中班教案：《毛毛虫变蝴蝶》

1、中班教案：毛毛虫变蝴蝶 中班教案：毛毛虫变蝴蝶 作为一名人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是收集整理的中班教案：毛毛虫变蝴蝶，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 中班教案：毛毛虫变蝴蝶1 活动目标1初步感受音乐，体验大家一起做游戏的快乐。2能随音乐及儿歌的变化较准确而有节奏地完成韵律动作。3能积极大胆地与同伴分享猜蝴蝶的经验。4，通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。5感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。活动重难点感受和理解音乐，能较准确而有节奏地进行韵律表现。活动准备经验准备：了解蝴蝶的生长过程。

2、物质准备：幼儿围坐成一个圆圈，方巾，音乐。活动过程1故事引入毛毛虫变蝴蝶指导语：(1)我是一只毛毛虫，我最爱吃不同的动物饼干。今天我要吃兔饼干，吃呀吃，我吃了很多个，长大后变成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一边唱歌，一边飞，飞呀飞，飞到了美丽的花园做游戏。你们愿意和老师一起玩毛毛虫变蝴蝶的游戏吗？(2)我吃的是什么饼干?我吃了几次兔饼干以后变成了蝴蝶?2感受音乐，并尝试用动作、声音表现音乐(1)完整欣赏音乐，感受音乐与动作的变化。指导语：我吃了几次兔子饼干?然后，我又做了什么?我说了什么?(2)再次感受音乐，做基本动作。指导语：除了吃兔子饼干，毛毛虫还会吃什么动物形状的饼干?(小猫饼干、小狗饼干)(3

3、)尝试用声音、动作有节奏地表现音乐。指导语：如果你是小蝴蝶，你能一边唱歌一边做游戏吗?蝴蝶是怎样飞的？3蝴蝶找花游戏(1)在舒缓的乐段绕圈做蝴蝶跳舞的动作，在歌词美丽词结束时，立刻找椅子停在花上。指导语：每一只蝴蝶在花园里都会停在一朵花上，那朵花就是它的家，看看我这只蝴蝶会在音乐的哪个词上停下来?(2)再次玩蝴蝶找花的游戏，进一步熟悉乐段。4躲猫猫游戏(1)表述：不一样的蝴蝶指导语：刚才有美丽的蝴蝶，有帅气的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶，你是一只什么样的蝴蝶呢?(2)猜蝴蝶玩法：音乐结束时，教师用纱巾遮住一只蝴蝶，这名幼儿要大声说：我是的蝴蝶，大家一起猜出这只蝴蝶是谁，猜对了游戏重新开始。指导语：(

4、1)哪只蝴蝶不见了?我们把他喊出来。喊对了，蝴蝶就会出来的。(2)你是用什么方法把他猜出来的?（听声音、看鞋子、看他旁边的同伴等）。(3)如果你是那只被盖住的蝴蝶你用什么办法不让别人猜不出你？（变声）活动反思：活动开始部分，教师以毛毛虫的身份营造故事情境，以游戏化的口吻提问：我吃了几块兔子饼干后变成了蝴蝶?明确提出欣赏音乐的要求，激发幼儿的学习动机和参与兴趣。第二个环节，教师借助音乐、儿歌、动作的同构，将抽象的音乐意义化，帮助幼儿感知和体验音乐的节奏、结构、情绪，教学过程得以优化，师幼共同获得快乐体验。第三个环节，教师在幼儿初步熟悉音乐和基本动作模式的基础上，设置了蝴蝶找花的游戏情景。教师的指

5、导语是：在花园里，每一只蝴蝶都会停在一朵花上。这只蝴蝶会在音乐中的哪一个字上停下来宁这就要求幼儿要学会仔细倾听，发现蝴蝶找花的关键字，从而培养幼儿在活动中积极主动、认真专注的学习品质。 中班教案：毛毛虫变蝴蝶2 活动目标：了解毛毛虫变蝴蝶的过程。运用肢体动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。活动准备：体能游戏：毛毛虫变蝴蝶。故事：好饿好饿的毛毛虫。蝴蝶相关信息参考。铃鼓。活动过程：给幼儿讲故事好饿好饿的毛毛虫，介绍毛毛虫变蝴蝶的过程-毛毛虫是从哪里孵化出来的？-小毛毛虫吃呀吃，变得怎样？-大毛毛虫盖了一间房子，从房子里钻出来的是什么？与幼儿分享蝴蝶的有趣信息，请幼儿想一想，说一说：-蝴蝶有几只脚？蝴蝶的

6、脚是用来走路的吗？-蝴蝶的触角有什么作用？-蝴蝶有没有家？-蝴蝶有没有毒？毛毛虫有没有毒？-蝴蝶有牙齿吗？它是肉食性动物吗？-蝴蝶会不会变老？蝴蝶会不会生病？-蝴蝶会不会发出声音？耳朵在哪里？-蝴蝶的幼虫到底有几只脚？毛毛虫变蝴蝶的游戏：-当教师摇铃鼓时，请幼儿将身体缩起来变成小小的毛毛虫（只有一小步分身体和地面接触），毛毛虫爬呀爬，吃了一大片叶子，身体长大了一点（请幼儿将身体与地面接触的更多些）；又吃了一大堆叶子，身体变的好长、好大啊！毛毛虫爬呀爬，爬到树上结成茧；茧里的毛毛虫变成蛹挂在树上或叶子上；成虫咬破茧，变成蝴蝶飞飞飞。-引导幼儿仔细观察幼儿用书毛毛虫变蝴蝶。把观察到的信息，用肢体动

7、作表现出来。 中班教案：毛毛虫变蝴蝶3 设计意图夏天幼儿园的花坛里、果树下、草丛中变成了昆虫的世界。孩子们似乎天生对各种各样的昆虫感到好奇，他们经常睁着自己明亮的眼睛观察那些小动物。基于此，我设计了“毛毛虫变蝴蝶”这一活动。为了帮助幼儿更加生动形象地理解蝴蝶的生长过程，我还制作了相应的多媒体课件，并且通过有趣的故事帮助他们了解蝴蝶生长过程方面的知识。而毛毛虫和蝴蝶这首歌曲，生动形象地讲述了“毛毛虫变蝴蝶”的过程。音乐故事情节充满童趣，音乐形象深受幼儿喜爱。这节活动，旨在让幼儿通过表演歌曲来复习、巩固毛毛虫生长的过程。为了让幼儿欣赏音乐,感受AB段乐曲的不同曲风(缓慢欢快)，体验伤心和快乐的两种

8、情绪。在欣赏和感受的同时,让幼儿尝试用肢体动作表现毛毛虫一伸一缩的动作和蝴蝶飞舞的动作。活动目标1.知道蝴蝶的特征，了解毛毛虫变蝴蝶的过程，丰富有关虫卵、幼虫、蛹、蝴蝶等的知识。2.体验用身体模仿毛毛虫变蝴蝶的喜悦。3.激发幼儿探索昆虫奥秘的欲望。4.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。活动重难点重点：了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程。难点：激发幼儿探索昆虫奥秘的欲望。活动准备毛毛虫变蝴蝶的课件、蝴蝶图片蝴蝶生长过程图。活动过程一、用猜谜语的形式引出蝴蝶指导语：“今天老师带来一位神秘朋友，请你猜猜它是谁?”出示

9、谜语：长相俊俏，爱舞爱跳，春花一开，它就来到。二、出示蝴蝶挂图，让幼儿说说蝴蝶的特征(一)教师引导幼儿说一说蝴蝶的特征。小结：蝴蝶的身体分为头部、胸部、腹部三个部分。它们都有一对翅膀、触角和身体，它们的颜色和花纹等都是不同的。(二)指导语：“蝴蝶美不美?可是我听小蜜蜂说蝴蝶小时候可难看啦，不信你们看-”三、用故事结合课件介绍毛毛虫变蝴蝶，帮助幼儿更加形象地理解蝴蝶的生长过程(一)教师播放课件并讲述故事。在一个有月光的晚上,树叶上躺着一颗虫卵，第二天从卵里孵出了一只小毛毛虫，毛毛虫爬呀爬,吃了一片树叶,身体长大了一点，又多吃了一大堆叶子,身体变得好长好大啊。毛毛虫爬呀爬,爬到树上结成茧，毛毛虫在

10、茧里睡了两个多星期，然后毛毛虫从茧里钻出来，变成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶从房子里飞出来，在花丛中飞来飞去真美丽。(二)提问：“蝴蝶究竟是由谁变出来的?”“毛毛虫又是怎样一步一步变成蝴蝶的呢?”(三)教师和幼儿共同总结出蝴蝶的生长过程。虫卵幼虫(毛毛虫)蛹蝴蝶。(出示蝴蝶生长过程图)四、幼儿操作，拼摆毛毛虫变蝴蝶的过程图(一)教师引导幼儿按顺序摆出毛毛虫变蝴蝶的过程图。(二)对幼儿操作结果，教师进行点评。五、游戏：毛毛虫变蝴蝶引导幼儿通尝试用肢体动作来表现蝴蝶的转变。(一)歌曲：毛毛虫呀毛毛虫，结成蛹呀结成蛹，变蝴蝶呀变蝴蝶。(二)教师带领幼儿简单的动作创编。(三)教师总结：昆虫世界是非常奇妙的，

11、毛毛虫变蝴蝶是动物世界的一种变异特性，像这种变异的特性在其他动物身上也有发生，比如青蛙是由小蝌蚪变来的。小朋友可以回家找找看还有哪些动物也具有这种变异特性。教学反思：本堂活动内容是属于幼儿科学领域的活动课。蝴蝶本是日常生活动中常见的一种昆虫，通过本堂教学活动，幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程，总体还是感兴趣的，也初步对蝴蝶蜕变知识有了感知上的认识，整个活动幼儿在轻松、愉快的氛围中完成活动的全部内容，基本实现了教学活动目标。 中班教案：毛毛虫变蝴蝶4 活动意图：好饿的毛毛虫是我们班幼儿非常喜爱的一则文学作品，孩子们对毛毛虫变蝴蝶这一现象产生了浓厚的兴趣。于是，

12、我选用了毛毛虫变蝴蝶这段音乐，借助小蝴蝶这一角色，通过毛毛虫吃不同的动物饼干、跳舞、蝴蝶找花、躲猫猫等游戏情节的不断丰富，引导孩子们体验毛毛虫变蝴蝶的过程。在游戏化的教育情景中，帮助幼儿学会倾听、感受、表现音乐。此外，活动所选用的音乐是纯旋律，配上了有趣的儿歌、简单的动作，不仅能突出音乐鲜明的节奏，更能有效地帮助幼儿记忆旋律的结构，大胆、自主地表现自己的感受。活动目标：1、初步感受音乐，体验大家一起做游戏的快乐。2、能随音乐及儿歌的变化较准确而有节奏地完成韵律动作。3、能积极大胆地与同伴分享猜蝴蝶的经验。4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动重

13、点：感受和理解音乐，能较准确而有节奏地进行韵律表现。活动准备：经验准备：了解蝴蝶的生长过程。物质准备：幼儿围坐成一个圆圈，方巾，音乐。活动过程：一、故事引入毛毛虫变蝴蝶指导语：1、我是一条毛毛虫，我最爱吃不同的动物饼干。今天我要吃兔饼干，吃呀吃，我吃了很多个，长大后变成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一边唱歌，一边飞，飞呀飞，飞到了美丽的花园做游戏。你们愿意和老师一起玩毛毛虫变蝴蝶的游戏吗甲2、我吃的是什么饼干？我吃了几次兔饼干以后变成了蝴蝶？二、感受音乐，并尝试用动作、声音表现音乐1、完整欣赏音乐，感受音乐与动作的变化。！出自：屈老、师！指导语：我吃了几次兔子饼干？然后，我又做了什么？我说了什么？2、

14、再次感受音乐，做基本动作。指导语：除了吃兔子饼干，毛毛虫还会吃什么动物形状的饼干？（小猫饼干、小狗饼干）3、尝试用声音、动作有节奏地表现音乐。指导语：如果你是小蝴蝶，你能一边唱歌一边做游戏吗？三、蝴蝶找花游戏1、在舒缓的乐段绕圈做蝴蝶跳舞的动作，在歌词气字结束时，立刻找椅子停在花上。指导语：每一只蝴蝶在花园里都会停在一朵花上，这只蝴蝶会在音乐的哪一个字上停下来？2、再次玩蝴蝶找花的游戏，进一步熟悉乐段。四、躲猫猫游戏1、表述：不一样的蝴蝶指导语：刚才有美丽的蝴蝶，有帅气的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶，你是一只什么样的蝴蝶呢？2、猜蝴蝶玩法：音乐结束时，教师用纱巾遮住一只蝴蝶，这名幼儿要大声说：我是的

15、蝴蝶，大家一起猜出这只蝴蝶是谁，猜对了游戏重新开始。指导语：（1）哪只蝴蝶不见了？我们把他喊出来。喊对了，蝴蝶就会出来的。（2）你是用什么方法把他猜出来的？（听声音、看鞋子、看他旁边的同伴等。）活动反思：活动开始部分，教师以毛毛虫的身份营造故事情境，以游戏化的口吻提问：我吃了几块兔子饼干后变成了蝴蝶？明确提出欣赏音乐的要求，激发幼儿的学习动机和参与兴趣。第二个环节，教师借助音乐、儿歌、动作的同构，将抽象的音乐意义化，帮助幼儿感知和体验音乐的节奏、结构、情绪，教学过程得以优化，师幼共同获得快乐体验。第三个环节，教师在幼儿初步熟悉音乐和基本动作模式的基础上，设置了蝴蝶找花的游戏情景。教师的指导语是

16、：在花园里，每一只蝴蝶都会停在一朵花上。这只蝴蝶会在音乐中的哪一个字上停下来宁这就要求幼儿要学会仔细倾听，发现蝴蝶找花的关键字，从而培养幼儿在活动中积极主动、认真专注的学习品质。 中班教案：毛毛虫变蝴蝶5 活动设计背景纲要中指出：中班幼儿随着身心的发展，他们会积极地去探索去了解新鲜事物，还喜欢寻根问底，不但要知道是什么，而且还要进行探究。一只美丽的小蝴蝶飞来飞去，可是小朋友们知道小蝴蝶的前身是什么样儿吗？本次活动课正好满足了幼儿的求知欲。活动目标1、通过各种活动，了解蝴蝶的形态、生长过程，进一步激发幼儿热爱昆虫的兴趣，保护昆虫的情感。2、尝试随音乐用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动态，激发幼儿探索昆虫

17、世界的奥妙。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点活动的重点是：让幼儿了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。活动课难点是：让幼儿复述毛毛虫变蝴蝶的四个主要阶段。活动准备1、童话故事情景动画片；2、毛毛虫变蝴蝶成长动画课件；3、蝴蝶和毛毛虫头饰等；4、蝴蝶拼图若干（含蝴蝶拼图底版纸张和胶水）。活动过程一、讲童话故事引入课题（大屏幕显示童话故事情景动画片）故事内容：从前，在一个动物王国里住着一只小毛毛虫，它觉得自己很丑，所以它很自卑。一天，小瓢虫看见小毛毛虫，说：“哼，你这个丑八怪，长着一身绿（l）毛，你看我，长得多漂亮啊！让我

18、看到你，真是对我的一种侮辱！”小毛毛虫听很悲观。小山羊听了说：“别这样，我们不能从外表来评价。善良，才是最美的！”小毛毛虫听了，鼓起勇气，勇敢地面对生活。一天，小毛毛虫结茧了，挂在树枝上，几个月后，小毛毛虫破茧而出，变成了一只美丽的蝴蝶。从此，蝴蝶家族（z）再也不自卑了，成天在花丛中快乐地飞舞，过着幸福的生活。二、引导幼儿了解蝴蝶的外形基本特征（大屏幕显示一只蝴蝶图片）蝴蝶的身体主要由头部、胸部、腹（f）部（就是我们说的肚子、肚皮）三个部分组成，还有翅膀（复眼（眼睛）和触角。三、蝴蝶拼图游戏（大屏幕显示五彩缤纷的蝴蝶图）分成小组来让幼儿做拼图游戏，同一组的小朋友相互合作动手拼成一只只美丽的蝴蝶

19、四、引导幼儿了解蝴蝶成长过程（播放毛毛虫变成蝴蝶过程的动画片）请小朋友们仔细地观察蝴蝶蜕变整个变化过程。五、理清毛毛虫变蝴蝶过程（大屏幕显示毛毛虫变蝴蝶图解多媒体课件）蝴蝶一生要经过：产卵孵化出毛毛虫形成蛹最后变成蝴蝶四个主要阶段。六、角色游戏（播放大自然背景音乐）。随音乐让幼儿尝试用身体动作表现毛毛虫变蝴蝶过程的姿态动作。（最后有序将幼儿带出教室，活动自然结束。）教学反思本堂活动内容是属于幼儿科学领域的活动课。蝴蝶本是日常生活动中常见的一种昆虫，通过本堂教学活动，幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程，总体还是感兴趣的，也初步对蝴蝶蜕变知识有了感知上的认识，整个

20、活动幼儿在轻松、愉快的氛围中完成活动的全部内容，基本实现了教学活动目标。通过教学后有如下反思：1、注重知识性的传授，学生参与活动的时间还少了些。2、老师说得多，幼儿发现问题、提出问题、回答问题的机会不多，活动体验不够。3、多媒体使用频率过高，幼儿看课件的时间多了，幼儿容易产生疲劳感。4、如果重新上这节课，将作如下改进：（1）将看动画片时间减少，增加幼儿参与体验活动量。（2）鼓励幼儿大胆发问、提问、答问。启发：1、多加强现代幼儿教育思想理念的更新。2、多加强幼儿教师教学基本功，如普通话、教资、教态的学习和借鉴。 中班教案：毛毛虫变蝴蝶6 活动目标：1、让幼儿感受音乐速度和节奏的变化。2、大胆创想

21、各种动作，表现音乐内容，体验表演的乐趣。3、了解毛毛虫变蝴蝶的过程。4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。5、通过肢体律动，感应固定拍。活动准备：多媒体课件（蝴蝶的演变过程）、纱巾一人一条、彩条袜子一人一只。活动过程：一、用故事形式导入活动，老师讲述毛毛虫变蝴蝶：森林里的小动物要举行选美大赛，毛毛虫也想去参加，可是蜘蛛却说他：“你长的太丑啦，怎么能去参加选美大赛呢？”毛毛虫听了非常难受，于是它悄然离去。老师讲完故事后做适当提问，让幼儿体会伤心时的表情，请几位幼儿说一说什时候会伤心？二、听音乐，让幼儿体验音乐的节奏、速度及感情。播放第一段音乐，让幼儿倾听1、提问：音乐好听吗？刚才老师讲

22、的故事里有谁？他在干什么？2、播放前一段课件，让幼儿观察毛毛虫的外形特征。提问：毛毛虫长什么样子？怎样爬？喜欢在那里爬？3、肢体律动游戏：请幼儿用身体来表演毛毛虫。师引导幼儿用手指、胳膊、腿、脚、身体等来学习毛毛虫慢慢爬，4、袜子游戏。1）出示袜子，让幼儿摸一摸、拉一拉、探索袜子的材质（绵绵的、软软的、有弹性）2）请幼儿把袜子套在胳膊上，像不像毛毛虫现在请毛毛虫选一片自己喜欢的树叶去爬一爬。看一看毛毛虫在爬的过程中发生了什么（播放第一段音乐）5、观看第二段课件，毛毛虫变蝴蝶。师：哦毛毛虫现在不吃也不喝，挂在树上不动啦！可是奇迹发生啦，毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶！6、播放最后一段音乐让幼儿倾听。

23、提问：小蝴蝶在干什么？三、体验音乐，感受音乐中毛毛虫变蝴蝶的艰辛过程。1）师：小朋友刚才用眼睛看了毛毛虫变蝴蝶的过程，那我们现在用耳朵听一听毛毛虫是怎样变蝴蝶（幼儿完整倾听一次音乐）2）用肢体律动来体验毛毛虫的变化（在完整播放音乐一次）四、理解音乐师：刚才我们用耳朵听，用身体表现了毛毛虫变蝴蝶的奇妙过程，请问音乐的第一段和第二段速度一样吗节奏呢？第一段（毛毛虫在慢慢爬，不能参加选美，心里难过，所以音乐是慢慢的，忧伤的。）第二段（毛毛虫变成美丽的蝴蝶，又可以去参加选美大赛，心情非常高兴，所以音乐是欢快的，）五、纱巾游戏。让幼儿体验音乐中速度变化、情感变化。1、让每个幼儿取一块纱巾，摸一摸纱巾的材

24、质，像什么？2、老师现在给小朋友变魔术，老师先示范给幼儿看：纱巾变毛毛虫爬又变蝴蝶飞。3小朋友开始操作，师一旁指导。最后随音乐爬一爬，跳一跳。六、结束；小蝴蝶喜欢花儿，它要把花儿戴在头上去参加选美大赛，那我们去帮蝴蝶去花园里采一朵花儿吧。（师带小朋友手舞纱巾飞出活动室）反思：在活动中通过让幼儿倾听、观看、表演了解了蝴蝶的演变过程，感受音乐的变化。整个活动动静交替，使孩子的想象力得到充分发展，尤其是在毛毛虫演变过程中，让幼儿用身体来表现时，孩子的情绪很高，都积极表现，有几个孩子趴在地上学习毛毛虫一伸一缩的爬，非常形象，活动中大部分幼儿都能和老师互动起来，只有几个平时胆小的幼儿不太积极，但是在老师

25、的鼓励和小朋友的感染下，在最后的环节也都参与进来啦。整个活动过程比较流畅，只是在让幼儿取放袜子和纱巾两个环节时，我是让幼儿坐着由老师去发放，没有让幼儿自己去取，有的孩子说：“我想要红色的，我想要”看到这个现象时，我后悔为什么不让他们自己选自己喜欢的呢？我怕课堂秩序乱了，没有尊重幼儿的意愿。如果孩子们选了自己喜欢的颜色，图案，我想他们的情绪会更高，在以后的教学中我会引以为戒，尊重每一位幼儿，让孩子们在快乐的游戏中得到发展。 中班教案：毛毛虫变蝴蝶7 活动目标：1.了解毛毛虫变蝴蝶的过程。2.运用肢体动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。活动准备：1.体能游戏：毛毛虫变蝴蝶。2.故事：好饿好饿的毛毛虫。3.

26、蝴蝶相关信息参考。4.铃鼓。活动过程：1.给幼儿讲故事好饿好饿的毛毛虫，介绍毛毛虫变蝴蝶的过程-毛毛虫是从哪里孵化出来的？-小毛毛虫吃呀吃，变得怎样？-大毛毛虫盖了一间房子，从房子里钻出来的是什么？2.与幼儿分享蝴蝶的有趣信息，请幼儿想一想，说一说：-蝴蝶有几只脚？蝴蝶的脚是用来走路的吗？-蝴蝶的触角有什么作用？-蝴蝶有没有家？-蝴蝶有没有毒？毛毛虫有没有毒？-蝴蝶有牙齿吗？它是肉食性动物吗？-蝴蝶会不会变老？蝴蝶会不会生病？-蝴蝶会不会发出声音？耳朵在哪里？-蝴蝶的幼虫到底有几只脚？3.毛毛虫变蝴蝶的游戏-当教师摇铃鼓时，请幼儿将身体缩起来变成小小的毛毛虫（只有一小步分身体和地面接触），毛毛

27、虫爬呀爬，吃了一大片叶子，身体长大了一点（请幼儿将身体与地面接触的更多些）；又吃了一大堆叶子，身体变的好长、好大啊！毛毛虫爬呀爬，爬到树上结成茧；茧里的毛毛虫变成蛹挂在树上或叶子上；成虫咬破茧，变成蝴蝶飞飞飞。-引导幼儿仔细观察幼儿用书毛毛虫变蝴蝶。把观察到的信息，用肢体动作表现出来。 中班教案：毛毛虫变蝴蝶8 活动目标1、体验爬行游戏的乐趣。2、探索各种爬的动作，发展动作协调能力。3、通过体育游戏，体验毛毛虫变蝴蝶的过程。活动准备垫子、纸箱。活动过程一、热身活动。教师带领幼儿随音乐做热身运动。二、体育游戏。1、自由探索。师：小朋友们，我们进行毛毛虫爬的游戏，请你想想可以有哪些爬的方式。幼儿在

28、垫子上做各种爬的动作：匍匐爬、仰躺着爬、四肢着地爬、膝盖悬空爬等。2、游戏：毛毛虫变蝴蝶。幼儿扮演毛毛虫在垫子上爬行，然后钻进纸箱，双手抱膝盖蹲下做“蛹”，数10秒后钻出纸箱，学蝴蝶做飞的动作。三、自选游戏。四、放松运动。活动应变提供可以套住幼儿的布袋进行游戏。活动延伸可以开展毛毛虫变蝴蝶的律动活动。区角活动语言区：提供白色袜子和彩色袜子，让幼儿套上袜子扮演毛毛虫、蛹、蝴蝶，边念儿歌毛毛虫变蝴蝶。环境创设将毛毛虫变蝴蝶的过程图片贴在主题墙上。家园同步请家长给幼儿一起阅读幼儿用书，复习毛毛虫变蝴蝶的过程，并和幼儿一起玩毛毛虫变蝴蝶的游戏。随机教育日常见到蝴蝶，引导幼儿观察，但不要伤害蝴蝶，更不要

29、用手碰触蝴蝶的翅膀。 中班教案：毛毛虫变蝴蝶9 活动目标1.初步感受音乐，体验大家一起做游戏的快乐。2.能随音乐及儿歌的变化较准确而有节奏地完成韵律动作。3.能积极大胆地与同伴分享猜蝴蝶的经验。活动重难点感受和理解音乐，能较准确而有节奏地进行韵律表现。活动准备经验准备：了解蝴蝶的生长过程。物质准备：幼儿围坐成一个圆圈，方巾，音乐。活动过程1.故事引入毛毛虫变蝴蝶指导语：(1)我是一只毛毛虫，我最爱吃不同的动物饼干。今天我要吃兔饼干，吃呀吃，我吃了很多个，长大后变成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一边唱歌，一边飞，飞呀飞，飞到了美丽的花园做游戏。你们愿意和老师一起玩毛毛虫变蝴蝶的游戏吗?(2)我吃的是什么

30、饼干?我吃了几次兔饼干以后变成了蝴蝶?2.感受音乐，并尝试用动作、声音表现音乐(1)完整欣赏音乐，感受音乐与动作的变化。指导语：我吃了几次兔子饼干?然后，我又做了什么?我说了什么?(2)再次感受音乐，做基本动作。指导语：除了吃兔子饼干，毛毛虫还会吃什么动物形状的饼干?(小猫饼干、小狗饼干)(3)尝试用声音、动作有节奏地表现音乐。指导语：如果你是小蝴蝶，你能一边唱歌一边做游戏吗?蝴蝶是怎样飞的?3.蝴蝶找花游戏(1)在舒缓的乐段绕圈做蝴蝶跳舞的动作，在歌词美丽词结束时，立刻找椅子停在花上。指导语：每一只蝴蝶在花园里都会停在一朵花上，那朵花就是它的家，看看我这只蝴蝶会在音乐的哪个词上停下来?(2)

31、再次玩蝴蝶找花的游戏，进一步熟悉乐段。4.躲猫猫游戏(1)表述：不一样的蝴蝶指导语：刚才有美丽的蝴蝶，有帅气的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶，你是一只什么样的蝴蝶呢?(2)猜蝴蝶玩法：音乐结束时，教师用纱巾遮住一只蝴蝶，这名幼儿要大声说：我是的蝴蝶，大家一起猜出这只蝴蝶是谁，猜对了游戏重新开始。指导语：(1)哪只蝴蝶不见了?我们把他喊出来。喊对了，蝴蝶就会出来的。(2)你是用什么方法把他猜出来的?(听声音、看鞋子、看他旁边的同伴等)。(3)如果你是那只被盖住的蝴蝶你用什么办法不让别人猜不出你?(变声) 中班教案：毛毛虫变蝴蝶10 一、活动内容：毛毛虫变蝴蝶二、活动目标：1、复习蝴蝶的特征，了解毛毛虫变

32、蝴蝶的转变过程，丰富知识虫卵、幼虫、蛹、蝴蝶。2、体验用身体模仿毛毛虫变蝴蝶的喜悦，激发幼儿探索昆虫奥秘的欲望。3、学习简单构图，绘画出蝴蝶的一生。三、活动准备：毛毛虫变蝴蝶的课件、蝴蝶挂图四、活动过程：1、用猜谜语的形式引出蝴蝶。（运用猜谜语的形式，引起幼儿的兴趣，从而引出蝴蝶的话题。）师：“今天老师带来一位神秘朋友，请你猜猜它是谁？”（出示谜语：长相俊俏，爱舞爱跳，春花一开，它就来到）2、出示蝴蝶挂图，让幼儿说说蝴蝶的特征。师：“蝴蝶美不美？可是我听小蜜蜂说蝴蝶小时候可难看啦，不信你们听-”3、用故事结合课件介绍毛毛虫变蝴蝶， 帮助幼儿更加形象的理解蝴蝶的生长过程。提问：“蝴蝶究竟是由谁变

33、出来的？”“毛毛虫又是怎样一步一步变成蝴蝶的呢？”4、教师和幼儿共同总结出蝴蝶的生长过程：虫卵-幼虫（毛毛虫）-蛹-蝴蝶。（出示蝴蝶生长过程图）5、蝴蝶拳毛毛虫变蝴蝶。引导幼儿通尝试用肢体动作来表现蝴蝶的转变。“毛毛虫呀毛毛虫，结成蛹呀结成蛹，变蝴蝶呀变蝴蝶”。教师总结：昆虫世界是非常奇妙的，像这种变异的特性在其他昆虫和动物身上也有发生，小朋友可以回家找找看。延伸活动：绘画-毛毛虫变蝴蝶。 以下为精品推荐，可自行删改！ 推荐一：中班美丽的蝴蝶教案范文3篇 中班美丽的蝴蝶教案范文实用3篇 作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的

34、呢？以下是整理的中班美丽的蝴蝶教案范文实用3篇，希望对大家有所帮助。 中班美丽的蝴蝶教案范文实用3篇1 活动目标：1、学会用鲜艳的色彩进行对蝴蝶不规则地涂色。2、对对称画感兴趣，且能保持画面和自己服装的干净。3、大胆尝试绘画，并用对称的方法对蝴蝶进行装饰。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。活动准备：油画棒，画纸，蝴蝶图片。活动过程：一、故事导入，激发幼儿兴趣。1、以故事导入，引出主题2、说说自己对蝴蝶的认识师：美丽的蝴蝶在花丛中飞舞，可是突然来了一场大雨，一阵大风把蝴蝶翅膀折断了，没有了翅膀该怎么办？师：你看到过什么样的蝴蝶？二、出示图片，进一步巩固对称的

35、特点与方法。1、观察蝴蝶翅膀的特点师：请你仔细看，蝴蝶的翅膀有什么特点？2、教师总结：注意蝴蝶翅膀的对称性三、幼儿操作，教师指导1、幼儿自由创作2、教师巡回指导四、展示作品，选出最喜欢的蝴蝶。1、幼儿观看做品，说说谁制作的蝴蝶最好看？你最喜欢哪只蝴蝶？为什么？2、幼儿互相欣赏作品。3、教师总评。五、总结评价，结束活动1、请幼儿讲画好的蝴蝶剪下来贴到花园，在添画触角，注意贴出不同的角度。2、引导幼儿欣赏花园里的蝴蝶，引导幼儿从花纹色彩和整体感受方面进行谈话。3、引导幼儿在蝴蝶找花的音乐中模仿飞的动作。活动延伸今天我们学习了一种新的作画方法（转印），那我们还可以用这种方法来画什么呢？活动反思本次活

36、动，我首先创设了情境进行引导，激发了幼儿活动的热情。之后通过让幼儿观察蝴蝶图片，让幼儿发现蝴蝶对称的特征，在幼儿对蝴蝶的对称有了初步的认识后，教师进行了示范画，示范操作的时候，我教育幼儿绘画时注意左右对称，并提醒幼儿选择不同的颜色，在个别幼儿示范画时，幼儿感知了对称画的特点，大部分幼儿对于对称的理解都比较好，刚开始时幼儿不会用言语表达，只能说出“两边的一样的”，通过引导后，幼儿知道了对称这一概念。从幼儿的绘画作品看，幼儿对“对称”掌握的还是比较好的，目标达成率也很高，但少数幼儿还需要重新认识。总之，通过各种感官，幼儿亲自动手，动脑去尝试，探索，并发现问题，享受活动和成功的乐趣，我觉得，幼儿通过

37、绘画活动不仅能获得绘画知识的技能，更重要的是让幼儿在自主活动学习中去探索，去尝试，培养他们认真探索以及耐心细致的学习习惯，增强学习兴趣。小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。 中班美丽的蝴蝶教案范文实用3篇2 活动目标：1、观察蝴蝶的各种造型和花纹。2、用折、画和剪得方法做出美丽的蝴蝶。3、用肢体动作表演蝴蝶的各种形态。活动重点：会观察蝴蝶的各种造型和花纹，并能用折、画和剪得方法做出美丽的蝴蝶。活动难点：会观察蝴蝶的各种造型和花纹，并能用折、画和剪得方法做出美丽的蝴蝶。活动准备：手工区：装饰材料

38、（皱纹纸、卡纸），画纸。阅读区：蝴蝶图片、和蝴蝶有关的图书。表演区：蝴蝶头饰。活动过程：一、让幼儿欣赏美丽的蝴蝶图片，引起幼儿兴趣。教师：你们看一看这是什么呀？教师：哇这些蝴蝶真漂亮啊！你觉得它们哪里漂亮呢？（引导幼儿观察蝴蝶的外形）教师小结：嗯、小朋友们观察的真仔细呀，都看出来了蝴蝶最漂亮的地方就是它的一对翅膀啦！二、出示大图，让幼儿欣赏蝴蝶制作步骤图，请幼儿自己看图理解蝴蝶的制作方法。1、幼儿看步骤图，想一想蝴蝶的制作方法。教师：请小朋友按照数字的顺序看图，然后想一想蝴蝶是怎么做出来的。2、请幼儿按照步骤图说一说，蝴蝶是怎么样制作出来的。教师：请你们看图说一说，蝴蝶是怎样制作出来的。教师小

39、结：首先我们要把长方形的纸对边折好，然后再纸的一面画出半只蝴蝶的样子，在沿着你画好的线将蝴蝶剪下来，再把纸打开就变成了一只美丽的蝴蝶。在画蝴蝶的时候你可以画波浪形的也可以画弧形的哦！（教师一边讲解，一边进行示范）教师：蝴蝶做好以后，老师还给你们准备了彩色的卡纸和皱纹纸，你们可以把蝴蝶打扮的漂漂亮亮的。3、介绍表演区。教师：还有喜欢表演的小朋友可以到表演区带起蝴蝶的头饰来表演蝴蝶哦。三、幼儿自选区角游戏，教师巡回指导。教师：接下来就请小朋友拿好进区卡到自己想去的区角里面进行活动。四、收拾区角材料，展示幼儿在区角活动是的照片，和幼儿一起评价今天的区角活动。 中班美丽的蝴蝶教案范文实用3篇3 【活动

40、目标】1、运用肢体动作表现长音、短音。2、感受乐句。【活动准备】教具准备：蝴蝶图片、各种颜色的花的图片、纱巾、课本、挂图。乐器准备：三角铁，木鱼。音乐准备：歌曲美丽的蝴蝶。【活动过程】一、配合图卡讲述故事“毛毛虫变蝴蝶”。1、教师出示毛毛虫图片引出故事，当故事讲到毛毛虫从涌出来时，教师配合三角铁敲长音。故事讲到毛毛虫的头、翅膀伸出来时，配合木鱼敲短音。2、引导幼儿饰演毛毛虫，特别强调长音与短音的肢体动作表现。故事结尾处毛毛虫变成蝴蝶在教室里自由飞翔。二、幼儿初步感受歌曲。1、“今天这只蝴蝶来到了这里邀请小朋友和她一样的飞，蝴蝶是怎样飞的呢？听听看哦，这次蝴蝶是这样飞的。”教师边表演边演唱歌曲。

41、2、“我们来听听这首歌。他要带着小朋友一起去吸花蜜。”教师和幼儿一起说歌词。3、“今天来了一只黄色的蝴蝶他要去吸花蜜，你看他是怎样飞起来的。他也是刚刚从毛毛虫变蝴蝶的，所以他飞得比较慢。当他学会飞了以后他就会飞得比较快。我们要一起去吸花蜜了，你看我是到哪里去吸花蜜的，我要找一朵很漂亮的花。”教师用纱巾表演。三、幼儿表演歌曲。引导幼儿饰演蝴蝶，并配合歌曲，在每一乐句的句尾处飞至花卡片旁并暂停。结束：小蝴蝶们我们一起去外面采花蜜吧！【活动反思】本次活动我也是以游戏的方式贯穿始终的，孩子们在家里带来了妈妈的纱巾，在表演毛毛虫变蝴蝶的环节，特别可爱、也非常的投入，孩子们会听声音伸出胳膊、深处腿，伸出头

42、，最后直到身体从“棉被”里挣脱出来，变成一只漂亮的花蝴蝶，孩子们好兴奋，孩子在轻松的游戏中感受音色和旋律的美，乐在其中 推荐二：幼儿园中班体育游戏教案毛毛虫运货含反思 幼儿园中班体育游戏教案毛毛虫运货含反思 在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是收集整理的幼儿园中班体育游戏教案毛毛虫运货含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。 【活动目标】1.练习和同伴动作协调一致地快速行进，探索游戏玩法。2.能遵守游戏规则，通过上下肢互相配合，能够协作完成任务。3.感受游戏的愉悦，体验合作、成功的快乐。4.能根据指令做相应的动作

43、。5.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。【活动准备】红、黄、蓝、绿彩管，小摸箱，报纸团作货物.8个大篓子。【活动过程】一、情景导人1.以毛毛虫妈妈带孩子运货的情景导人游戏，介绍游戏内容。2.提问：毛毛虫长得什么样子?怎样才能变成毛毛虫?二、幼儿尝试分组、协作1.幼儿自愿组合，尝试三个一组配合行进。2.毛毛虫长大了。用抽卡片的方式把幼儿分成六个一组，尝试六个人一组配合行进。3.提问：毛毛虫应该把货放在哪里才好运?4.毛毛虫自由练习运送货物。注意互相配合，不摔跤，不踩到别人。三、制定游戏规则，进行比赛1.运货比赛：设置一定的距离，请毛毛虫将起点的.货物运送到终点的篓子里，再返回，看谁

44、运得快。2.讨论：为什么有的毛毛虫会输?原因在哪里?为什么有的毛毛虫总是会断开?怎么样才能够不断?赢了的毛毛虫有哪些好方法?3.一起练习最有效、最科学的方法。4.按照幼儿提出的方法再次进行分组、比赛。四、小结，为下次游戏做铺垫1.讨论：毛毛虫怎么样可以很快地将货物运完?如果毛毛虫一次可以运很多货物，货物该放在哪儿?2.毛毛虫和妈妈一起将货物运到家里。活动延伸：1.尝试一次运送多件货物。2.毛毛虫可以变成8人或9人组合，增加合作的难度。活动反思本次活动以游戏和音乐贯穿始终，引导模仿示范体验合作分享，层层递进，让幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握了半蹲走的技巧。活动中，渗透了动静交替、循序渐进的原则，并

45、将音乐作为一种隐性规则和命令，让孩子们在音乐的引导下，自然地开始游戏、结束游戏，也自然、轻松地实现了教学目标。 推荐三：小班语言鸡蛋变娃娃教案 小班语言鸡蛋变娃娃教案 作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢？下面是帮大家整理的小班语言鸡蛋变娃娃教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 小班语言鸡蛋变娃娃教案1 活动目标：1、学看制作步骤图，按步骤来制作小鸡。2、在看看、撕撕、贴贴、画画中体验自制玩具的带来的挑战与快乐。3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、初步培养幼儿用已有的生活经验解

46、决问题的能力。材料与环境创设：幼儿用材料：1、每位幼儿一只操作盒（内放：幼儿自带的熟鸡蛋一只、自制小鸡材料一套、记号笔一支）2、每位幼儿一张自制小鸡玩具操作步骤图教师用材料：kt板蛋壳内藏小动物、自制的鸡蛋小鸡一只活动过程：一、歌曲导入，激起兴趣1、（出示kt板做得蛋壳）这象什么？2、里面会藏着哪个动物宝宝，听我唱首歌，答案就在歌里。3、你从哪句歌词里听出来的？二、猜一猜1、除了小鸡，你还知道哪些动物宝宝是从蛋里孵出来的？2、（出示有裂缝的蛋）根据幼儿的回答，揭晓秘密。三、变一变1、请一位幼儿配合教师变魔术。2、这只小鸡是用什么材料变出来的？四、看一看1、怎么变呢？学看操作步骤图。2、引导幼儿

47、观察认识圆点、数字、箭头三种标记。五、做一做1、引导幼儿先看步骤图，看好再做。2、辅导能力较弱的孩子，帮助其观察、制作。六、延伸（出示小鸡的家），天冷了，小鸡的家没有门，小鸡会冻得生病的，我们明天在区角活动里帮助他们做门好吗？活动反思：本次活动是我第一次让我们班级的幼儿尝试看步骤图来制作小玩具，教师希望孩子们能从小学着看步骤图是出于对孩子终生发展的一个考虑，因为教师感到日常生活中的吃穿住行有很多地方需要看示意图或是步骤图，如行地铁内的自动购票机；自动饮料机；吃方便面的泡面方法；住平板家具的安装等等，如果能从小培养幼儿看步骤图，不但对提高幼儿的动手能力有帮助，更能培养幼儿的独立性及观察能力。在材

48、料的提供上，教师采用了实物鸡蛋，从孩子们的操作过程中的表现来看，幼儿对于一手拿捏鸡蛋，一手制作有一定难度，这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。 小班语言鸡蛋变娃娃教案2 活动目标：1、尝试用比较完整的短句回答问题，知道小鸡是鸡妈妈的宝宝。2、理解故事中小猫和小狗当爸爸妈妈的趣事，体验动物之间的亲子之情。3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。4、愿意分角色表演简单的故事情节。活动准备：多媒体课件、小狗小猫图片活动过程：一、出示图片，引起兴趣师：今天，小1班来了两位

49、动物客人，我们一起看看他们是谁？（出示小猫小狗图片）客人们要为我们讲一个有趣的故事。二、欣赏故事、理解内容1、欣赏故事第一遍（播放PPT）重点提问：小狗和小猫，谁当爸爸，谁当妈妈？重点提问：他们找谁当宝宝？他们喜欢这个宝宝吗？2、第二遍分段欣赏故事重点提问：1）鸡蛋变成了什么？2）它是谁的宝宝？3）应该送它到哪儿去？三、第三遍完整欣赏故事重点提问：娃娃家没了宝宝怎么办？活动反思：在这是圆的主题活动中，我选择了鸡蛋变娃娃这首儿歌作为集体活动。因为它情节简单，形象鲜明，充满了童趣，非常适合小班幼儿的年龄特征，容易引起幼儿的兴趣。通过图片，能使幼儿在了解儿歌内容的同时，尝试体验扮演爸爸、妈妈的角色经

50、验。活动在一个个图片的引领下，自然而然地导入了进来，孩子们被色彩鲜艳、形象可爱的直观教具深深吸引，使幼儿仿佛置身其中。在反复欣赏之后，孩子们能较好地掌握儿歌内容，并自然地念起儿歌来。最后，游戏的展开充分调动了孩子们的积极性，尽情地感受着学做爸爸、妈妈的角色体验，心情非常愉快。反思这次活动，感觉有几点不足：1、由于幼儿缺乏生活经验，所以对“鸡蛋会变成什么”这个问题答不上来，如果事先请家长帮忙丰富知识经验，效果可能会好些。2、在游戏中，幼儿对角色的概念仍很模糊，我应该在游戏开始部分给与幼儿适当的提醒，效果可能更好。2、小班主题活动教案：鸡蛋变娃娃教案（附教学反思）设计思路：本次活动教师有着三方面的

51、考虑：1、孩子们对饲养角里的小乌龟特别感兴趣，每天自由活动时，总能看见一群孩子围着小乌龟说得说，笑得笑，有的孩子还猜测想象着小乌龟的动作，小乌龟的想法。可当教师问起小乌龟的常识时，孩子们知之甚少。2、鸡蛋变娃娃是我班开展的娃娃家主题中的一个线索点，在欣赏故事时，孩子们对小鸡是从蛋里孵出来的感到好奇。因此，教师将“你还知道哪些动物宝宝是从蛋里孵出来的”这个问题交给了孩子们的家长，让他们帮助解答，满足幼儿的求知欲与好奇心。3、教师在活动中准备采用学看步骤图的方法让幼儿自己学着看，学着做，这是考虑到了从小培养孩子的自学能力及解决问题的能力。正是有了以上三点的考虑，因此教师设计了本次活动鸡宝宝 推荐四

52、：美丽的蝴蝶教案15篇 美丽的蝴蝶教案15篇 作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！下面是收集整理的美丽的蝴蝶教案15篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 美丽的蝴蝶教案15篇1 活动目标：1、引导幼儿根据左右对称的规律添画、装饰蝴蝶翅膀。2、培养幼儿的观察能力，发展空间直觉。3、体验美术活动的快乐。活动准备：各种蝴蝶的图片、蝴蝶图示（只有左翅膀）、各种形式的右翅膀、画有一半蝴蝶的画纸幼儿人手一份、音乐化蝶活动过程：一、蝴蝶蝴蝶真美丽1、教师：春天来了，花儿开了，很多昆虫都出来找花做朋友了。我们看看，谁来了呀？2、欣赏蝴蝶图片，了

53、解蝴蝶的外形特征：（1）蝴蝶有几对翅膀？（两对翅膀）哪对翅膀大？（前翅大，后翅小）（2）蝴蝶有没有眼睛？（有一双小眼睛）头上还有什么？（还有一对触角）（3）蝴蝶的身体是怎样的？（细细长长的）（4）蝴蝶有几只脚？教师：蝴蝶姑娘漂亮吗？他长得什么样子的？幼儿自由回答。3、教师：蝴蝶蝴蝶真美丽，翅膀就像花花衣。蝴蝶两边的翅膀一样吗？什么地方一样？什么地方不同？重点引导幼儿观察蝴蝶的花纹是对称的，是由几种颜色搭配的，而且颜色也是对称的。小结：形状、颜色、大小、花纹相同，方向相反，这就叫做对称。二、我帮蝴蝶补翅膀教师：哎呀，不好,下雨了。大雨把蝴蝶姑娘一边的翅膀打落下来了，这可怎么办?出示只有左翅膀的蝴

54、蝶图示和各种图形的右翅膀教师：我们来帮忙补一下，哪个是蝴蝶姑娘的翅膀呢？幼儿讨论，探索引导幼儿巩固“对称”的概念。教师：刚才的大雨还让很多蝴蝶受伤了，我们也来帮帮他们，好吗？用记号笔把蝴蝶的翅膀补一下。再用蜡笔让蝴蝶姑娘穿上好看的衣服，记住要对称哦。幼儿操作。教师指导幼儿进行对称画，帮助个别幼儿选择花纹，鼓励幼儿用鲜艳的颜色进行装饰，注意色彩的对称与搭配。三、欣赏作品，总结评价组织幼儿从花纹、色彩方面进行简单评价。幼儿在化蝶的音乐中做蝴蝶飞的动作。 美丽的蝴蝶教案15篇2 活动目标1。初步了解蝴蝶的外形特征及蜕变过程。2。能用简单的语言描述自己的观察结果。活动准备1。将幼儿收集的蝴蝶标本、图片

55、布置成展览台。2。幼儿用书、挂图。活动过程1。导入活动。教师引导幼儿讲述自己和蝴蝶的趣事。2。阅读幼儿用书美丽的蝴蝶，引导幼儿自由描述观察到的蝴蝶的外形特征和翅膀上的花纹特点，了解有关蝴蝶的生活习性。教师小结：蝴蝶是一种昆虫。蝴蝶的种类繁多，爱吸食花蜜。蝴蝶的翅膀阔大，颜色美丽，静止时四翅竖于背部。蝴蝶的腹部瘦长，翅膀和身体上有各种花纹。3。初步了解毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程。a、阅读幼儿用书毛毛虫变蝴蝶。教师：毛毛虫是怎样变成蝴蝶的？b、幼儿尝试讲述毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，教师提升幼儿的认识结果。c、幼儿用图片排序，了解毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程。活动延伸：阅读幼儿用书美丽的蝴蝶，能用自己的语言讲述

56、云南大理蝴蝶泉的风景。资料包：云南大理蝴蝶泉位于苍山云弄峰下，泉水清澈如镜。每年一到蝴蝶会，成千上万的蝴蝶从四面八方飞来，在泉边漫天飞舞，大如巴掌，小如铜钱。无数蝴蝶还钩足连须，首尾相衔一串串地从大合欢树上垂挂下俩直至水面，五彩斑斓，蔚为奇观。最大的蝴蝶展翅是可达24厘米，最小的蝴蝶展翅是只有1。6厘米。大型蝴蝶更引人注目，专门有人收集各种蝴蝶的标本。蝴蝶翅膀上的鳞片不仅能使蝴蝶艳丽无比，还像蝴蝶的一件雨衣。因为蝴蝶翅膀上鳞片里含有丰富的脂肪，能保护蝴蝶，所以，即使下小雨是，蝴蝶也能自由的飞行。 美丽的蝴蝶教案15篇3 活动目标1、会用彩泥塑造出美丽的蝴蝶。2、初步学会捏的动作，用手指肚捏，用

57、手指尖捏。活动准备1、经验准备：幼儿已具备团圆、压扁、搓长的技能。2、物质准备：蝴蝶图片，泥塑蝴蝶范例，泥工板、彩色橡皮泥。活动过程（一）出示范例，引导幼儿观察、欣赏。1、提问：（1）蝴蝶有哪些外形特征?(圆圆的头，长长的身体，两对对称的翅膀，头上有触须)（2）蝴蝶的头上的触须是用什么做的?(火柴棍。)蝴蝶的身体呢?（3）蝴蝶的翅膀是什么形状的?(压扁的大圆形。)对称吗?(有，两边一样大，颜色也一样。)翅膀上有什么?(各种颜色的小圆点。)（二）引导幼儿再次认真观察范例，讨论泥塑蝴蝶的方法。1、引导幼儿思考：泥塑蝴蝶应该先做什么?再做什么?2、注意引导幼儿思考，根据幼儿的情况边讲解边示范泥塑蝴蝶

58、的步骤：（1）选一种喜欢的颜色的泥，用手指肚捏下两块差不多大的泥，一块放在手心里团成圆形，做蝴蝶的头;一块放在手心里搓成长长的椭圆形;做蝴蝶的身体。（2）选一种颜色的泥，分成两块，分别团成相同的大圆后压扁，放在身体两边做蝴蝶的翅膀。（3）选各种颜色的橡皮泥，用手指尖捏一点出来，直接贴在翅膀上进行装饰，注意两边的翅膀装饰图案要对称。（4）最后用火柴棍插在蝴蝶头上当触须。（三）幼儿操作，教师巡回指导1、提醒幼儿两手配合分泥、用手指肚捏、用手指尖捏等，装饰蝴蝶翅膀时要注意对称。2、激励幼儿用火柴棍点出蝴蝶眼睛、嘴巴等。提醒幼儿：泥塑要在泥工板上完成，做完要洗手，养成良好的习惯。（四）分享活动，让幼儿

59、互相欣赏作品。展示幼儿作品，请幼儿介绍自己的作品，幼儿间互相欣赏。 美丽的蝴蝶教案15篇4 教学目的：通过剪贴蝴蝶，使学生感受对称的自然美，丰富学生剪贴画的技法和表现内容。培养学生脑、手、眼的协调配合能力，增强学生的形象思维能力，提高学生的审美能力和创造能力。教学重点：进行蝴蝶纹样的设计，使学生掌握剪贴技法。教学难点：如何准确概括表现出蝴蝶的结构特征是本课的难点。教学过程：一、导入阶段：放录像播放一段画面（远处的山、树林、小溪，不时天空飞出几只漂亮的小鸟，进出草地、花朵，一条弯曲的小路神向远方。）这是学生注意力高度集中，画面暂停，问：“这段风景美不？”（美）“但老师觉得少点什么”然后继续播放录

60、像，（镜头出现许多飞舞的蝴蝶，各式各样的蝴蝶在花丛中飞舞）停止播放。“再加上这样许多美丽的蝴蝶是不是更美呀！”现在我们仔细观察蝴蝶的形状。出示蝴蝶标本和照片（用实物投影仪）认识蝴蝶“谁能说出蝴蝶每个部分的名称？”（头、胸、腹、翅膀、触角）强调翅膀有两对，都长在胸上，花纹对称。“蝴蝶长的美不美呀？”（美）“你们想不想自己亲手做几只美丽的蝴蝶？”这节课我们就有手中的废旧挂历之剪贴几只美丽的蝴蝶（板书：美丽的蝴蝶）二、发展阶段：1、师生一起欣赏学生优秀作品，激发学生的创作欲望。提问：这些作品与我们看到的照片有什么不同？（学生自由发表见解）师总结：这种不同就是装饰变形的结果，经过形的变化使蝴蝶特征更突