幼儿园大班教案多篇汇总版上期简短

1、 PAGE PAGE 143大班教案40篇上期简短正文（1）大班上学期社会详案教案说说、讲讲苏州的桥含反思活动背景：纲要指出幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。充分合理利用好各种资源，引导幼儿实际感受本土文化的丰富与优秀，感受家乡的变化与发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。如何使纲要的落实不只是纸上谈兵一句空话呢?我以桥作为切入口设计了主题活动苏州的桥，让幼儿在找找、听听、看看、说说中具体的感受苏州是个水多桥多的美丽城市。而我园的地理位置正处于市中心，频临临顿河，置于小桥流水人家之中，为开展一系列的教学活动提供了有利的条件。说说、讲讲苏州的桥就是

2、该主题活动中的一个教学内容。活动目标：1、在交流、欣赏中，引导幼儿认识苏州各种各样的桥，了解一些苏州有特色的桥。2、感受苏州是个水多桥多的城市，萌发幼儿爱家乡的情感，为自己是苏州人感到骄傲。3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。活动准备：1、幼儿对苏州的桥有初步的了解。2、家长协助幼儿完成调查表苏州的桥，教师将其布置成展板。3、实物投影仪;苏州的桥PPT。活动过程：一、看看、讲讲苏州的桥。师：这些天，小朋友和爸爸、妈妈一起去找苏州的桥，老师把大家找到的桥布置在教室里了，一会儿我们一起去看一看!小朋友可以边欣赏边和你的好朋友说说你认识的桥。二、猜猜、说说苏

3、州的桥猜到说到的桥请幼儿在展板上找一找有没有，有的就及时指出。(一)说说苏州的桥名师：苏州有许多桥，你知道的苏州的桥有哪些?(二)说说苏州的桥的样式1、拱桥：出示吴门桥，提问：这是什么桥?(吴门桥)是什么样的?(拱形)拱形是什么样的，我们用手比划一下?这是一座拱桥、拱桥就是桥面是拱形的桥。谁说说你知道的苏州的拱桥有哪些?(万年桥)2、平板桥：出示雪糕桥，提问：这是什么桥?(雪糕桥)什么样的?(平板)桥面平直的桥我们称为平板桥。你在苏州见到的平板桥有哪些?(望星桥)3、廊桥：出示小飞虹，提问：这是什么桥?(小飞虹)它是什么样的?(廊桥)什么是廊桥?桥面有桥顶像走廊一样的，叫做廊桥。苏州的廊桥有哪

4、些?(留园的小蓬莱廊桥)(三)说说苏州有名、有特色的桥。师承上启下：苏州的桥千姿百态、各种各样，其中还有不少有名、有特色的桥呢!许多外地人、外国人特意到我们苏州欣赏这些桥。1、苏州最小的桥?师：老师就知道一座特别有名、有特色的桥，它是苏州最小的桥，猜猜是哪座桥?在哪里的?(网狮园的引静桥)2、师：有谁也知道苏州一些有名有特色的桥，想做小老师考考大家?苏州最高的桥呢?(吴门桥)古代苏州最长的桥是哪一座?(宝带桥)3、师：苏州还有一所最有名的桥，它因为一首古诗扬名天下，猜猜是哪座桥?(枫桥)哪首诗?(枫桥夜泊)(四)说说现代桥梁师：今年的4月18日有一座雄伟的大桥将要开通了，猜猜是哪一座?(苏通大

5、桥)它是一座现代桥梁，你知道我们苏州有哪些现代桥梁?三、欣赏苏州的桥PPT师：老师把苏州的一些桥做成了小电影，我们一起欣赏一下。四、讨论、总结苏州的桥(一)了解苏州桥多的原因师：谁知道苏州为什么会有这么多的桥?师：因为苏州是个水多的城市，大街、小巷到处都能看到小河流水，河面上就有一座座美丽的桥。生活在这样古典、美丽的城市里，你有什么感觉?(高兴、光荣、幸福)(二)念念苏州童谣桥师：老师呢把我们苏州一些有名的桥编成了一首好听的苏州童谣。既然是苏州童谣，我们就用苏州话念一念，好不好?桥苏州话怎么说的?伲一起读一读吧桥摇啊摇，摇啊摇，摇过小桥穿大桥。苏州小河一条条，条条上头有座桥。最长要算宝带桥，最

6、短要算引静桥，最高要算吴门桥，最老要算乌鹊桥。新区有座狮山桥，官渎里有立交桥，太湖大桥有三座，苏通大桥架长江。桥啊桥，桥啊桥，如今苏州新造桥。一桥更比一桥长，一桥更比一桥高，处处小桥连大桥。师：我们苏州还有许多有名有特色的桥，大家可以回去找一找。活动反思：活动前，老师设计了调查表，鼓励幼儿有意识的关注我们生活的城市，了解家乡苏州，让他们在家长的帮助支持下，通过各种方式主动参与学习积累经验，同时，也为共享和拓展经验提供了保证。活动虽然是以集体教学形式为主，但老师为幼儿发挥主动性提供了广阔的空间。首先，让幼儿在交流、分享中充分展示自己的经验，通过这个过程培养自信体验成功。其次，通过让幼儿做老师的形

7、式，提高他们的交流兴趣培养能力。另外，在活动中老师通过一些简单的提问和小结，为幼儿输理归纳零散的经验提供了帮助，同时也适时的提升了幼儿的原有经验。如第二部分就帮助幼儿丰富了解有关桥的造型特点的经验，并进行了归类。桥不仅是苏州有，其他城市也到处可见，通过多媒体的运用，使幼儿对苏州的桥有一个比较完整的认识和了解，在优美的音乐和画面中得到美的享受和体验。同时，让幼儿通过桥对家乡苏州有了更进一步的了解。同样的，用苏州话念童谣也是巩固对苏州的桥的认识，并使幼儿对桥和了解家乡的兴趣得以延续，让幼儿在有形的童谣中接受无形的爱家乡教育，也使活动更富有情趣。在整个教学活动中，展板就好像是第二个老师，丰富了幼儿的

8、感性认识。但是由于图片不可能放得很大，因此幼儿对一些桥到底是怎么样的，还是不太清楚。特别是归类的时候，有的幼儿见过那座桥，有的幼儿没见过，只见过不太清晰地图片，因此产生了意见分歧，如果能提供更清晰的图片，并将图片归类展示在展板上，就更清楚了。在课后的游戏活动中，我为幼儿提供了各种各样的操作材料，让幼儿选择自己喜欢的材料，搭建一座桥，我们举办了一次别开生面的桥的展览会。（2）大班上学期科学教案梯形宝宝做游戏含反思活动目标：1.初步感知梯形的基本特征。2.认识不同的梯形，发展幼儿的观察、比较、动手能力。3.发展幼儿的观察力、想象力。4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体

9、验。活动准备：活动室内放一些包含梯形的图画、正方形娃娃、长方形娃娃、梯形娃娃各种图形、包含有梯形的图画若干张、课程资源等。活动过程：一、感知梯形的特征1.情景：(出示请柬)小朋友们，你们瞧，这是什么呀?这呀是图形王国的国王给老师送的请柬，说图形王国要举行聚会，邀请我们小朋友去参加，我们一起去看看吧!(老师带领幼儿进入活动室)2.通过寻找，让幼儿初步感知梯形的特征。教师带领幼儿边走边观察图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。提问：这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗?二、观察了解梯形的特征1.出示梯形宝宝，提问：这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢?2.比较长方形与梯形的异同点(出示正

10、方形)那他们是不是一样的呢?引导幼儿去比较相相同点：它们都有四条边，四个角不同点：正方形，四条边都是一样长的，四个角也是一样大的。梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么?小结：这种形状的图形，名字叫梯形。3.梯形宝宝可调皮了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：(教师演示)这样还是不是梯形呀?小结：原梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。4.认识不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)。听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢，你们看看，它们是不是也叫梯形，(出示直角梯形)提问：这个图形只有一条边是可以当滑梯的，它是不是梯形呢?(出示等腰梯形)提问：这个图

11、形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢?小结：梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。三、小组操作，让幼儿巩固了解梯形的基本特征1.图形国王还想考靠小朋友们，出了一些难题，摆放在那边的桌子，我们有没有信心接受考验呀?涂色：让小朋友在很多图形中找出梯形，并涂上漂亮的颜色。折一折、剪一剪：让小朋友用正方形或长方形进行折、剪出梯形。装饰梯形：从很多图形中将梯形找出，进行装饰(如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆、)(教师巡回指导)2.反馈：共同检验小朋友的操作。四、通过寻找梯形，加深对梯形的认识国王说，我们小朋友这么能干，都通过了他的考验，所以请我们去参观图形娃娃们的表演，

12、你们开心吗?那就出发吧!1.让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里。2.鼓励全体小朋友寻找，跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里。教学反思：整节课的活动流程就是在孩子们已有的经验基础上，通过多种方法巩固幼儿对梯形的认识。从上课的效果看，幼儿在复习梯形特征的时候，幼儿能很快说出梯形的特征，其实任何一节优秀的课，都离不开很多的教具，只有在教具充分准备的情况下，幼儿和教师之间才能有共同的语言，幼儿才能正真掌握知识，获得本领。教师会轻松的教，幼儿才能快乐的学习。（3）大班上学期健康教案保护我的小眼睛含反思活动目标：1、认识眼睛构造、用途。（认知）2、想要保护眼睛，愿意学习保护眼睛的方

13、法。（情感）3、学会缓解眼睛疲劳的方式。（技能）4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。教学重难点：经过学习知道并愿意自发地学习保护眼睛的方法，养成良好的用眼习惯活动准备:物质准备：眼睛的构造图，故事眼镜和鼻梁，幼儿用眼的情景图、神秘礼物活动过程：谜语导入：老师：1234567，我们一起游戏。点点头，插插腰，我的表现最最好。师：宝贝们，昨天开心吗？幼：开心师：昨天呀，莹老师也很开心，因为莹老师看了一本很有趣的书，有个谜语要和大家一起分享，大家也猜猜看老师说的是什么东西，让我看看谁最聪明。师：上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。上大门，下大门，关起门就睡觉。宝

14、贝儿们猜猜看老师说的是什么?幼：眼睛师：宝贝儿们真聪明，小手转一转，你棒，我棒，大家棒。二、了解眼睛的构造，用途、出示图片引导幼儿观察。师：给你们看个东西，你们一定要很仔细的观察它，然后回答我的问题，注意咯，噔噔噔，噔师：这是什么？幼：眼睛师：眼睛的上面有什么？幼：眼睫毛师：眼睫毛有什么用处？幼：师：中间像黑葡萄的是什么？幼：师：瞳孔师:眼睛是用干什么的？幼：看书、看报、看电视、看电脑、看路师：哇，眼睛有这么多的用处、请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。师：现在呀，你们试一下闭上眼睛走一下路。然后你们跟老师说说你们有什么感觉。幼：师：如果没有眼睛是不是就会什么都看不见，什么东西都是黑色的，

15、现在宝贝儿们觉得眼睛重要吗？幼：重要师：现在我们听听看明明是怎么对待眼睛的，他做得对不对，宝贝儿们一定要仔细听哦，等会我要问问题的，谁要是答对了就可以获得神秘礼物哦三、引导幼儿了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法。眼镜和鼻梁夜深了，大家都睡得很香，只有明明脸上的鼻梁在轻轻地抽泣：疼，疼，疼死我了！他边哭边揉着红肿的鼻梁，谁在哭？耳朵问，鼻梁哭泣着说明明的眼镜整天压在我的身上，我的身上又红又肿。耳朵气恼地说：讨厌的眼镜每天挂在我的身上，又沉又重，难受极了！我们找他评理去！耳朵和鼻梁怒气冲冲地找到桌子上的眼镜：眼镜！你为什么整天都要挂在我们的身上，又沉又重，难受极了！眼镜理直气壮地说：是主人把我戴

16、在你们身上的，你们要为我服务，累也是应该的！他们你一言，我一语地吵起，耳朵和鼻梁气急了，他们要报仇！第二天，明明在放学的路上边走边看书，突然鼻梁一耸肩，耳朵连忙弯弯腰，明明的眼镜就哗啦一声掉在地上，打碎了。明明没有了眼镜什么也看不清，不小心撞在了树上，鼻梁肿了，流出很多血，耳朵也很心疼，眼睛说话了：不要埋怨眼镜，都是明明不爱护眼睛让我们什么也看不清，才请眼镜帮忙，我们大家要互相帮助，提醒明明爱护眼睛，天天做眼睛保健操，摘掉眼镜，大家就都会很开心了！、欣赏故事眼镜和鼻梁师：眼镜和鼻梁为什么吵架？幼：因为眼镜压在鼻梁上面，很沉，鼻梁被压痛了师：明明哪里做错了?幼：小结：眼镜带在鼻梁上很不舒服，明明

17、得了近视眼，没有眼镜什么也看不到，所以我们一定要好好保护我们的眼睛。师：眼睛那么重要，那么我们就一定要好好保护它吧，下面我们看看其他小朋友是怎么对待眼睛的，他们做的对不对。小眼睛，看，看，看黑板。、欣赏情景表演、看图片（1）小朋友在用脏手揉眼睛。师：这个小朋友做得对不对？幼：不对师：为什么？幼：因为他用很脏的手揉眼睛师：那我们眼睛不舒服，应该怎样做？幼：用毛巾擦幼：去看医生师：小朋友的脏手上有很多的细菌，如果用脏手揉眼睛会让眼睛生病，我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的毛巾、手绢擦，叫爸爸妈妈给我们看，还不好的话，就去医院看医生。（2）小朋友戴着泳镜在游泳师：这个小朋友做得对不对？幼：对的师：宝

18、贝是不是也是戴着泳镜去游泳的呀教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。（4）大班上学期数学教案风筝飘飘含反思活动目标：1.正确判断8以内的数量，并按数量多少进行排序。2.能用目测的方法准确判断物体的多少。3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4.发展目测力、判断力。活动准备：1.春天背景图一幅;5个蝴蝶风筝、6个燕子风筝、7个蜻蜓风筝、8个大雁风筝。2.分别画有18朵花的操作卡、朵拉玩具娃娃一个、18的扑克牌若干。活动过程：1.出示朵拉娃娃，激发幼儿想

19、放风筝的兴趣，导入活动。师：小朋友，天气暖和了，外面的小草绿了，花儿开了。朵拉想邀请大家去放风筝，你们愿意去吗?可是，朵拉给小朋友们设立了4道关卡。2.第一关：考眼力(1)出示图片，请幼儿观察图中的各种风筝。提问：都有什么风筝?每种风筝分别有几个?请幼儿分别将同样的风筝摆放好，并将对应的数字放好。(2)为风筝排序。请幼儿为风筝排序，并说明自己是怎么排的，为什么这样排。(让幼儿说出从多到少或从少到多)3.第二关：考听力听音取卡片。教师分别拍58下，幼儿取出相应的卡片。4.第三关：考小手操作能力(1)运用操作卡，让幼儿自由将8张花卉卡进行排序，并能用语言表达，是按照什么规律排列的。(2)听指令排一

20、排。5.第四关：速度大比拼玩法：每8名幼儿为一组。游戏开始前，两组幼儿分别拿着不同数量的扑克牌，卡片背面朝上。游戏开始后，幼儿共同说：看谁排的对又快!说完后各组幼儿迅速将卡片翻过，并根据自己手中卡片上物品的数量，按照从多到少或从少到多的顺序站成一排，速度最快且排列准确的一组获胜。6.带领幼儿户外放风筝。朵拉:孩子们，你们太棒了，我们一起去草地上放风筝吧。教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并

21、大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。（5）大班上学期语言教案小老鼠和落叶含反思【设计思路】我班幼儿通过拾落叶得活动，对于树叶都有了一定的兴趣。本次活动的内容主要是以小老鼠和落叶展开话题，活动旨在通过故事感受小老鼠扫落叶时的热闹场面，学习用正确的动词去表述，同时了解落叶与气候之间的关系。故事以小老鼠的感受为视角，描写秋天落叶的自然景象，情节饶有趣味，其中扫落叶的过程尤为动人。通过学习可以让幼儿对秋天落叶留下一个很深刻的印象，让幼儿体会老鼠们热闹的劳动场面，感受劳动的快乐，并学习一些动词和形容词。【活动目标】1.理解

22、故事内容，乐意大胆讲述并尝试用较完整、准确的语言描述小老鼠扫落叶的情景。2.了解秋天树叶会从树上落下的自然现象。3.根据已有经验，大胆表达自己的想法。4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。【活动准备】课件【活动过程】一、谈话导入引发兴趣鼠妈妈和她五只小老鼠住在一棵大树的树洞里，有一天发生了一件非常有趣的事，让我们一起听故事老鼠和落叶。二、欣赏故事在理解故事的基础上尝试大胆运用较完整、准确的语言描述小老鼠扫落叶的情景(一)教师有表情讲述故事一遍，提问帮助幼儿初步理解故事内容1.小老鼠们一家住在什么地方?2.鼠妈妈为什么说小老鼠们长大了?(二)结合课件，分段欣赏故事

23、，鼓励幼儿大胆表述自己的见解1.小老鼠发现了什么?2.它们是怎样打扫落叶的?(1)它们是怎样帮妈妈打扫落叶的?请幼儿学习动词扫、拾、运、顶并进行集体模仿扫：用扫把把地上的落叶清除掉。(请两名幼儿上台模仿老鼠扫落叶。)拾：用手捡起。(请幼儿集体模仿拾的动作。)抬：两人或两人以上合作把篮筐从一个地方搬到另一个地方。(请两对幼儿上模仿老鼠合作运落叶的动作。)顶：把树叶放在头顶上。(请幼儿集体模仿)(2)打扫干净后，小老鼠有什么感觉?但它们的心情怎样?3.它们为什么吵起了?落叶从哪的?4.鼠妈妈是怎么说的?请你学学鼠妈妈的话。小结：秋天到了，天气变凉了，许多树叶会从绿色变成黄色，不用风吹，自己也会从树

24、上掉下。三、完整欣赏。教学反思：活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。（6）大班上学期科学教案认识水含反思教学目标：1、认识水的基本特征。2、认识字卡无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。3、初步培养幼儿节约能源的意识。4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。5、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。教学准备：幼儿：玻璃杯每组两个，分别装水和牛奶，装有醋的瓶子每组一

25、个，玻璃球每人一个，水盆每组一个老师：字卡：无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。漏斗一个，水勺，泡沫板。教学过程：1、教师出示课件：有关水的图片。幼儿观看。2、谈话：我们生活、生产都离不开水，下面我们就一起认识水。3、请幼儿观察水是什么颜色的?并出示牛奶请幼儿比较，说说牛奶是什么颜色?水有没有颜色?知道水是无色的，并出示无色的字卡。4、让幼儿每人拿一颗玻璃球，放在牛奶和水中比较观察，能不能看到珠子?为什么水中能看到珠子?知道水是透明的，牛奶不透明。并出示透明的字卡。5、出示醋，请幼儿闻一闻，说说闻到了什么气味?再闻闻水的味道，说说水有没有气味?知道水是无味的，并出示无味字卡。6、实验：水是

26、怎样到桶里的?(1)让幼儿观察用水勺舀水，倒在漏斗里，水是怎样到桶里的?(2)用水勺将水倒在塑料板上，水像瀑布一样，看看水是怎样到桶里的?总结：水是流到桶里的，并出示可流动的液体。7、玩水游戏，让幼儿用手去抓水，看水能被抓起吗?怎样才能将水盛起?并看看盛起的水是什么形状的?说说水有没有形状?总结：水装在任何容器中就是容器的形状，水本身是没有形状的，并出示无形的字卡。8、与幼儿一同看看字卡，一起总结水的特征。9、请幼儿讨论水可以用干什么?如果没有水会怎样?10、谈谈我们应该怎样保护、节约水。教学反思：在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效

27、果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。（7）大班上学期美术教案美丽的树叶含反思设计意图：大班的幼儿已经有了一定的绘画技巧，对绘画的热情很高，在这个时候教授他们新的，好玩的绘画技巧，我相信效果是事半功倍的；秋天到了，马路上，公园里都有很多的落叶，树叶粘贴画让幼儿开始关注落叶，把大自然给我们的礼物用到我们的学习当中，把废牙刷、雪糕棒这些废旧物品运用到学习中，变废为宝，让我们的孩子有一双发现美得眼睛。活动目标：1、学习喷刷画，激发幼儿对喷刷活动的兴趣。2、体验喷刷作品的艺

28、术美。3、学习用连贯，完整的语言介绍自己的绘画作品。4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。活动重点：学习喷刷画活动难点：学习喷刷画活动准备：1、画纸、废旧牙刷、雪糕棒、颜料、抹布、树叶、画笔2、范画两张（树叶贴画小金鱼、喷刷画小金鱼）3、已进行过树叶粘贴活动活动过程：一、出示喷刷画工具，引出课题。1、教师出示牙刷，雪糕棒，树叶等绘画工具，让幼儿观察。师：今天老师带了一些东西，它们帮老师做事的，小朋友猜一猜它们帮老师做什么事呢？幼儿举手回答。2、出示喷刷画小金鱼A师：现在老师揭晓谜底了，老师用这些东西画了一幅很漂亮的画（边说边出示画）。B教

29、师引导幼儿观察喷刷画。C师：小朋友说一说这幅画和你们平时画的画有什么不同，它是怎么画出的？老师刚刚出示的那些工具又帮了老师什么忙呢？D幼儿互相讨论3、出示树叶粘贴画小金鱼引导幼儿欣赏两幅画不同的艺术效果，它们的绘制方式有什么不同？师：小朋友仔细观察这两幅画有什么不一样的地方？有什么一样的地方？它们分别是怎么画的呢？请个别小朋友说一说。4、教师小结：两幅作品都运用了树叶剪贴，内容都是小金鱼，但其中一幅的背景采用了喷刷方式，而原树叶剪贴的地方把树叶取出就只留下了白色图案。下面就让我们用这种好玩的画法画出可爱的小金鱼吧？二、教师讲解示范，幼儿观察。1、选择合适的树叶做小金鱼的身体、尾巴、鱼鳍、大眼睛

30、等，也可以用剪刀剪除。师：小朋友们见过小金鱼吗？小金鱼是什么样的？（引导幼儿说一说）教师总结：圆圆的脑袋，大大的、漂亮的尾巴，鼓鼓的眼睛2、在树叶后涂上胶水固定在相应的画纸上。（注：胶水不能多涂）3、运用红、黄、蓝几种颜色搭配，在纸上喷刷背景。喷刷方式：可以先喷红色，用一把牙刷蘸少量的红色，然后牙刷和雪糕棒相互摩擦，红色均匀地喷洒在纸上；再用同样的方法喷洒黄色或蓝色，但必须等画上的颜色干了以后再进行。（注：换颜色时也必须换牙刷和雪糕棒。喷刷颜色的顺序可任意）4、轻轻撕下树叶，在眼睛的位置涂上颜色。三、幼儿自行作画，教师巡回指导。教师在幼儿作画过程中要提醒幼儿注意喷洒颜色的力度，要均匀喷洒，不要

31、洒到其他小朋友的画纸上。四、幼儿自评作品1、让一到二名幼儿到集体面前用完整、连贯的语言说一说自己的作品（如：我是用了三种树叶拼成了小金鱼，用剪刀剪出了小金鱼的眼睛和鱼鳍，我把它们用胶水固定好，用牙刷和小棍子先喷洒了红色，再喷洒了黄色，最后喷洒了蓝色。最后我把树叶撕下，画上眼珠。我的作品就完成了，我觉得我的小金鱼真好看。）2、让幼儿给听课的老师说一说自己的作品。师：小朋友现在拿着自己的小金鱼去给后面的老师介绍一下吧？问问我们的老师小金鱼可不可爱。活动延伸：师：我们今天用树叶拼了小金鱼，小朋友回到家以后还可以用树叶拼其他的小动物，用案网.老师教;案网.;你们的方法喷上漂亮的颜色，看看哪个小朋友能拼

32、得最多，最像。教学反思：孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。（8）大班上学期美术教案月亮摇篮含反思【活动目标】1.通过曲线、直线、弧线等多种线条及图案表现画面。2.充分感受线条的艺术美，体验艺术创作的成功感。3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰

33、。4.培养幼儿的欣赏能力。【活动准备】铅画纸、记号笔。【活动过程】一、教师出示摇篮，引发幼儿大胆想象。师：这是什么东西?(摇篮)我们可以把摇篮想象成什么?(小船)还有吗?师小结：小朋友想了这么多，我们还可以想象成月亮摇篮。先请幼儿自由讨论，再请个别幼儿起回答。二、出示空白的月亮，请幼儿帮助月亮姐姐装饰摇篮，好吗?师：月亮姐姐住在摇篮里很不开心，因为月亮摇篮不漂亮，请小朋友帮帮月亮姐姐装饰摇篮好吗?请幼儿说说准备怎么装饰摇篮。然后请幼儿示范画，教师做评价，把范画挂在黑板上。三、幼儿操作、设计月亮摇篮。1.教师交代作画要求。要求幼儿大胆表现，根据教师提供的花纹或根据自己的想想设计。2.幼儿操作，教

34、师巡回指导。3.教师帮助个别幼儿，鼓励幼儿大胆作画。四、展示幼儿作品，让幼儿介绍自己的作品，并互相交流，说一说最喜欢谁设计的摇篮。师：瞧，你们的作品都完成了，说说一说你最喜欢哪一幅作品，为什么?五、把幼儿完成的作品张贴在活动室。师幼共同张贴作品，增强幼儿的自信心。教学反思：作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。（9）大班上学期社会教案设计标志含反思教材简解幼儿园教育指导纲要（试行）为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解幼儿园课程需要生活化，课程要追

35、随幼儿的生活和经验，本次活动，依托幼儿的生活为课程开发新的生长点，将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，突出科学领域的知识具有情景化、过程化、活动化、经验化特点，基于以上的思考，我设计这一个尝试性的活动。设计理念我们的生活中到处充斥着各种各样的标志，简洁明了的标志里蕴含着大量的信息，大大方便了人们的生活，幼儿在生活也能接触到各种各样的标志，但是很少关注标志的意义，课前通过引导家长有意识的带着孩子观察生活中的标志，在哪些地方需要使用标志，使用了带怎样的便利，对自己感兴趣的标志记录下，在积累相关经验的基础上，进而为幼儿园设计标志。目标预设1了解标志的特征和作用，对标志感兴趣，并体会标志所蕴涵

36、的意义。2迁移有关的标志认知经验，尝试为幼儿园进行大胆地设计和创作标志。3能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。4愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。重点：收集分享生活中的标志，引发对标志的兴趣，了解标志的作用和含义，尝试为幼儿园设计标志，培养幼儿的规则意识。难点：尝试为幼儿园进行大胆地设计和创作标志。活动准备1.幼儿知识经验准备，在此活动之前幼儿已对交通标志有了一定的认识和了解，请家长带领幼儿收集的各种与生活有关的标志的图形、照片、绘画作品。2.在活动室内预留张贴标志图的空间，为孩子们自己制作的标志在幼儿园张贴悬挂提供支持。3.物质准备学具：各色彩纸、彩笔等制作用品等。教具：各

37、种标志的卡片。如：禁止标志：禁止通行、禁止进入、禁止鸣喇叭、禁止停车等；警告标志：注意危险、注意信号灯；提示标志：安全出口等。活动过程一、分享亲子活动收集的各种生活的标志师：在生活中我们发现了很多标志，请小朋友们和大家介绍一下你所找到的标志，什么标志，在哪里找到的，有什么用，把你的记录与大家一起分享。请个别幼儿带着自己的记录单介绍自己找到的标志。幼：我在马路上找到了禁止停车的标志。幼：我在高楼里找到安全出口的标志。（评析：通过亲子活动单形式鼓励幼儿寻找生活中的标志，为了引发幼儿的标志的关注，通过家长有意识的带着孩子观察生活中的标志，在哪些地方需要使用标志，使用了带怎样的便利，对自己感兴趣的标志

38、记录下，并向爸爸妈妈请教标志的含义，积累有关各种标志的初步经验。孩子们通过发现、观察、认识、比较各种标志，开阔了眼界和视野，激发了幼儿探究发现的兴趣。）二、了解标志的作用1师幼讨论，并体会标志所蕴涵的规则。师：这么多标志有什么用处呢？幼：可以告诉我们有的地方是不能停车的。幼：看到出口的标志可以很快找到出口在那里。(评析：教师以一个引导者和倾听者的身份融入到幼儿当中，和幼儿一起分享自己的发现，让幼儿有充足的时间交流和分享。）2教师出示标志图片，让幼儿了解警告标志、禁令标志、指示标志的作用。师：你们已经找到这么的标志，现在，老师考考你们，说说这些标志的意思。幼：红色有个圈的是禁止。幼：黄色的三角形

39、表示要小心。3师小结：我们的生活到处可见到各种标志，标志有固定的颜色和形状，禁令标志是圆形、白底、红边，如禁止吸烟禁止停车，警告的标志是三角形、黄底、黑边，如注意安全、小心触电等等，指示标志方形、蓝底、白色图案，如安全出口等等，谁找到了这类标志，哪里地方需要用这类标志。（评析：从幼儿的交流分享中，幼儿获取了有关标记的大量经验，教师将幼儿这些零散的关于标志的经验进行分类总结，并出示相关标记图让幼儿获取禁止、警告、指示三类标志的特点，并引导幼儿大胆用语言进行表述。）三、设计幼儿园需要的标记。1.师：你在幼儿园里见到过标志吗？幼：大门口有禁止停车的标志。幼：楼道里有一个人走的标志。2.师：你觉得在幼

40、儿园里还有哪些需要哪些标志？为什么？幼儿交流讨论，发表看法。幼：午睡室需要安静的标志幼：滑滑梯上可以增加禁止倒滑的标志。幼：班级的开关旁可以有小心触电的标志。3.教师小结，午睡室需要静的标志，滑梯需要禁止倒滑的标志；开关旁边需要小心触电的标志；盥洗室需要节约用水的标志；大门口需要禁止停车，上下楼梯需靠右行走等等。标志可以起到提醒、指示的作用，让小朋友一看就知道应该怎样做。4.播放幼儿园图片的视频，一起为我们幼儿园需要标志的地方设计一些合适的标志，好吗？你想为幼儿园的哪里设计一个标志提醒大家呢？教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。

41、我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。（10）大班上学期科学教案认识时钟含反思活动目标1.通过讲解，辨认钟面针的长短，让幼儿基本掌握钟面分针、时针和数字间的初步运转关系。2.通过辨一辨、读一读，让幼儿能正确辨认整点、半点，建立初步的时间概念。3.通过游戏体验，拓展延伸，初步感受时间的宝贵。4.能客观地表达自己的探究过程和结果。5.对科学探索感兴趣，体验积极探索带成功的心情。活动准备准备大时钟一只(可拨动操作)、挂钟一只、挂图一张，幼儿人手一套可操作的钟面学具。活动过程一、活动导入(一)谜语引出话题：兄弟两个好朋友，围着柱子转呀转，弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就会悄悄地

42、溜走。这是什么呀?请小朋友们一起猜一猜。(二)教师：今天我们一起认识时钟请小朋友们在教室里找一找时钟。(幼儿找时钟)(三)教师提问：我们平时用什么看时间?二、活动组织(一)认识时钟1.师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。2.师：出示可拨动操作的大教具钟面。请小朋友观察钟面，说说在钟面上看到了些什么，说说它们的名称。3.幼儿：进行观察，尝试描述钟面上的部件与名称，说说数字。4.师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。幼儿：小组人员分别指时针、分针等。(二)认识整点1.4人小组讨论时针和分针指的地点有什么相同和不同。第一、二组看图画指针，第三、四组看图拨针，第五、六组做钟面等游戏活

43、动，学习看时钟。2.请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间，说说自己读时间的好方法。(幼儿思考后举手回答)3.小结：分针指着12，时针指着几，就是几时(某整点)。4.游戏。游戏一：抢答。教师拨教具钟指向某整点，幼儿抢答说出几时?游戏二：拨一拨。教师报某整点，幼儿学习拨学具钟(小组同伴间可轻轻地讨论)。游戏三：画一画。教师报某整点，幼儿学习在纸质钟面上画出。(三)学习认识半点1.师：出示大教具钟，指导幼儿学习认识半点，初步了解分针与时针的运转关系。2.引出认识半点的方法(1)师：当时针在两个数字中间时，分针指在哪个数字上?时间该称哪个半点?(幼儿思考、回答)(2)幼儿观察学具，4人小组讨论，讲

44、出半点的特点。3.练一练幼儿：拨钟、辨认半点练习游戏。三、巩固新知(一)游戏一：争分夺秒看谁认得快师：宣布游戏规则，全班幼儿参赛，辨认时针、分针;整点、半点。(二)游戏二：小小修表匠教师报出某一整点、半点，但出示有残缺的钟面，让幼儿观察、辨认后，在自己的学具钟上进行修理(添画出正确的时间)。四、延伸活动(一)小结(二)拓展1.师：请小朋友讲一讲，我们参观过的小学，小哥哥、小姐姐们几点做广播操?几点开始上课?可不可以迟到?2.猜一猜：古人在没有发明钟表前是怎样看时间的?3.介绍古老的钟：观察挂图上古老的各种不同的钟。4.引导幼儿收集一些有关时间的资料，渗透守时、惜时教育。教学反思：这节课中，我觉

45、得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。（11）大班上学期美术教案替换想象含反思幼儿园大班美术教案：替换想象活动目标：1、鼓励幼儿大胆运用想象出的各种物体创造性地表现人物的五官。2、初步尝试运用线条丰富画面背景。3、充分体验替换想象画带的乐趣。4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。活动准备：1、

46、知识经验准备：（1）引导幼儿细致观察人物的面部特征，积累对人物面部绘画的基本经验。（2）幼儿会画直线和波浪线。2、材料准备：黑色勾线笔、白纸、磁带、录音机、展版一块。活动过程：一、导入活动，激发幼儿兴趣。（1）欣赏散文诗给老师画象（2）理解诗歌的内容。师：你刚才听到了什么？你们想不想边听诗歌边为老师画像呢？想在就请每一组小朋友讨论一下选出一位小朋友为老师画像，其余的小朋友可以在旁边看着他画，也可以帮他出出主意。（3）幼儿画像：教师巡回指导，幼儿边听诗歌边画像。二、隐性示范与思考1、师：今天我们班上了一位小客人，它是谁呢？（出示小魔笔）它是一只支小魔笔，它可能干了，会画许多漂亮的画，今天它给我们

47、画写什么呢？我们赶快睁大眼睛看仔细了！2、小魔笔作画。3、讨论：你准备画一个什么娃娃？师：小魔笔真神奇，它能把我们吃的、玩的、用的东西都变成娃娃的五官，还能用线条画上好看的背景我们大家先说一说，你准备画个什么样的娃娃呢？三、幼儿绘画，老师指导1、师生共同讨论作画要求：（1）把娃娃的脸画在纸的中间，画得大大的。（2）五官的位置要放放好。（3）选一种你喜欢的线条给你的画添上背景。2、幼儿绘画，教师指导。指导要点：启发幼儿大胆想象，合理安排画面，鼓励独特表现，学习用线条加密背景。四、作品展示评价1、幼儿将自己的作品贴在展版上。2、讨论评价。你看到了哪些娃娃？娃娃的脸上都有写什么？你最喜欢哪些画，？为

48、什么？教学反思：孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。（12）大班上学期美术教案画一只马含反思【活动目标】1、能画出马的基本形态并有所变化，会用丰富的色彩表现。2、培养大胆作画的习惯。3、体验欣赏和绘画活动的乐趣，能大胆、自由地表达。4、培养幼儿养成有序摆

49、放工具、材料的习惯。【活动准备】经验准备：事先认识过马，对马有初步的了解。物质准备：不同形态马的图片、背景图、两个不同大小的椭圆（头和身体）【活动过程】一、引出课题，激发兴趣。1、出示马的图片。这是什么？他长得怎么样？2、播放不同形态的马。这只马在干什么？他的动作怎么样？二、教师讲解示范。1、教师边讲解边进行示范画。马的身体是椭圆形的，扁扁的，这样跑动快。头也是椭圆形的，比较长。脖子也比较长，脖子上有一丝丝棕毛。马的腿很直，肉很结实，蹄是三角形的。身体后面的尾巴很长。最后画上马的鼻腔、眼睛和耳朵。2、出示两张椭圆形的纸片（头和身体）老师这里有两张椭圆形的纸片，一个当马的身体。一个当马的头，我们

50、再画一个马，教师演示。3、播放不同形态马的图片。三、幼儿练习。1、鼓励幼儿大胆画出马的基本形态，并有不同的形态变化。要求作画时落笔干脆，线条直。2、能添画背景、马鞍。教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展增加操作材料的难度。（13）大班上学期语言教案大鲸鱼在海边含反思设计思路：自大班以，发现孩子们虽然乐意与同伴游戏、交往，但在遇到困难时，不知该如何面对解决，大多数孩子都是寻求老师的帮助。幼儿正值品德、情感培养的重要时期，结合本月我们开展的有趣的水主题活动，幼儿带着对水的特性探究的浓厚兴

51、趣，从而也了解到海洋生物离不开水，同时抓住本故事要点，因而设计了本次语言活动，旨在鼓励幼儿大胆想出各解决问题的办法，激发幼儿积极帮助他人的情感。活动目标：1.在倾听故事的过程中感受小动物的心情变化，积极思考大鲸鱼回到海里的办法。2.懂得人多力量大，并体验帮助别人的快乐。3.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：视频，海浪的音效，故事PPT。活动过程：1.导入(意图：交流去海边的经验，引出故事。)(1)请你们闭上小眼睛，听听这是什么声音?(播放海浪音效)(2)你们去过海边吗?谁说说你在海边做过什么有趣的事?(3)小结：是啊，在海边玩可真有趣，可是今天

52、海边发生了一件特别事，一起听故事吧!2.分段欣赏故事，思考问题。(意图：感受小动物的心情变化，积极思考大鲸鱼回到海里的办法。)*可怕的大鲸鱼(1)大鲸鱼为什么要到海边?(2)海边从没有过大鲸鱼，小动物们看到大鲸鱼会有什么反应呢?(紧张、害怕、讨厌、不知所措)他们会让大鲸鱼加入游戏吗?(3)海水退潮了，大鲸鱼为什么留在海滩上?(4)小动物们会怎么做?为什么?*救救大鲸鱼(1)大鲸鱼是怎么说的?(幼儿模仿微弱的声音)(2)听到大鲸鱼的求救，小动物会怎么想?(3)本都很害怕的小动物，现在他们的心情发生了什么变化呢?(4)小结：海蟹觉得大鲸鱼是跟他们一起玩的，坚定地救他;海贝还有些胆小有些犹豫;海龟看

53、它没力气，也没之前那么害怕了。*小动物有办法(1)有什么好办法吗?(2)小动物们想了哪些办法帮助大鲸鱼?(观察四幅图片)(3)这样做成功了吗?你从哪里看出?(观察图片细节，表情、动作)(4)大鲸鱼实在是太重了，大家费了好大的劲，大鲸鱼还是在原地。你觉得小动物们会放弃吗?(5)小猴和老虎分别是怎么做的?(6)最后是谁的办法让大鲸鱼获救了?那么大鲸鱼要感谢谁呢?(7)为什么大鲸鱼不只是感谢老虎，而是感谢所有小动物呢?(8)小结：是啊，大鲸鱼是在大家的帮助下得救的，因为团结力量大。3.完整讲述，交流启发。(意图：懂得帮助周围的人。)(1)小动物们的心情发生了什么样的变化?(2)为什么大家要坚持不懈地

54、帮助大鲸鱼?(3)小结：虽然一开始小动物们很害怕大鲸鱼，但是当看到它有危险时，也会不顾一切地去帮助它，最后成功地帮助它回到大海，体验到成功的快乐，原帮助别人也是一件快乐的事。活动反思：整个活动环节清晰，目标突出，在活动中，孩子的表达积极性也很高，尤其是在讨论小动物们如何帮助大鲸鱼回到海边的方法时，孩子有自己的想法，有的说再次涨潮时大鲸鱼就能自己回去了;有的说可以先用水倒在大鲸鱼身上，让它不会觉得口渴等等。但是在这个过程中，老师和孩子的互动较多，大班下学期了可以尝试让孩子自主阅读，增加挑战。（14）大班上学期语言教案贝贝的新衣裳含反思【活动目标】1、理解故事内容，对贝贝新衣裳的制作过程有一定的了

55、解。2、感受付出才有收获，体验劳动的艰辛和所得之不易，懂得感恩。3、能分析故事情节，培养想象力。4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。【活动准备】PPT课件。【活动过程】一、导入话题。师：小朋友们好今天老师穿了一双新鞋子你们猜猜是谁给我买的了？为什么？师：今天呀我们这里也了一位小朋友快过年了他想要一件新衣裳，你们帮他想想他是怎么能获得一件新衣裳了？师：那我们就一起听听看贝贝是怎么获得他的新衣裳的好吗？二、出示图片完整讲述故事。师：出示第一张幻灯片讲述故事内容从前有一个叫贝贝的小男孩，他有一只小羊羔，每天他小心谨慎的养着他。师：出示幻灯片讲述故事内容至布织好了。师：布织好了贝贝接着会请谁帮忙了

56、？师：讲述故事至结尾。三、教师提问：师：贝贝的新衣裳有了吗？贝贝的新衣裳是怎么的？师：谁忙贝贝梳理了羊毛？奶奶怎么说？师：外婆又是怎么说的？贝贝又是怎么做的？师：妈妈怎么说？裁缝师傅又是怎么说的？师：除了要感谢小羊还应该感谢谁了？为什么？师：帮助幼儿梳理制作衣服的步骤。师：你们喜欢贝贝吗？为什么？总结：贝贝通过自己的劳动换了别人的帮助，使自己拥有了一件漂亮的新衣服，我们应该向贝贝学习。四、体验劳动的快乐。师：请幼儿给小羊工厂编织羊垫，通过自己的劳动获得新年礼物。师：派送新年礼物。附故事：贝贝的新衣裳从前，有一个叫贝贝的孩子有了一只羊羔，他小心谨慎地养着它。小羊长高了，贝贝长高了。小羊的羊毛越越

57、长了，但贝贝的外套越越短了。要过年了，贝贝想要一件新衣裳。一天，贝贝拿了一把剪刀，把小羊身上的羊毛剪下，接着他爸羊毛拿到他奶奶那儿，说：奶奶，请为我梳理好这些羊毛！好的，我的乖乖。他的奶奶说，但你要为我拔干净萝卜地里的杂草。于是贝贝为奶奶拔干净萝卜地里的杂草，奶奶也为他梳理好了羊毛。接着，贝贝到外婆那儿，说：亲爱的外婆，请把我的这些羊毛纺成线。我很乐意，我的乖乖.。他的外婆说，但在我纺线的时候，你要照管好我的奶牛。于是贝贝去照看奶牛，外婆为他纺线。接着，贝贝到一个当油漆匠的邻居那儿，请求为他的毛线染上颜色。你真是恶傻孩子。油漆匠笑了，我的油漆怎么能为你的毛线染色呢？你划船到商店去，买一包染料，

58、自己就可以把毛线染上颜色了，请为我捎一瓶松节油吧！于是贝贝划船到商店去，先为油漆匠买了一瓶松节油，又为自己买了一大包蓝色的染料。他把毛线全染成了颜色。接着，他到母亲那儿去，说：好妈妈，请把这些毛线为我织成布。我很乐意，他母亲说，但你要为我照看好你的小妹妹。于是贝贝很负责的小心照看小妹妹，他母亲就把毛线织成布。接着，贝贝到裁缝师傅那儿去，说：裁缝师傅，请用这块布为我做一件衣裳。我很乐意为你做衣服，不过你得为我把木头劈成柴，堆好，还要喂好猪。于是，贝贝劈好柴，又喂了猪。一连做了三天，裁缝师傅把贝贝的衣裳做好了。新年到了，贝贝穿上了他的新衣裳，到他的小羊面前说：非常感谢你，我的小羊！咩咩小羊的叫声，

59、甜得像笑声一样。教学反思：活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。（15）大班上学期科学教案有趣的转动含反思活动目标1.激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲望，体验发现的乐趣。2.探索使物体旋转的方法,提高幼儿解决问题的能力和动手操作的能力。3.了解转动在生活中的应用。4.主动参与实验探索。5.让幼儿学会初步的记录方法。活动准备1.经验准备：有趣的转动调查记录表。2.每组一份操作材料：风车

60、、呼啦圈、光盘、陀螺、筷子、绳子、圆纸片、塑料管、木质圆形象棋、手绢、帽子、杯子、薯片罐、硬币、裙子、雪花片、乒乓球、铅笔。活动重点激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲望，体验发现的乐趣。活动难点探索使物体旋转的方法。活动过程一、游戏迷迷转，引出主题，激发幼儿活动兴趣师：孩子们，我们一起玩一个迷迷转的游戏吧。游戏的玩法是这样的：大家张开双手，边念儿歌边自转，迷迷转，迷迷转，转到天空我不动!儿歌结束时就站在原地不动，并做一个与众不同的动作。然后我念数字110。如果我念到10，大家还能保持不动的话就算胜利。师幼一起游戏(幼儿受知识经验所限，有时会将转动与滚动相混淆。我们知道转动是围绕着一个轴运动，滚动