幼儿园教研活动总结（14篇）

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 幼儿园教研活动总结（14篇） 幼儿园教研活动总结精选14篇 总结是对取得的劳绩、存在的问题及得到的阅历和教训等方面处境举行评价与描述的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，为此要我们写一份总结。总结你想好怎么写了吗？以下是我为大家整理的幼儿园教研活动总结，希望能够扶助到大家。 幼儿园教研活动总结 篇1 由于爱，让我们对自己的事业弥漫着激情，由于激情，我们不断的在努力的学习和成长，一学年的工作，在慌张的学习和实践中过去了，时光的流泻，记载着付出和劳累，见证着积累和成长，我们在这一年的努力中，取得了好多劳绩，摸索了一些阅历，同时也察觉了我们工作中的大量缺乏，

2、有了一些急待提高的想法，在这，就对本年度的教研工作做一总结； 一、加强学习，提防教师成长 教研组是教师成长的摇篮，是幼儿园开展教学研究。学习。研讨。交流教学阅历的阵地；今年，教研工作以加强学习。促进教师成长作为突破口，分别率领老师们学习了大量新的理念及教学观念，促进了教师观念的转变和更新，让每一个老师在新观念的收集和吸取中，自觉的转变和更新着教学思路和方法；今年我们从弹琴。舞蹈。操节表演上举行了训练和测验，教师们在扎实的根基练习和测验的相互观摩和评比中。得到了很大的启示，真正促进了教师素质。技巧的提高；另外，每周检查一次的毛笔字。钢笔字练习，也让老师们从点点滴滴的积累中收获了进步；今年以来，教

3、研活动不断的在各种工作中加强教师的反思。从每一块工作的落实。总结中，让每一个教师提防反思。在反思中提取阅历。确立目标。 二、开展课题研究，摸索教导阅历 课题，对于我们教研组来说，是一个崭新而又弥漫挑战的任务，今年，我闪的教学工作围绕课题目标来开展和摸索，就音乐课的唱歌活动这一领域开展了研讨，从最初的大量理论学识的收集和学习中，我们从理论上有了明显的熟悉，从大、中、小各年级各班的教材、确定、教案议论、教学打定中，每一个教师从议论中相互学习，共同的摄取着养分，在每一节课外观摩和小结中，又真正将我们各自的教学理论、教学阅历和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一个活动，都从最初的模式研讨出一份执教

4、的筹划，又从执教中总结和反思，得出一个优秀的教学活动，这一过程，是老师们理论和阅历的搜集，也是教学和教师的学习和提高，结果，每一个教师从唱歌活动的观摩和教学中，找到了一个新的教学方法：用图谱来促进幼儿记忆，在唱歌教学中利用生动、形象的图谱，为幼儿创造视、听可感的双白优良环境，激发幼儿主动参与活动的目的，提高音乐活动的质量，这一阅历的总结，也就形成了我们教研活动的一个课题，老师们在摸索中收集了大量的素材，并各自撰写了研究报告，真正从教学研讨、观摩中提炼了我们的课题研究。 三、优化一日活动，落实教学安置 教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研组研讨和工作的核心，今年，我们从优化一日生动

5、安置，从时间的安置到各区域的安置上，增加了幼儿户外活动的时间，真正让一日活动更加合理、科学。在教学上，我们从年度筹划到制定和日筹划、周筹划的安置上紧靠目标，用目标做为我们教学的指南，从同年级一致教材的制定和相互交流上，让教学更加模范和切实，另外，期末到各班教学处境测试和总结，也让每一个教师从目标到教学，又从教学对应到目标有了更明显的熟悉，让我闪以后的教学安置和教学施行更有了方向。 四、用心组织大型活动，巩固宣传力度 幼儿园的工作，很大程度上是以社会、以家长的评价为标准的。加强幼儿园的宣传也是我们工作的重点。今年，我们用心组织了冬季运动会、家长开放日和期末的英语班、留日班汇报表演。我们教研组也在

6、这些活动中充分的发挥了作用，从今年开头的节编排、落实，到运动会表演节的编排、训练、工程议程、方案的制度，到表演时各班用心的打定和有序的组织，全体这些都事先在教研活动中交流、议论，真正做到了互帮互学，在家长开放日和汇报表演中，也由老师们卓越的表演，得到了家长的一致好评和认可。 五、安好工作 保证幼儿的健康和安好，是我们每一位老师的首要责任，让幼儿在我们的教导下健康、喜悦的成长是我们工作的目标。今年，我们将安好教导列入课程之中，让幼儿自我有安好预防常识，做为教师，坚持精心上岗，严格遵守上岗制度，以提高责任心为安好要点，使我组今年的安好事故大大降低，无骨折、缝针事故、微弱的摔伤、碰伤也很少。 总之，

7、今年的教研工作在领导的指导下，在全组教师的共同努力下，取得了大量成果，教研活动真正成为了老师们交流、学习、成长的地方，就今年的工作，我们也明显的意识到，要以更高的标准要求自己，还有一些急待解决的问题： 结合本园实际，加强课题研究，提高全体教师科研意识；留神新教材的学习和目标确实定、落实；加强对教师技能、技巧的培训；摸索特色教学的阅历，在美术及早期阅读方面开展研讨，总结阅历。 这一些，将作为我们以后教研工作的目标和方向，我们将充分挖掘每位教师的潜力，真正让教研促进教师成长，让教师的成长带来教学质量的真正提高。 幼儿园教研活动总结 篇2 一、充分熟悉教研活动的好处，调动教师参与教研活动的精心性。

8、说起教研活动，有相当一片面教师认为教研只是专家学者的事，教师只要做好本职工作就能够了。针对这种现象，我们把让教师充分熟悉教研活动的好处，调动教师参与教研活动的精心性作为有效开展教研活动的首要问题。概括做法是： 首先，让教师明确教研活动是幼儿园保教业务管理中不成缺少的一片面，而且针对性很强，主要解决教导实践中的问题或疑难。透过教研能够改善工作方法，促进教导教学活动质量的提高。 其次，让教师明确教研活动是提高自身业务水平的重要途径，而教师的业务水平有直接影响幼儿园的教导质量。 第三，让教师明确教研的资料来源于教师的实践阅历，而这种实践阅历又来源于日常教学工作。因此，教师在举行日常教学工作时，不能忘

9、却自己是研究者，教师提出的问题可能正是教研活动开展的主要资料，这样教师的观法和想法被纳入研究的行列中来，教师的意识上得到重视，从而有效提高了教师参与教研活动的精心性。 二、加强理论培训，转变教师观念，统一教导思想。 教师的整体素质和理念的更新直接关系到保教质量的水平。一年来，我们坚持外学习、内研究的方法，结合我镇的实际状况，加强研究，从转变观念入手，提高教师的整体水平。在理论培训方面，我们借助外出学习、网络、书刊的先进阅历对教师举行各方面的理论培训。一年来，我们先后选派10多名教师到北京、济南、潍坊、淄博参观学习，将先进的学识带回来，与大家共同学习共享。 根据教研组的工作安置，三四月份我们在全

10、镇开展“主题环境创设活动，首先举行了教学环境的创设如何能真正促进幼儿的进展、教师在开展主题教学中如何优化主题环境、如何让环境与幼儿对话，让幼儿做环境的仆人等理论学识培训。中心幼儿园以突出乡土特色为主，在各班级举行了石材、草编、花布、纸艺、瓶艺、果实不同特色的环境创设，在4月10日，我园告成为莱州市农村幼儿园现场会带给现场，得到专家领导的高度评价。各村园的环境创设也有了较大的变化，既贴近主题，四处以幼儿为中心，又表达出生动性和趣味性。 在档案管理工作方面，我们首先让教师明确档案管理工作的重要好处及资料，先后举行了如何科学的做好分类归档工作、归档的常用方法等理论培训，并组织观摩中心幼儿园的档案管理

11、。此刻全镇每处幼儿园的档案管理都有了较大的进步，都能做到分类明确、目次齐备、资料充实，并建起了赋有天性化的教师成长档案。 另外，我们还透过不同的案例举行解剖分析，以问题的形式开展活动。这样经过大家的共同议论，使整个案例分析的更直观、更形象。透过培训，使教师对教导教学有了新的熟悉，能够大胆表达自己的看法和见解，精心提出各种问题，使教师在学习中以问题为线索，以解决问题为目标，使教师逐步构成了一种边学习、边研究、边反思、边提升的教研方式，让教研更加有效的服务教学。 三、提防教师实践操作，加强反思学习。 幼儿园的教导活动资料具有很大的生动性、选取性，单靠理论上的学习，很难使教师真正的理解和领会。因此，

12、我们精心为教师带给实践操作的平台，让她们举行实践操作，在操作中察觉问题。譬如在教师群众备课的过程中，充分发挥教师的主动性，自己预设在活动中幼儿会提出什么问题、幼儿会有什么样的回响、什么样嬉戏更适合幼儿、什么样的设计更利于幼儿理解、如何评价幼儿。这样大家在一齐各抒己见、集思广益，思维得到了碰撞，体验到不同的教学天性，全体教师都能资源共享，在教研的空气中体验到喜悦。透过实践操作，教师们对幼儿园的课程有了新的熟悉，活动中主动参与性较好，教学活动充分表达新理念，以嬉戏为主，动静交替，教学过程能首先斟酌幼儿的需要，得志幼儿的需求。 我们还精心组织多项活动，让教师在活动中不断成长，如：庆三八“爱妈妈主题活

13、动，我们邀请全园的妈妈来园加入活动，让妈妈们在庆祝自己的节日的同时，感受到孩子的点滴进步；在家长开放日中，组织家长观摩区角活动、操舞表演、户外嬉戏、群众教学，让家出息一步了解幼儿的在园表现，并对幼儿园的工作有了新的熟悉；在中秋节系列活动中，我们邀请制做月饼的专业师傅来园为孩子们演示做月饼的过程。在师傅的用心指导下，孩子经过团、揉、捏、压等各种工序制作出来了各式各样的月饼，吃着自己制作的月饼别有一番乐趣；幼儿故事大王比赛、六一联欢、舞蹈比赛、教师课堂教学大比武、技能技巧比赛等活动中，教师与孩子们共同成长、共同进步。 另外，在实践操作中，我们还提防加强教师反思性学习。从反思中探索问题的切入口，使教

14、师从点点滴滴中树立正确的观念，从研讨中列出问题、总结阅历。我们经常组织教师举行教学反思交流，让教师取长补短，彼此学习阅历，从而更加有效地指导自己的教学。 四、教研形式多样化，教研效果有新高。 本年度，我们开展以培训为主体，组织研讨和比赛为辅佐的多渠教研活动，有群众教研也有分组教研，有现场观摩也有现场点评及教研互动。活动中，既有提高教师教导技能的资料，又有解决教导困惑的资料，教研形式多样化，能够让教师从多角度、多方面获取学识。一年来，我们组织了环境创设比赛、教师弹唱赛、技能技巧比赛等比赛活动、现场观摩活动、屡屡教研现场互动和屡屡理论培训。透过教研，让教师的专业成长步伐有了跨越式的前进，如：查看的

15、敏锐度、分析问题、解决问题的潜力、组织活动的潜力、写作潜力、现代化信息技术的应用潜力等等，教师发表在山东学前教导网上的论文、活动、教导随笔、教案二十余篇。教师教研的热心也空前高涨，增进了领导教师彼此间的交流与沟通，使整个幼儿园得气氛更加和谐，进一步激发了教师对工作的热心。 五、教研活动中的缺乏 目前的教研活动随取得了一点点劳绩，但存在好多的缺乏，如：活动中虽总结了不少有价值的阅历，但缺少实践过程中的反复论证，缺乏对阅历的整理与交流；对现代化的信息技术的应用掌管的不够充分；个别教师不擅长表达自己的观法；忽略了家长在教研中的作用等。 本学年的教研活动已经终止，在今后的工作中，我们将不断地改善方法、

16、不断创新，用实际行动促进教研活动的顺遂举行，进一步提升教研质量，提高教师专业水平，力争教研中有新的突破。 幼儿园教研活动总结 篇3 依照幼儿园年初制定的教研活动筹划，我园圆满完成了年度任务，实现了预期的目标。与以往相比搞出了劳绩，获得了实效，以下是这次教研活动的总结。 一、教研活动日趋模范 1、模范表达在筹划的制定上。在筹划的制定上我们采取了逆向性原那么，即：筹划的制定由下而上，从基层中搜集、挖掘问题。年初保教室便组织各年级组教研组长广泛争取老师观法，然后通过议论研究制定出年度筹划，该筹划具有从群众中来，立足于实际，可操作性强，粗线条定目标的特点，而且能通过让老师参与筹划的制定，达成从支持教研

17、。从明确方向的目的。面在每次考古内容确实定上，保教室更是精准求精，结合年度目标通过各种渠道，深入了解，教学实际和老师，幼儿所需等生动性地安置教研内容，所以每次教研老师都是欣喜而来，合意而归。 2、模范表达在教研活动的组织体系上。今年，在教研组织体系中更加明确了各层的职责，并充分发挥了各自的职能，做到了分工不分家。 3、模范表达在教研活动的打定与整理上。年初，保教室在原先教研活动记录的根基上又增加了教研备课记录和教研活动语录，当确定出每次教研活动内容后，提前将通知发放各班，以便每位教师做好思想及行动上的打定；而教研活动主持人应酬专心做好本次活动的备课，对活动的目标，重点难点脑海去过种瓜组织都要做

18、好估计与打定；教研过程中，由记录员细致记录下活动的过程及参与者的发言，以便过后分析同时也能积极有价值的第一手资料。 二、教研活动时间得到更充分的保证 自从幼儿园将本年的周六下午做为半日工作日以来，教研活动较以往在时间上得到了更为充沛的保证，故而增加了教研活动的连续性和耐久性，教研活动已深入人心，成了老师们河缺少的精神实量。 三、教研活动形式多样，内容丰富多彩 首先，本年我们在碑根基上，又举行了两种教学形式的大胆尝试。一节课再次观摩三面评，在提高教师教导技能，培养教师查看、评价，仅斟酌才能等方面，具有不成低估的价值。案例式教研由于都是来源于身边的人和事，所以教师主轻易找到共鸣点，又由于彼此间的切

19、磋对比，交流反思往往能得出较为科学的答案，而这一答案更是我们下一步实践的依据。其次，在教研内容的设计上，既有提高教导技能的内容，又有解决教导的内容，还有培养教师专业技能，交流彼此阅历的内容等等，但我们的目标都是一致的，就是能更好地解决教导实践中的喝下，提高教师的听、说、思、写的才能。 再次，教研的组织上有集体教研，分组教研还有随时随地的个别教研，教研的成员是滚动性的，教研的主持与者也是轮替承担的，如今我们的教研已无处不在，无时不有了。 四、教研有突破，效果有提高 1、教师的教研热心空前高涨。教研活动的开展增进了领导与教师、教师与教师彼此间的感情，整个幼儿园的气氛更加的和谐，教研积极性的开展激起

20、了教师们工作的热心。 2、教师的专业化成长步伐跨越式前进，现代化信息技术的应用才能，观摩的灵巧民尝试，分析评价的才能，提升撰写的才能等。更为难得的是：通过围绕主题活动所组织的教研活动，使我们得出了大量侠肝义胆具价值的阅历。 幼儿园教研活动总结 篇4 年末将至，又一个学期即将终止，接手工作已经是其次个学期了。经过了一个学期得磨合、实践，这个学期的教研活动无论是在组织形式上还是活动效果上，都有了很大的变更和提高。都说教科研工作是一所幼儿园生存、进展和进步的灵魂。“科教促教、科研兴园是幼教进展的新理念。本学期，我组以幼儿园一日生活常规细那么为主线，全面提高教师参与教研的积极性，加强理论学习，贯彻?3

21、-6岁儿童进展指南?精神、?纲要?精神，温州市学科素养提升工程，全面实施素质教导，促使幼儿全面进展和主动进展为宗旨。我们的教科研工作本着察觉问题设计解决问题改善实践这一循环往复的过程来不断改善教师的实践行为，提高教师素养。接下来，我就本学期教研工作做如下： 一、从幼儿园一日生活入手，强化教师的实际带班阅历 本学期，我组新增了5位没有工作阅历的新教师，考虑到这些新老师在带班阅历方面的实际需要，我们在9月、10月两个月的教研活动形式上举行了调正。9月份围绕班级教导教学常规培养，10月份围绕教师与家长沟通技巧开展教研。这样一来，在教研活动中解决了教师工作中最实际存在、最需要解决的问题。在活动形式上，

22、我们也打破了以往的“讲座式我说你讲的形式，结合了情景再现、座谈会、调查问卷等形式，这样一来，新教师在工作上有了努力的正确方向，少走了大量弯路，而老教师们在交流共享中，也有了自己的新想法，碰撞出了大量新火花，全面优化了幼儿园的教导教学质量。 二、从“健康领域着手全面推进素养提升工程 响应温州市素养提升工程，本学期，我们围绕“健康领域举行了改革。首先变更的，是以往教研活动的热身嬉戏。本学期，我们将热身嬉戏改成了体育嬉戏。让老师们以模拟课堂的形式现场教学体育嬉戏，这样一来，不仅优化了教师执教体育嬉戏的才能，调动了教师的活动积极性，还在教师中举行了嬉戏资源的共享。同时，我们延续以往文本解读的形式，将目

23、光聚焦到了健康领域，组织组内教师举行全面深入地研讨，老师们在研讨过程中提高了文本解析才能。除了文本解读之外，观摩名师课，也是本学期的教研亮点之一。 三、立足原本课题研究，新老教师岗位练兵同课表示课堂教学 在本学期的集体备课活动中，我们将“分层式培训的形式结合了进去。通过5年内教师和5年上教师的分组，产生了新教师组和老教师组两组。新老教师同上一节课的活动形式，不仅让新老师看到了自己和老教师在教学活动中的差距，也让老教师在教学理念和形式上有了一个反思。组内研讨产生的语言活动?会游动的小岛?、混龄活动?我做哥哥了?、?跨栏跳?，获得了园内教师的一致认可。 四、多种类型的活动形式，优化教研活动效益 和

24、以往教研活动总是围绕教师专业进展开展不同，本学期最大的亮点在于，我们将教研活动的焦点放大到了教师的成长问题上。王仙华老师的“巧手制作秀、周薇薇老师的“豆果美食共享、12月底的“教师运动会，都是教研活动不断创新的表达。 五、教师的专业进展 加强学习，全方位提高教师的素质，着力培养教师的才能。本学期我们开展了素养提升比赛活动，并取得了好。此外，我们组的周薇薇、张洁老师顺遂通过了市职称评审，获得了幼儿高级的职称。张洁老师执笔的课题?利用废旧物品制作区域活动的实践研究?获得了县一等奖的；张洁老师还代表全组老师在县课题阅历研讨中做了阅历共享；黄毛毛老师在县新教师培训中率领全县80多位新教师举行了文本解读

25、。 六、合作幼儿园开展各种活动 一向以来，教研组都是幼儿园各项大型活动的商讨基地。本学期，我们合作幼儿园开展了：重阳节家长开放日活动、幼儿科幻画比赛、幼儿体能测试活动、期末素质测评活动、庆元旦游园活动等等。可以说，每项活动的顺遂开展，都有我们老师的心血在里面。 七、下学期工作方向 1.积累科研资料：我们要多做课题研究，尤其是新教师更理应尝试着去做，只有多做研究才能更好的了解孩子、了解教学。 2.进一步提高自己的科研反思才能，激励教师多渠道交流，多写。 同心同德，一如既往，我们将以更饱满的容貌投入下学期的工作。 幼儿园教研活动总结 篇5 我国目前的社会布局和社会体制正在逐步发生变化，正在不断地从

26、封闭走向开放，时代呼叫改革，我们的幼儿园也正顺应潮流，在改革开放的大潮中，不断地向前迈进。?幼儿园教导指导纲要?最终的目的是创造高质量的幼儿教导，促进幼儿健康成长，我园的办园方向也正在响应新?纲要?的号召，因此，新?纲要?的学习是我园本学期教研活动的首选材料，也是我园开展教研活动的参考与依据。?纲要?中对幼儿教师主角的界定，既是对教师的要求和教师成长的期望，也是对宏大幼教工的挑战，我们只能应战，别无选取。 新?纲要?鲜明地表达了“以幼儿进展为本的理念，我们在教研活动开展的过程中，以新?纲要?为指导，举行了一系列的教研实践活动，九月份，本人加入了市教委组织的新?纲要?的学习培训与教研活动，回校后

27、组织全体教师一齐学习新?纲要?的先进教导理念以次来制订教导教学筹划。每位教师在制订教学筹划的过程中，重视对幼儿各方面潜力的培养。在幼儿教导过程中，各科是一个整体，各科在筹划的制订中，应多斟酌课程之间的整合，幼儿教导需要高度整合，没有哪门学科是独立的，各科之间都存在多样化，多层次的整合，教师的筹划都充分表达出幼儿教导的全面性和整体性。十月份在园主任的率领下，开展了听随堂课活动，我园的两名即将退休的老教师也精心参与了此活动。 十一月份，我园青年教师加入了其次届“xx杯评优课比赛，在活动中，教师们潜心研教案，设计教导活动，分析幼儿特点，制定切实可行的教学目标，打定充沛的活动器具，教导既表达出根基目标

28、，又表达了进展目标。本次教学活动是“科学学科。所以大量教师的课都充分表达出了激励幼儿“探究这种能激发幼儿探索欲望的理念，课的选取与设计充分表达了全新的教导理念。在活动过程中，教师能精心引导幼儿参与教学活动，提防幼儿的查看潜力、动手潜力的培养，教师透过讲解、示范、表演、提问、嬉戏等手段，激起幼儿对科学探索的浓重兴趣。教师与幼儿共同参与操作活动，使幼儿与教师之间的情感加深，教导活动目标边得到了升华。整个评优课活动，教师们感觉到能用进展的眼光对付幼儿，教学必然大有收获。评优课后，教师们开展了议论，对课的各个环节都作了细致的分析与评判，大家各抒己见，把自己名贵的教导教学阅历毫无留存地奉献出来，真诚地提

29、出了大量观法和推举。评优终止后，推选出了获一等奖的xx英老师加入市评优课科学学科说课比赛。 幼儿园教研活动总结 篇6 总结 一年的工作即将终止，回想一年，在思想政治、业务潜力等方面有很大的进步，当然也存在缺乏。现在总结了一年的德、能、勤、劳绩，为今后的工作奠定了良好的根基。 反思 一扎实抓好教导教学工作 工作中虚心向从事幼儿教导阅历丰富的教师学习，观摩其他教师上课，精心加入园本教研活动，以新?纲要?为指导，贴近幼儿的生活和年龄特征来选取幼儿感兴趣的事物和问题，制定出切实可行的月筹划、周筹划，并专心组织好半日活动。在活动中，能恰当地选取和使用教具，重视教学资料的趣味性，在教学中，我还不断地对自己

30、的教导实践举行反思，找出问题的症结，改善教导的方式、策略等，收到了务必的效果。 一年以来，根据幼儿的年龄特点，将品德教导贯穿于教学活动中。围绕传统的美德教导，开展了喜悦的助手、有礼貌的猪宝宝、白饭、没有别人的东西、我的家人等屡屡主题活动，培养了幼儿的良好行为习惯和礼仪，孩子们从刚进园的时候的哭泣、可怕、扔果皮纸屑等，成为活泼心爱、有礼貌的婴儿，家长们说我的孩子现在很有礼貌。 二全身心投入，保教结合，爱崇敬理解幼儿 本年度，我承担小班副班主任，x名教师轮做幼师。这个班有x个孩子，年龄小，什么也不懂。别说自理潜力了，就连一点的纪律概念都没有。针对这一状况，我们x位教师共同协商，把班的纪律及自主潜力

31、一齐抓、同时抓。经过努力，我们班的孩子们可以说进步很快，父母的反映也很好。自主潜力：我们坚持积极教导，以表扬幼儿为中心，加强自我服务意识，变更凭借思想。对幼儿的好行为或表现赋予断定、赞美和激励，使幼儿更有信仰、更精心地做好事情，完成任务。我们老师实时扶助提高幼儿自主潜力，实时与家长沟通，争取家长合作。纪律方面：对少数幼儿的不良行为，我实时分析理由，赋予批评，适度教导，让幼儿养成良好的行为习惯，逐步遵守纪律。 在我们的努力下，幼儿开头热爱上幼儿园了，热爱与小挚友一起上课、做嬉戏了，也结识了大量好挚友。他们还学会了不少礼貌用语，有了初步的生活自主潜力。在教学方面，幼儿更是在原先的根基上有了不同程度

32、的提高，天性是念儿歌、听故事、唱歌等方面，有了很好的劳绩。幼儿在身心愉悦的空气中，生长也天性好，出勤率高。 在保育方面，我可以积极合作班主任工作，保证幼儿活动室、午睡室的清洁卫生，清洁和消毒幼儿毛巾、口杯、餐具。要求幼儿后洗手，以主题活动等多种形式，培养幼儿良好的卫生习惯，养护环境卫生，不乱扔，用我的爱、细心烹饪孩子的日常生活。 幼儿园教研活动总结 篇7 一学期的时间又在繁忙中悄然度过了，这学期我们依旧围绕?纲要?指南?的内容，专心学习新教材，边学边研究实施,深入开展研讨，解决当前教导改革的问题，不断地更新观念，理清思路，提高新时期幼儿园的教导质量。 一、加强学习进一步提升理念 我园师资处于分

33、外薄弱的状况，因而时常给学习和研究带来大量困惑，反映了教师专业化水平的缺乏，更加是思想观念转变与实践、行动的脱节，缺乏实践的总结研讨，往往使教学中断不前或前进步伐太慢。本学期根据幼儿园实际存在处境，我园加强了教研组创办，开展丰富多彩的教研学习活动，重点加大学习新教材和实施新教材力度，变更教研学习方式，每两周举行一次?纲要?的学习和研讨，边学边研，从中领会?纲要?精神，转变教师的课程理念。 其次，采用参与试学习形式，共同理解细读教材，共同备课，使教师了解教材的不同设计，表示个人的不同风采。另外我们还通过不同的案例举行分析，解剖案例中不同的设计方法，以问题的形式举行呈现，然后，大家一起议论解决，使

34、方案活动设计更完整，案例剖析更直观、更形象，也更适应我园师资队伍薄弱的学习环境。这学期，我们结合校本培训的内容，在对新教材举行解读实施的根基上，又邀请了实质幼儿园骨干教师举行讲课，使我们更进一步理解新教材，实施新教材。 通过多形式的开展学习活动，教师们已明确自己陈旧观念、自身素质正是主宰着自己的行为障碍，只有提高自己专业化水平，才能适应现代幼儿教导的进展。当然，通过学习，使教师在实施过程中有了新的熟悉，他们能大胆地表达自己看法和见解，情愿提出各种问题和建议，使我们在学习中以问题线索，解决当前问题，使教师形成一种边寻边思，从反思中探索问题的答案，从同伴中解决问题的疑点，从而不断的提升新理念，更好

35、地实践新教材。 二、持续提防实践尝试逐步适应改革的进展 由于幼儿园教导活动内容具有很大生动性、选择性、。因此，光靠理论上的学习，很难使教师们统一的理解和领会，而目前在实践新教材中，又有大量困难。如：内容的选择编排，生成内容组织和实施、教师本身的素质等因此，一日活动除了赋予教师选择教材的权力，赋予教师确定的时间和空间的安置外，重点还是让她们举行实践的操作，在操作中察觉问题。 另外，加强集体交流，班组交流时间，尝试过程中谁有新的、好的阅历实时传递给其他教师。譬如：查看记录方法、个案分析、随笔等，都可以挂在校园网上举行交流。在尝试课程中，不断地去领会?纲要?的精神。通过实践操作体会，本学期教师们对幼

36、儿园的课程有了新的熟悉，活动中主动参与性较好，教学活动过程设计能考虑孩子的需要，譬如：教师的主题教导活动“手套、“春天的颜色等，整个活动充分表达了新理念，活动以嬉戏为主，动静交替，活动环节很自然，且整合内容很贴切，活动中充分关注孩子的需要，得志孩子的要求，在教师启发引导下，孩子探索欲望较高。虽说问题存在还好多，但我们相信，通过不断地实践尝试，教研的空气会越来越浓。 三、加强反思学习深化专题研究 根据本园的实际处境，本学期采取小组式研讨，使研讨活动更生动性、操作性。由于，根据孩子年龄特点、身心进展的需要，编制教材内容有所不同，因此，不同的年龄有着不同的教材，在研讨中，每人根据自己的教材内容举行学

37、习反思，从反思中探索问题切入口。活动过程中，不断地通过整合学习，使老师从点点滴滴中树立整合的思想，又从研讨中总结阅历，列出问题，然后通过大家一起商讨问题存在处境，探索资料解决问题。 譬如：主题活动中，各片面内容整合？生存的整合？通过这些问题，让教师们带着问题举行实施研讨，实践体会，每次小组活动彼此交流共享，交流之余，又不断地反思学习，总结提炼。变更以往单纯指导为对话研讨。另外，有通过本学期对孩子的个案记录，探索天性化进展，即进展教师查看记录才能，又为整合全面性供给扶助。 幼儿园教研活动总结 篇8 新?纲要?的教导理念与精神的贯彻实施，关键在教师。本学期我们根据本园实际状况，开展了一系列的研讨活

38、动，不断提高教师的教导教学潜力，全面提升幼儿园教导教学质量。本学期我园教研工作主要从每位教师的实际启程，确立了“以教师进展促幼儿成长的园本管理理念，让每位教师都能尽情地发挥自己的专业特长，在自己的工作岗位上得到提升，成为课程改革、教学实践研究的仆人。 一、开展分层培训，提高师资队伍素质。 教师是?纲要?的实施者，解释者，教师的参与程度和状态直接左右着新?纲要?的推行。因此，塑造一支高素质的教师队伍，是幼儿园工作的基点。本学期，我园根据教师队伍新老交替、参差不齐的现状，持续推进层级培训，关注不同层次教师的不同需求，举行针对性的培训，促进教师队伍整体素质的提高。 一夯实根基，锻造新生气力。 一学期

39、来，我园从根基培训入手，围绕根基理论、根本授课技能、一日带班组织三方面，对新教师举行培训和指引，使新教师尽快了解、熟谙教师职业的特点，掌管教导、教学的常规工作流程，协助新教师尽快适应教师的岗位。 1、根基理论培训 其一是教师职业道德方面，如幼儿园的.规章制度、园风园训、教师职业道德模范、与家长交谈的艺术等；其二是幼儿园教学根本功培训，如幼儿园一日各环节的组织、嬉戏的组织与开展等；其三是文字表达方面，如每周、逐日筹划的制定与书写等。 2、根基课型研讨 以一个领域为重点举行培训，借助公开观摩这一平台，引导教师在做和看中提高实际教学潜力，如在数学活动中，我园根据各年龄段幼儿应掌管的数学资料，围绕“一

40、和大量、数的组成分解、相邻数、加减法等对新教师举行系统培训。我们以公开观摩活动为载体，着重就数学活动中教学资料的选取、教学活动的设计、教学活动的打定、教学情境的创设、教学活动后的反思等方应对新教师举行较为细致全面的培训和指导，激励新教师大胆登台亮相，实际操练一节数学活动的组织，人人参与，共同提高。 3、一日带班指导 抓好幼儿园一日活动各个环节的管理，是提高幼儿教导质量，促进幼儿进展的保证，是教师应到达的根本要求。为了让新教师尽快熟谙和掌管幼儿园一日活动组织，我们在学期初对每个新教师举行半日活动组织的全程跟踪，侧重了解新教师半日活动组织的根本概况；学期期中以过渡环节、活动区环节的组织为重点，举行

41、针对性的随机查看、指导，巩固新教师半日组织流程的顺畅性、有序性、条理性；学期末再举行半日活动跟踪，并对一学期来老师的进展状况举行反应。 二适压重担，发挥老教师的中坚作用。 幼儿园要实现可持续进展，需要一批领头羊起带头作用。作为幼儿园中坚气力的老教师，随着教导教学阅历的丰富，其潜力开头走向成熟，巩固了适应性和应变力，具有务必的教学研究水平，创新意识和开拓潜力正逐步巩固，适当、适度、适量地赋予务必压力和担子，充分发挥老教师的潜质，可加速教师的专业成长。 根据幼儿园班级教师一老一新的分布现状，我们以迎接一年一度的分级分类验收工作为契机，从半日活动组织、教学筹划的制定、家长工作的开展、班级教导环境的创

42、设等方面要求老教师对新教师举行多方位、多角度的协助和指导，巩固指导的随机性和实效性。透过开展园内公开课表示活动，充分发挥园骨干教师的骨干作用，要求骨干教师一月开展两次公开课活动，举行说课和教学，重点砺练其活动设计、说课、组织教学、反思教学等诸多潜力，以点带面，促动其他教师共同成长。 二、以专题研讨为切入点，巩固教研工作实效。 教研工作是幼儿园保教业务管理中必不成少的一片面资料，是提高保教工作质量、提高教师业务素质的的重要手段。本学期，我园留神抓获教师在实施教导教学过程中的不解点、问题点，将其衍生为教研资料，以解决问题为主旨，巩固教研活动的针对性和实效性。 一从常规培养入手，把握各年龄段幼儿的特

43、点。 学期初，我们从老师备课筹划及下班指导时察觉，三个年龄班的老师对幼儿的年龄特点把握不准，如：大、中班的还在重复小班的资料，小班的一些作用违背了幼儿的年龄进展规律有走向枯燥训练的苗头等。因此，我们从“如何培养幼儿书写习惯这一问题入手，开展了研讨活动。 解决策略： 开展常规培养活动观摩，引导教师察觉问题，透过学习?纲要?中各年龄段的特点及进展要求，我们要求老师针对本班的活动举行反思，透过自评与他评，老师们对?纲要?有了更深的理解，也找到了解决自身问题的方法与途径。接下来，我们举行了其次次的观摩，一次次的问题碰撞，一次次的迎刃而解，教师们也开头在实践中养成带着问题去学习、去教学、去总结、去提高的

44、良好研究习惯。 二转变教师教导观念，提高教师评课潜力。 在以上一系列的实践评析中我们觉得教师们在评价教学活动时更加有指导性和针对性，评课的质量有了显著的提高，教师们能从各自的角度分析活动中存在的问题，但是往往对问题存在的理由分析不够深入，大片面教师忽略从活动目标整体性入手去探讨整个教学活动价值。尤其是新教师，在每次的公开观摩活动中，我们察觉她们虽然都能大胆表达自己的观点，但对于怎样评价一个活动、评什么、怎样评如故存在不解和不解。 解决策略： 借助公开观摩活动这一机遇，以公开观摩课为实例，组织教师举行教研。在活动前，首先组织统一培训使新教师初步明确评课方法，其次提出看课要求，引导教师带着问题看课

45、。活动终止后，组织教师针对目标是否表达活动过程的各个环节、活动中的各个环节是否为目标服务这两个问题举行分组教研，请各组推出一个发言人举行发言，结果结合实例举行分析讲解，协助教师梳理思路，增进对评课方法的了解。群众、小组教研形式的有机结合，为每个教师带给了充分发表观法及沟通交流的机遇。而这种透过概括事例举行的教研活动，针对性强，主旨明确突出，使教师透过实际演练，增进对评课方式的体验和了解。 一学期慌张而又繁忙，高兴而又充实，园内每项活动的开展和告成都离不开我们每位教师的辛勤付出。在以后的工作中我们将持续加强对师资队伍的层级指导，促教师素质的整体提高，同时我们也看到自身的缺乏：主题背景下的科学活动

46、开展是我园的一个薄弱环节，由于围绕我园艺术特色以往教师更多关注的是幼儿表现的潜力，所以幼儿对科学的操作、探索潜力有待提高，这促使我们要对课程平衡问题举行斟酌。这些均有待透过我们日后的园本教研不断调整、改善、完善。 幼儿园教研活动总结 篇9 一、 课题研究的背景及意义 改革开放所带来的社会急剧变化和经济迅猛进展，向教导提出了新的挑战，教导务必从现存的各种问题启程，探索最正确的教导模式，以适应社会变革和经济的进展。幼儿园数学教导作为幼儿园教导的重要组成片面，也毫不例外的要采纳挑战。 长期以来，由于受传统小学化教学的倾向，幼儿数学教导存在着重学识、轻思想方法，过分重视数学的抽象性、规律性，却使数学自

47、成体系，而忽略了数学与儿童关系的建立，结果造成数学教导的内容笼杂、单调且重复性强。致使幼儿获得的学识是孤立的、片面的、僵化的。幼儿从一开头接触数学，就学会死记硬背，感受不到学习的乐趣，甚至产生畏惧与厌烦。因此，探索新的幼儿园数学教学模式刻不容缓。 新公布的?幼儿园指导纲要?明确指出：能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。显而易见，数教导的目标与任务不是为了让幼儿获得有限的数学学识，更重要的是为了让幼儿在掌管初浅学识的过程中运用学识来解决问题的才能；运用已有学识尝试去获得新学识的才能；进展思维更加是初步的抽象规律思维和举一反三、触类旁通的才能。实践证明对幼儿来说，通过数学启

48、蒙教导获得的学识是很有限，但是思维的培养和训练，才能的进展和提高，对其今后的学习和成长却是终身有益的。 其实，世界是变化万千，缤纷多姿的，而形态各异的万物又是由形形色色的图形构成的。生活在大千世界中的幼儿无时无刻不与图形打交道，从早晨睁开眼看到的门窗、书桌，到大街上的圆柱、棱台，天空中形如火球的太阳，以及造型千姿百态的各类建筑，天地之间无处不弥漫着图形，可以说，幼儿生活的世界是图形的世界。千变万化的图形构成幼儿的居住、生活和活动的空间，幼儿对图形是不目生的。因此，从幼儿的生活阅历和客观事实启程，变“抽象数学为“形象数学，把较为抽象的数方面学识与较为形象的形方面学识统一起来，是有利于幼儿学习、理

49、解数学的，同时更有利于幼儿思维的进展。为此，大量事实证明我对幼儿园数学教学模式探索的改革将是可能，也是可行，且是有用的。 二、 课题的界定 数学是由两个概念构成的，一个是数，一个是形，数抽象，形直观。数学就像一棵大树，它是从数和形这两类根本东西里生长出来的并能长出千奇百怪的分枝和花朵。数形结合是抽象与直观、思维与感知的结合。 “数形结合是本课题最为重要的研究内容，是指把几何图形作为数学学习的一种操作材料，让幼儿在察觉图形的各种规律中了解数学的初浅学识。它可分为两个层次。第一层次指直接的数形结合。把图形作为数学学习的操作材料，在玩弄、玩耍、嬉戏中感知数学的存在与有用。其次层次指间接的数形结合。这

50、种结合是指在幼儿掌管数的初浅学识的根基上，举行时间、空间，各种数学规律的高一层次教学活动。如：加法交换律，熟悉时钟等内容。 “从形入手 数形结合 它是抽象与直观，思维与感知的结合。即指：抓住数学教学内容的系统性、规律性、抽象性，以各种美观的图形方式导入数教导。在感知几何图形内在数形关系的根基上，通过两者之间的高明融合、高明渗透让幼儿在主动探索与操作中察觉问题、解决问题，利用数形结合以及自身的内部机制理解和掌管数概念。引导幼儿运用数学学识，解决生活中的问题，激发学习的兴趣。 “从形入手 数形结合幼儿园数学模式是指：在皮亚杰认知理论和新?纲要?思想的指导下，将“从形入手 数形结合的思想，作为制定教

51、导筹划的根基，并用以处理各种数学学习要素之间的关系，逐步建构生成内容与预设内容相结合的，并能适应幼儿思维和才能进展的幼儿数学教导新模式。 三、 课题研究的根本框架目标、内容等 由于“从形入手 数形结合幼儿园数学模式之探索课题研究的范围对比大，为了能对此课题举行深入的、可操作性的、富有实效的研究，采用总课题分解、带动子课题运转模式，20 xx年9月子课题“数学教导活动中材料投放的研究在秀城区里立项，逐步形成了课题研究的根本框架附表格，使课题研究日趋完善。 指导思想 通过数学教导促进幼儿天性的健康进展 研究目标 让幼儿在探索形的规律中，熟悉与走近数，从而激发幼儿对数学活动的学习兴趣 确立幼儿在数学

52、学习中主体地位 在感知几何图形的和谐、美观、神秘中，体验数学世界的抽象美。在数形相互作用与高明融合下，掌管一些初浅的数学学识 让幼儿从现实生活中学数学，将学到的数学运用在生活中 培养幼儿查看、斟酌和解决数学问题的才能 数学教导面向全体幼儿，促进每个幼儿在自己原有根基上的进展 培养幼儿正确使用数学活动材料的技能和良好的学习习惯 研究策略 幼儿数学教导目标、内容是对幼儿数学素质的要求 研究内容 积极转变教学观念，研究如何将从形入手、数形分开的教学模式转化为从形入手、数形结合新的教学模式 强调环境对幼儿数学才能进展的价值意义 借助直观的形，结合抽象的数，把数与形高明的融合在一起，让幼儿感受几何图形的

53、和谐、美观，数学的抽象美，在好玩、奇异的想象中进入数学领域，获得有关数方面的粗浅学识 让幼儿在生活中、活动中主动学习数学 通过评价了解幼儿的进展现状，创造适合幼儿进展的数学教导 培养幼儿在学习中主动探索，积极斟酌，不断察觉问题、提出问题的才能，促进幼儿思维的进展 四、 研究对象 本园小、中、大班幼儿共105名。 五、 研究的方法 一 查看法 教师通过直接的查看，搜集日常生活或教学过程中所发生的现象或资料，了解幼儿的心理变化，确定研究目标、内容、过程等。如：幼儿在自由摆放图形时，查看幼儿的摆放规律、动作、表情、语言、过程、结果，举行记录和分析，确定教导措施，为课题开展积累第一手感性材料，是我们开

54、展课题研究的起点。 二 调查法 为切实了解幼儿的进展现状与幼儿的数学识等方面的内容，在课题研究初期我们就根据小、中、大班幼儿的年龄特点，自行设计了包括幼儿数、量、形、时间、空间等方面内容的“幼儿数学教学处境调查表，根据调查结果逐步形成不同年龄段幼儿的研究方案。在每学期末，采用情景调查与试卷调查的方法，检验科研成效。 三 行动研究法 是教师们在课题实施过程中遇到某个概括问题时，一起探寻解决问题的最好方法，也是本课题研究的主要方法。在研究过程中我们经常根据课题目标，察觉问题提出问题提出解决问题的方案施行方案评价问题解决的处境再次察觉问题循环反复，直至问题得到合意的解决。如：在中班的课题开展过程中，

55、由于教师过于提防幼儿的操作玩弄，而忽略了幼儿之间的交流、斟酌和教师的适时指导，使操作过程成为了一种无目的的行为。课题组通过反复的研究、议论，从而提出了正式教学与非正式教学不同的教学目标与教师的角色迁移的新理念。 四 质的研究法 每个幼儿都有自己的生活阅历、家庭环境，这种特定的、生物的和社会文化空气，导致不同幼儿有不同的思维方式和解决问题的策略。此项方法主要是根据不同幼儿的进展状况，对数学才能超常与数学学习困难的幼儿举行重点的、内在的、长期的研究，形成特殊幼儿的研究策略。 六、 课题的实施 一 学习理解?纲要?，建立目标、评价体系 新公布的?幼儿园指导纲要?中的一个重要变化是没有将数学领域单列，

56、而是放在科学领域之中，并明确指出：“能运用各种感官，动手动脑，探究问题。“供给丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式举行探索。有力的说领略数学教导务必以科学的事实为依据，幼儿只有处于自主和主动的状态下，通过对物体的操作，学识的建构才有可能。 课题组成员通过屡屡反复的学习和研究，使教师的教导观念发生根本的转变，逐步明确了幼儿数教导研究的重点是：从机械记忆为主的学习到主动建构为主的学习，从符号为主的学习到实际意义为主的学习，让幼儿在解决问题的过程中运用数学、理解数学、学习数学，使图形成为科学探究的工具。逐步确立了以培养幼儿的兴趣、态度、才能、习惯等内容为重点的研究目标，探索形成了

57、一整套多元化、多样化、个别化，关注幼儿内在变化和情感体验的描述性评价与量化评价相结合的评价体系。 二 探究教学模式，选择适合内容，表达全新观念 1、教学筹划的探究 依据新?纲要?的精神和幼儿年龄特点、生活阅历和本园的实际处境，合理安置教学筹划形成全新的教学模式是本课题研究的重中之重。我们首先把与现实生活息息相关的各种美观的图形当作幼儿数学学习的“领路人，运用赏识、陈述、探索、嬉戏等多种教学方法，让幼儿熟悉图形，感知图形。也就是幼儿数学教导的起点不再是学科学识的起点“11和大量，而是从现实生活中事物各种外形的熟悉、玩弄、拼搭过渡到对数的熟悉，通过教师的引导让幼儿在直观的查看、操作中举行归纳，察觉

58、规律。其次是在图形的玩弄中运用集合、对应等方法察觉物体的多少，并将物体举行分类、排序。结果才过渡到数的理解以实时间、空间、方位等方面的内容。形成了相互联系、层层递进的数学教学新模式筹划。见图表 2、教学内容的探究 内容是实现目标的载体，为此我们从幼儿身心特点和学科的特殊性入手，提防内容的生活性、丰富性、启发性、连贯性，从兴趣入手，选择有探索欲望的教学内容，真正调动幼儿学习的积极性。如：在集合的教导中运用动物的特性开展“找一伙的活动；在加减运算中运用“乘汽车“逛超市等教导内容，通过物品的买卖来学习加减运算；在数的组成中运用“分饼干、“找挚友等嬉戏举行。 当然在内容的选择时我们还遵循“最近进展区的

59、原那么，让幼儿“跳一跳，摸得到，每一次活动中我们都给幼儿确定的进展空间，让学识得到有效的内化。体验学习的乐趣，逐步形成勇于探索、勇于创新的精神。 3、过程的探究 为了培养二十一世纪能生存、进展、合作，具有竞争力人，务必从小培养他们的主动性和创造性。为此在教学过程中我们把由教师教幼儿学的单一传导过程，变为教师幼儿双向互动及多向互动的过程。如图 日常教学中，教师时刻查看、留神幼儿的兴趣和需要，作为调整和重新安置材料的依据，同时也在时刻斟酌如何在最恰当的时候建议幼儿在更高一层次上运用材料或教给幼儿一些能够采纳的数概念，还经常主动地与一些进展水平较高和进展水平较低的幼儿一起活动，教给前者一些更高水平的

60、嬉戏规矩，让他们带动其他幼儿，赋予后者必要的扶助，使他们能跟上其他幼儿。在幼儿之间发生争执时，教师又是活动的协调者，以幼儿能够采纳的方式解决相互间的冲突。使教师、幼儿、材料、环境都互动起来。 三 采用多种手段，进展幼儿的思维 1、丰富的环境，为幼儿的思维进展创设外部条件 中国古代曾有人用“染于苍那么苍，染于黄那么黄，所入者变，其色亦变来说明环境对人的影响。教导总是在确定的环境中举行的，环境是隐性教导的一种重要途径。对幼儿来说，幼儿园的一切包括人、事、物、时间、空间等都是构成幼儿进展的重要内容。为了让幼儿切实感受到图形的美观、神秘，激发幼儿学习数学的兴趣，我们首先从物质环境和精神环境两方面举行了