序 编制任务书实施教学，引导学生自主探究、主动学习。本课程宜在理实一体化的专业教室实施，配置多媒体教学设施、计算机1人 /台并安装有液压与气动仿真软件、液压与气动系统装调综合实训装置不少于 5人/台。.认识液压与气压传动系统的教学，因理论性偏强，应尽可能采用软件仿真、实物演 示、多媒体辅助教学等手段，增强教学的直观性；回路的组建、系统的装调等内容的教学， 通过软件仿真、操作示范、分嶂习和个性

13、化指导，强化技能训练培养学生解决实际问题 的能力。.将规范意识、平安意识、质量意识和敬业精神的养成融入教学实践活动，使 学生在知识和技能的学习中形成良好的职业品质和职业素养。（二）评价建议1 .树立正确的教学质量观，强化以育人为目标的考核评价，注重过程性与终结性 评价相结合，构建多元评价体系，充分发挥评价的教育和激励作用，促进学生的全面发 展。2,应根据不同工程，采用观测、口头（书面）报告、现场操作、作品（作业）展 示、成果演示等多种手段，通过自评、互评和教师评价等多种方法进行评价。3.注重将评价结果及时、客观地向学生反应，指出被评价者需要改进的方 面，商讨改进的途径和方法，调动学生的学习积极

14、性。对学生的创新思维与实践要充 分肯定、有效引导，保护学生的自尊心，激发学生的自信心。（三）教材编写和选用建议.教材的编写和选用必须依据本课程标准。.教材编写应按照理论知识和实践技能相结合的原那么，以学生的活动为中 心，采用工程导向、任务驱动的方式重组教学内容，突出职业技能的培养和职业素养的 养成。.教材内容应对接岗位需求，剔除冗繁复杂的流体力学计算，突出液压与 气动技术的应用。.教材结构、呈现方式应新颖，图文并茂，有利于提高学生学习兴趣，便 于自主学习。（四）课程资源开发与利用建议.教师要注意不断更新职教理念，更新课程知识，加强专业交流和企业实践，提高专 业水平，为教学实施和教学创新提供支撑。.引入生产现场情境、操作规程、工艺