大班健康教案集锦六篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 大班健康教案集锦六篇 精选大班健康教案集锦六篇 作为一名教学工，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我帮大家整理的大班健康教案6篇，希望能够帮忙到大家。 大班健康教案 篇1 活动准备 课件、幼儿人手一个自画像、展板一块。 活动目标 引导幼儿积极探讨战胜畏惧的方法。 两次的调查，让幼儿发觉自己的成长变化。 活动过程 一、欣赏故事，引出问题 1.师有感情地讲故事。 故事里有哪些小动物，发生了什么事？（幼：幽灵。一起喊：幽灵幽灵，我不怕你） 生活问题：你是怎么睡觉的？你跟谁一起睡？（引导幼儿说出（1）

2、和爸妈睡，（2）睡一个房间，但是分床睡（3）分房睡） 师：这么多人都想说一说，我有一个好方法统计表（课件出示统计表图片） 和幼儿一起探讨“统计表上图案的意思。 2.出示自制展板统计表，请每位幼儿把手中的“自画像贴在相应表格中。 3.师幼共同观测、总结。 有几个小朋友是分房睡的？有几个小朋友是分床谁的？有几个小朋友适合爸妈一起睡的？（师幼一起数数，教师在表格中用数字记录） 二、联系生活，开展探讨 提问： 1.你为什么会自己睡呢？（提问分房睡的幼儿） 幼：没人跟我抢被子，很安逸。 一个人睡，有没有畏惧过呢？小结：一开头畏惧，逐渐地适应了就好了。 2.你为什么要跟爸妈分床睡呢？（提问分床睡的幼儿）

3、3.你们想过要自己睡吗？（提问同床睡的幼儿） 请自己睡觉的孩子帮不敢自己睡觉的孩子想想方法。（幼儿探讨，说一说，教师随即点击相应图片。） 三、继续欣赏故事，感受故事情节 师：有这么多好方法，故事里的小动物是怎么做的呢？（播放课件） 幼：一起睡。 师：谁乐意把你畏惧的事大声说出来？（请幼儿面对幽灵图片，大胆、大声说一说） 师：现在感觉怎么样？幼：心里安逸多了。不畏惧了。 四、大胆尝试 师：现在有没有勇气，想自己睡一睡呢？ 幼：想。 师：那就请你把你的头像试着变一变吧。（幼操作） 五、活动终止 “原来现在想尝试的句式说一说。 大班健康教案 篇2 教学目标： 1、 指导小学生知道变质的食物有害身体健

4、康。 2、学会分辩常见的变质食物和过期食品。 情感目标： 1、 培养小朋友重视饮食健康的好习惯。 2、 对于食用变质或过期食品不赞同或进行阻拦的态度。 行为目标： 1、重视饮食安全，不食用变质或过期食物。 2、对于不健康的饮食行为敢于制止。 教学重点： 学会分辩最根本的致人中毒的食物，初步培养健康饮食的意识。 教具准备： 1、 自制赋有童趣的食物小录像四段、幻灯四张。 2、 各小组卡通食物头饰若干。 3、 本课所需健康食物和相应的变质食物图片，文字条幅。 教学过程： 一、 导入新课 小朋友们，大家好！欢迎大家和老师一起步入小学生防食物中毒专题课的学习！小朋友们，你们知道吗？我们长得如此健康、强

5、壮，食物在其中可起了很大的作用，下面我们来一起认识一下他们吧！（播放日常食物的自制小录像，引导小朋友们了解各种食物的营养以及作用。） 提问：小朋友们，你最喜欢小录像中的哪种食物？说说看，为什么？（探讨发言） 板书：教师按学生答复张贴健康食物小图片。 小结：恩，真不错，大豆富含蛋白质，可以另小朋友们营养大脑，长的更聪明；西红柿富含维生素，可以另小朋友们加强抗争力；大馒头含淀粉，可以让我们长的更健康等等，他们都有益健康。 板书：在健康食物后板书有益健康。 二、 讲授新课 过渡语：小朋友们说的真好，这些食物各有各的营养，老师现在就想吃了，但是，小朋友们你们知道吗？我们喜欢的食物假如变质了，那会怎么样

6、呢？ 1、 看其次段自制小录像片段变质的豆豆，认识假如大豆变质了，对于我们身体的危害。 提问：假如富含蛋白质的大豆变质了，我们吃下去会怎么样呢？（探讨发言） 2、 看第三段自制小录像片段发芽的土豆。认识假如土豆发芽了，对于我们身体的危害。 提问：小土豆也想看看外面的世界，探出了小脑袋，我们假如把这样的土豆吃了会怎么样呢？ 3、 看第四段自制小录像片段可怕的变质食物看馒头、青椒、过期的署条面酱、发霉的火腿面包和存放时间过长的橘子。 提问：小朋友们，你发觉了什么？录像中的小朋友吃了变质食物后怎么样了？ 板书：从健康食物的底部翻出变质食物，从学生的探讨中总结有害健康。 提问：看到有人吃这样的食物，你

7、会怎么做呢？（引导小朋友认识到食用这些食物的危害性，以及敢于阻拦不对行为的品格。） 三、 联系实际，提高认识，指导行为 1、播放辨析是非的幻灯四张。 提问：小朋友们，上述图片，你认为哪些是正确的，哪些是错误的，要是你，你会怎样做呢？（探讨发言） 小结：看到家人或者朋友食用这样的食物，我们要及时制止，并告诉他变质食物的危害。 2、观看小组表演，健康家-小乐乐。 发放食物小头饰，小朋友按小组模仿表演，教师指导小组行为。找示范组表演，大家鼓掌欢迎。 四、总结谈话，扩展话题，提出祝愿 伴着大屏幕健康歌的音乐教师小结： 小朋友们，今天我们一起学习了防食物中毒这一课，我们可学到了不少的知识，以后我们要谨防

8、病从口入了，不吃变质食物，不吃过期食品，（张贴条幅）养成健康饮食的好习惯，好吗？恩，除了这些我们还要多锻炼身体多运动，把身体养的壮壮的，结果，祝小朋友们身体健康，感谢小朋友们，再见！ 大班健康教案 篇3 活动目标： 1、学习用眼睛观测同伴运用左右侧滑步的躲闪方法玩老鹰捉小鸡的游戏。 2、在游戏中能遵守规矩，学会保护自己。 3、有勇于挑战、 不怕困难的精神，体验共同合作游戏的开心。 活动准备： 阅历准备：初步知道老鹰捉小鸡的玩法 物质准备：老鹰头饰、小虫、 录音磁带、音乐 活动过程 一、热身运动 二、角色扮演导入，引发兴趣。 （1）出示老鹰头饰，引出游戏。 教师：小朋友们看谁来了？今天我们来玩一

9、个 老鹰捉小鸡的游戏。怎么玩？ （2）介绍游戏规矩 教师：我们三个人一组玩这个游戏，一个做鸡妈妈，一个做鸡宝宝，还有一个做老鹰，鸡妈妈要保护好鸡宝宝，鸡宝宝要抓紧鸡妈妈。 请一组幼儿进行示范小鸡怎么抓紧鸡妈妈的。 2、幼儿分组游戏，引导鸡妈妈要保护好小鸡，鸡宝宝要拉紧鸡妈妈。 （1）幼儿自由组合，三人一组进行游戏。 （2）集体交流。 教师：方才你当鸡妈妈的时候是怎么保护小鸡的? 幼儿示范，教师引导幼儿观测鸡妈妈是怎样保护小鸡的。 （3）师幼共同小结：鸡妈妈要张开双臂，保护后面的小鸡，小鸡要拉紧妈妈的衣服，妈妈往哪边跑，小鸡就要往哪边跑。眼睛还要看着前面的老鹰和老鹰往一致的地方跑。 3、分组练习

10、，引导幼儿用侧滑步的方法躲避老鹰。 （1）师幼共同练习侧滑步 师：用我们方才学会的好方法再去三人一组，试一试，看看鸡妈妈能不能保护好小鸡？ （2）幼儿再次游戏一次，引导幼儿在游戏中眼睛观测老鹰移动的方向。 （3）幼儿交流捉住小鸡的好方法。 师：鸡妈妈都把握了好才干，那我们老鹰有什么好方法能够快速的抓到小鸡呢？ 引导幼儿相互交流 （4）5人一组进行游戏，激励老鹰想方法捉住小鸡。 三、活动终止 1、评价：表扬在活动中动脑筋想方法的幼儿。 2、放松活动：听音乐整理，重点进行腿部放松 大一班老鹰捉小鸡健康躲闪活动小结 本周我们进行了躲闪健康活动老鹰捉小鸡，小朋友都特别感兴趣。在之前的体育游戏中，小朋友

11、们已经有了躲和闪的体育技能，他们已经知道如何躲和闪。这次我们主要表达在游戏进行时，小朋友务必用一切方法操纵自己身体各部分躲闪老鹰的侵扰，能够利用左右侧滑步躲闪老鹰，务必紧紧的跟在鸡妈妈身后，还要防止老鹰在身后来捉你等。还有，在之前的体育游戏大灰狼来了，在郑老师的带动下，小朋友玩得不亦乐乎，他们能够根据师的要求积极的躲闪保护自己，如：，小朋友务必用下蹲、跳起、拧转身体等动作躲过大灰狼的袭击；躲闪到安全的地方。这对提高我们班小朋友身体操纵才能起到了很大的作用。 游戏终止后，我们老师还组织幼儿进行谈话，让他们谈谈在这两次游戏中的感受，让小朋友知道在体验游戏开心的同时也学会了一些自我保护的相关知识。让

12、小朋友知道，如遇到坏人或者危险物时我们应当如何躲闪，如何更好的保护自己，加强了孩子们的自我保护意识。 在今后的教学中，我们将继续加强健康安全教育，让小朋友了解更多的健康安全知识，更好的保护自己。 大班健康教案 篇4 活动目标： 1、知道自己身体的不同部位的不同作用，学习运用身体不同部位移动身体，提高身体的生动性和身体动作的表现力。 2、引导幼儿积极摸索新的动作，从不同角度思考，独立或合作设计完成动作要求，发展幼儿创新技能。 3、在活动中让幼儿体验游戏的乐趣，培养合作互助的精神。 活动准备： 音乐磁带、各类数字卡装扮的数字园，草地、雷区，电网等障碍物。 活动重点： 想方法运用不同部位移动身体。

13、活动难点：设计并完成脚不沾地移动身体。 活动过程： （一）准备活动 1、在音乐伴奏下师生进入场地进行走、跑、跳、蹲、扭动身体等热身运动。 2、交流活动。 提出问题：“方才我们都用了身体哪些部位做了什么动作？（脚走跑、腿弯、屈膝、手动、腰弯、臀扭等） 。师生共同小结身体不同部位的作用。 （二）摸索活动 1、自由摸索身体的移动方法 。 1）幼儿一次摸索。 教师：“我们的身体各部分可以做好多动作，现在，请你们用一个与别人不一样的动作把你的身体移动到老师身边？（幼儿迅即走或跑），师生交流。 2）幼儿二次摸索：自己移动身体的方法。 教师深入提出问题： “假如不用小脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗？：教

14、师启发幼儿多角度思考：“大家试试看，还可以用什么部位移动身体，比比谁的方法多。激励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作，教师观测、启发、引导辅助，发觉不同的方法，以语言点拨、肢体动作、表情激发保持幼儿活动兴趣。 交流共享，相互学习移动方法：请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作，集体练习。如手膝着地挪动、手膝爬、同伴扶助倒立走、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。教师亲切地帮忙个别动作发展差的幼儿。 3）幼儿三次摸索：两人合作移动身体的方法，享受合作学习的高兴。 教师细心观测幼儿的表现，发觉好的方法及时请幼儿交流共享。如牛耕田、螃蟹走 2、游戏：巧妙的数字园 以神秘的口吻激发兴趣：“小朋友学会了这么

15、多的动作老师决定跟大家做一个游戏-巧至数字园。在这个巧妙的园子里，挂满了各种数字，小朋友想去巧妙的数字园看一看吗？用什么方法上路呢？ 师生探讨去数字园的方法：过草地（坐后撑或膝盖走），经过地雷区翻个跟头向前走或绕曲线走，经过电网提防触电（匍匐前进或爬行等）。教师与个别动作发展差的幼儿合作，辅助其到达目的地。 幼儿用商讨好的方法到达数字园，欢呼胜利，并欣赏各类数字。 （三）放松活动 1、以问激趣：“数字园真巧妙，我们的身体能变成数字吧？幼儿单独或相互合作，用肢体动作表现数字。 2、小结：“我们的身体真灵敏，会做那么多好玩儿的动作，还能脚不沾地做高难度动作，所以我们要爱惜身体的每一部分。 3、终止

16、：“我们的身体累了，该休息了，现在回家吧。同幼儿一起走回活动室。 大班健康教案 篇5 活动目标 1.了解人的喜、怒、哀、愁等根本情绪。 2.初步学会用正确的方式排解不开心的情绪。 3.培养开朗的性格和乐观的情绪。 活动准备 半圆型座位,轻音乐,相关课件,爱心包、手鼓各一,大表情卡一套(喜、怒、哀、愁),心形颜色卡及小表情卡人手一套。 活动过程 1.跟随音乐表演表情歌。 导语:宝物们,让我们跟随音乐一起来表演表情歌,好吗? 2.引导幼儿了解人的根本情绪特征、分类及成因。 导语:宝物们,毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情,让他们有了不同的心情,我们一起来看大屏幕,细心观测他们毕竟遇到了什么事情,

17、心情怎么样。 (1)观看多媒体课件1,了解不同的情绪。 (毛毛)喜:妈妈告诉毛毛,星期天要带他到游乐园玩,毛毛脸上露出了甜甜的笑容。 (妮妮)怒:妮妮的玩具被小伙伴摔坏了,她很生气。 (琪琪)哀:在回家的路上琪琪不提防和妈妈走散了,她十分悲伤。 (安安)愁:上幼儿园的时间到了,安安因不会系鞋带而发愁。 小结:每个人在遇到各种各样的事情时,都会有不同的感受,譬如喜、怒、哀、愁,这种感受叫心情。 (2)玩“击鼓传心包游戏,表达感受过的喜、怒、哀、愁。 交代游戏玩法:听到手鼓响,幼儿从左往右开头传递装有喜、怒、哀、愁表情卡的爱心包,手鼓声停,手上持有爱心包的幼儿从中抽出一张表情卡,然后与大家共享一件

18、与这张表情卡相符的事件。 幼儿游戏,激励幼儿结合生活阅历联想喜、怒、哀、愁的心情经历,并用语言或动作表达心情特征,教师根据幼儿的陈述在磁性黑板上分类罗列。 (3)操作活动:给心情配色。 导语:我们认识了解了喜、怒、哀、愁几种心情,请大家给不同的心情配色,好吗? 请幼儿思考:表情娃娃喜、怒、哀、愁分别配什么颜色卡最适合?(引导孩子好心情配暖色,坏心情配冷色。) 请幼儿按自己的意愿为表情卡喜、怒、哀、愁配颜色卡,并说出配色的理由。 3.引导幼儿为自己的心情做主。 导语:你最喜欢哪种心情?是什么理由让你喜欢这种心情的? (1)充分探讨自己最喜欢的心情及理由。 小结:“喜是一种好心情,好心情利于我们健

19、康成长,还能带给别人开心;而“怒“哀“愁是坏心情,坏心情不仅不让人喜欢,还会对我们身体产生不好的影响。我们在心情不好的时候,会吃不下饭,睡不好觉,身体越来越差,同时还会阻碍别人,所以我们要尽量让自己保持好心情,做一个开心的人! (2)说说自己不同心情时候的做法。 当你心情很好的时候你会怎么样? 心情不好时你会用什么方式让自己心情好起来? (3)学习处理生活中的不高兴。 观看多媒体课件2 一群小朋友很开心地邀请瑶瑶加入游戏,瑶瑶由于心情不好而粗暴拒绝,这群小朋友也变得很不开心。 佳佳过生日收到好多玩具,他将玩具带到幼儿园,和小朋友一起共享他的开心。 提问1:谁做得对,为什么?(重点引导幼儿去理解

20、瑶瑶心情不好时确实不想加入游戏,但不能对同伴发脾气,否则就会影响别人的情绪。) 提问2:假如瑶瑶很不礼貌地拒绝了你,你会怎么做?(重点引导幼儿体察他人心情,学会宽容。) 方法一:告诉小朋友“我现在不想玩,过一会儿再说。 方法二:告诉小朋友“我心情不好,只想去情绪角唱歌。 方法三:高兴地接受邀请,由于和小朋友一起玩一定会让自己开心起来。 提问3:你喜欢谁?这样好在哪里?(重点引导幼儿懂得开心、成功、友爱要让大家共享,让好心情像糖一样甜到大家心上。) (4)探讨如何做自己心情的主子。 导语1:你喜欢开心的自己还是不开心的自己?假如你想买玩具妈妈不给你买;假如你想和别人交朋友,别人却不乐意,你会开心

21、吗?那么当你不开心的时候.你将会用什么方法调整情绪? 导语2:当别人心情不好时,如何帮忙别人有一个好心情? 4.游戏“心情碰碰碰。 玩法:两名幼儿一组,手拉手对站.当听到舒缓的音乐响起,就闭上眼睛想一种自己最喜欢的心情,并用表情表现出来,然后轻轻地捏一下对方的手指尖。相互猜心情(根据表情判别)。并给对方陈述想的那件事。假如对方讲的是不开心的事,就要想方法帮忙对方心情好起来。 小结:心情是藏在我们心中的小精灵,每个人都能做自己心情的主子,要想让自己拥有一个好心情就要少生气,多关心别人、帮忙别人,这样你的开心就会变成大家的开心,我们的身边就会布满开心!当然我们每个人都有坏心情的时候。这时,你可以唱

22、唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看电视,或者找朋友倾述,这样你就能让自己的心情开心起来。 大班健康教案 篇6 活动目标 1。通过在游戏中观测和摸索“渔夫和“小鱼角色的动作要领，团结协作开展游戏，发展观测力、解决问题的才能和协调合作等才能，形成初步的规矩意识。 2。进一步发展跑的根本动作和快速躲闪等灵敏性的身体素质，在渐渐增加难度的游戏中大胆摸索跑、躲闪和合作捕鱼等方法。 活动准备 1、律动音乐 2、游戏音乐 3、“拉网捕鱼幼儿游戏示范录像。 4、用粉色自粘纸贴成一个圆形场地。 活动过程 一、导入 幼儿跟随教师听音乐进入活动场地站四队做准备活动。（重点活动下肢和腰部） 师：小朋友们好，今天的天气这么好

23、，老师带小朋友们去做做游戏吧，在游戏之前我们先神气的走一走，绕大圆走，四路中队走。 二、开展 （一）在游戏情境中摸索、练习“合作追捉“跑和“躲闪的根本动作。 师：小朋友们请坐，黄桥有好多的池塘，里面的小鱼苗都长大了，渔夫们要去捕鱼了，前几天，我们幼儿园的小朋友也变成了小渔夫去捕鱼了，小朋友们想不想看，那再看的时候，一定要细心观测，看小渔夫如何捕鱼，小鱼是如何逃脱的。 1观看“拉网捕鱼游戏视频，使孩子初步了解游戏玩法与规矩。 提问：游戏中的渔夫是怎样追捉小鱼的？小鱼是怎样逃脱的？ 师：方才谁看到了小渔夫是怎样捕鱼的？ 2。摸索、练习渔夫“合作追捉的根本动作。 （1）激励幼儿模仿、摸索渔夫捕鱼“合

24、作追捉的根本动作。 师：首先是什么的样的？（手拉手），当小鱼跑过来时小渔夫是怎样抓的？（师边说边走到小渔夫中间，让幼儿围起来） （2）邀请几名幼儿分组示范根本动作，引导其他幼儿观测练习。 师：方才小朋友观测的特别细心，小渔夫是双手开启，当要抓住小鱼时一下把小鱼给保住了，这就是小渔夫的才干。 （3）教师小结动作要领，指导大家一起练习根本动作。 师：想当小渔夫，那我们班的小朋友跟着老师一起来学学渔夫的才干，好不好？现在请小朋友起来，小渔夫的第一个动作，将手臂开启，手拉手把你旁边的胳膊怎么样？（开启）。那当小鱼游过来的时候该怎么样1，2，3抱住，啊，把小鱼保住了，再来练习一次，把手放下，听口令，1，

25、2，3，好，再来一遍，1，2，3。 3。摸索练习小鱼“跑和“躲闪的根本动作。 （1）激励幼儿模仿、摸索小鱼“跑和“躲闪的根本动作。 师：方才小朋友模仿了小渔夫捕鱼，那方才谁在看视频时，看到小鱼是怎么样的？ （2）邀请几名幼儿逐一示范展示动作，引导其他幼儿观测、学习。 师：这么多小朋友看到啦，那我请几个小朋友上来，她是小鱼，我是渔夫（师捕，幼儿逃），她是怎么多开的？（从老师胳膊下钻过去，再请幼儿上来演小鱼） 师：还有谁有不一样的方法？ （3）教师小结动作要领，指导大家一起练习根本动作。 师：好，现在小朋友把手先放下，刚刚小朋友想了这么多的方法，我们是不是也要学习小鱼的才干“快速躲闪，全体起立，先

26、学习第1个才干，往右躲闪，1，2，3（2遍），我们加快速度好不好？（以同样的方式学习往左躲闪）方才还有小朋友想到了转圈躲闪（2遍，加快速度2遍），十分棒，快坐下。 （二）开展游戏，总结动作要领和应对策略，强调游戏规矩。 1。分组游戏两遍，总结动作要领，强调游戏规矩。 （1）请1、2组的幼儿扮作渔夫，3、4组的幼儿扮作小鱼进行游戏。 师：方才我们联系了渔夫捕鱼的方法和小鱼躲闪的方法，那老师要让小朋友们进行分组联系了，看看是渔夫厉害还是小鱼厉害。现在请听好游戏规矩，音乐开头，渔夫手拉手捕小鱼，小鱼要用方才学习的方法快速躲闪，留神在游戏中小渔夫手拉住的网不能断开哦，断开了会怎么样？（鱼逃跑了）请小渔

27、夫和小鱼听好音乐。 （2）师幼共同探讨游戏中出现的问题，总结“合作追捉“跑和“躲闪的动作要领，强调游戏规矩。 师：好，请坐，刚刚小朋友表现的很棒，但是老师发觉了一个问题，当小渔夫抓小鱼时，手松开了，也就是说渔网破了个洞，方才老师说过了，小渔夫在抓鱼时，渔网要怎么样？抓紧，对不对，不成以断开，被抓到的小鱼一定要快速变成渔网去抓别的小鱼，不能违反游戏规矩。 （3）四组互换角色再次分组进行游戏。（方法同上） 师：接下来我们再来练习一次，这一次小朋友们要留神了，抓着的手一定不成以分开了，那现在我们把小组分一下，全体起立，小渔夫把手拉好，小鱼站好，音乐响起，游戏开头，音乐终止，游戏终止。 2。增加游戏难度，在圆圈内进行“拉网捕鱼的游戏。 （1）教师讲解新的游戏玩法与规矩。 游戏玩法：请两名幼儿扮作“渔夫，手拉手当渔网，其他幼儿扮作“小鱼。音乐响起，“渔夫开头追捉“小鱼，被捉住的“小鱼要马上与“渔夫手拉手编成渔网继续追捉剩余的小鱼。 游戏规矩：音乐响起，游戏开头；音乐中止游戏终止；游戏过程中“渔夫的手不能放开，被捉住的“小鱼要马上与“渔夫一起继续追捉剩余的“小鱼；所有幼儿不能跑出蓝色圆圈。 师：小朋友们方才玩的真棒，这个才干学的十分好，