幼儿园小班教案《影子》含反思

1、Word 幼儿园小班教案影子含反思 对教案的整理是特别重要的一个环节，在学校里有一半的时间都是在课堂上度过的。可是怎么样才能够让课堂上的小伴侣们都能够活跃互动起来，这时候教案的重要性就体现出来了。“我”我特向您推举幼儿园小班教案影子含反思，盼望您看完这篇文章能够找到更多的幼儿园教案。 现在向您介绍幼儿园教案幼儿园小班教案影子含反思 小班教案影子含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿用完整的句子描述观看到的现象，通过找影子、藏影子、做手影嬉戏等活动，让幼儿知道影子是怎么形成的，并对四周的自然现象产生爱好，使幼儿对探究自然现象感爱好，快来看看幼儿园小班影子含反思教案吧。 活动目标 1、通过

2、找影子、藏影子、做手影嬉戏等活动，让幼儿知道影子是怎么形成的，并对四周的自然现象产生爱好。 2、要求幼儿用完整的句子描述观看到的现象。 3、使幼儿对探究自然现象感爱好。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 教学重点、难点 知道影子是怎么形成的，并对四周的自然现象产生爱好。 活动预备 木偶、投影仪、胶片、彩笔。 活动过程 一、找影子 1、木偶影子表演 老师在投影仪上操纵木偶小猴，使小猴影子做出各种动作。 提问：你们看到了什么？小猴的影子在干什么？ 2、幼儿找影子。 小伴侣看看，墙上有小猴的影子，你们也出来找找自己的影子。（老师拉上窗帘，开灯，然后放音乐，幼儿找影子） 告知我，你们的影子在哪里。让你们的

3、影子表演各种动作，看哪个影子的动作最美丽。（幼儿表演各种动作） 刚才，你们的影子在干什么？影子怎么也是会跳、会走的？ 小结：影子真好玩，我动他也动，我做什么动作，它也做什么动作。 （关灯）咦，影子呢，为什么影子没有了？（开灯）为什么影子又出来了？（再开灯、关灯） 小结：影子跟亮光有关系，有亮光，影子就出来，没有亮光，影子就没有了。 二、藏影子。 我们来做藏影子的嬉戏，请小伴侣动脑筋，把自己的影子藏起来，老师来找。想一想，怎样藏，老师才找不到你的影子。（幼儿藏影子，老师找影子，被找到影子的幼儿站在一边） （问没被找到影子的幼儿）我怎么没找到你的影子？你为什么藏在这里？ 小结：亮光照不到的地方，没

4、有影子，所以老师就找不到了。 嬉戏玩两遍。 三、做手影嬉戏。 今日，老师青睐一个表演家，她会做各种手影嬉戏。（老师表演手影嬉戏） 老师表演的是什么？哪个小伴侣也会表演？（小伴侣用木偶或者手影表演） 说说你表演的是什么？ 小结：在亮光下面，可以做各种影子嬉戏。 四、活动延长。 在日常生活中找找还有哪些地方有影子。找个好伙伴做做好玩的影子嬉戏吧。 教学反思 1、本次活动内容来源于幼儿自发的嬉戏活动，贴近他们生活，深受孩子们宠爱。 2、本次活动，目标设置得当，敬重幼儿原有的学问阅历，让幼儿跳跳就能达成新的认知目标。 3、本次活动过程井然有序，过渡环节自然，消退了幼儿消极等待的时间。 4、在老师找幼儿

5、影子，幼儿找其他幼儿的影子环节让老师与幼儿，幼儿与幼儿充分的互动了起来，活跃了课堂氛围。 5、在找影子环节，让幼儿主动的探究解决问题的方式充分发挥了幼儿的主观能动性。 小百科：影子是一种光学现象。由于物体遮住了光的传播，不能穿过不透亮 物体而形成的较暗区域，就是我们常说的影子。分为本影，半影。 幼儿园小班体育嬉戏教案踩影子含反思 现在向您介绍幼儿园教案幼儿园小班体育嬉戏教案踩影子含反思 小班体育嬉戏教案踩影子含反思适用于小班的体育主题教学活动当中，让幼儿进一步了解光和影子的关系，体验嬉戏的乐趣，初步培育幼儿在奔跑过程中的躲闪力量，快来看看幼儿园小班体育嬉戏踩影子含反思教案吧。 活动目标： 1、

6、教幼儿练习在肯定范围内四散跑，增加幼儿跑的力量。 2、初步培育幼儿在奔跑过程中的躲闪力量。 3、进一步了解光和影子的关系，体验踩影子嬉戏的乐趣。 活动预备： 1、阳光绚烂的户外场地。 2、事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈。 活动过程： 一、活动导入。 师：小伴侣，今日阳光明媚，天气暖暖的，我们一起出去做嬉戏好不好？ 带幼儿到活动场地。先带领幼儿热身，让他们走走跑跑跳跳，活动一下四肢。 二、玩嬉戏“踩影子” 1、踩自己的影子 让小伴侣们先找一找自己的影子在什么地方？它是什么样子的？接着，让小伴侣们分散开来想方法踩自己的影子。 2、踩好伴侣的影子 踩过自己的影子之后，接着我又开头引导幼儿踩别人的影

7、子。两个幼儿一组，一个踩另一个的影子，另一个边跑边躲闪。 3、创新玩法 等幼儿大致熟识了这个嬉戏之后，开头让幼儿四散开来玩“踩影子”的嬉戏，幼儿进行嬉戏，老师也可以参加到嬉戏中，启发幼儿动脑筋怎样才能不被捉影入捉到。(跑到阴凉处，没有影子也就捉不到） 交换角色，尽量多地给幼儿当捉影人的机会。在体验到嬉戏的欢乐之中，培育幼儿在奔跑过程中的躲闪力量。 三、活动结束 孩子们真棒，现在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我们预备回教室了。 活动反思： 这个体育活动不但能熬炼幼儿身体，还能开发孩子智力。在玩“踩影子”过程中，使幼儿进一步了解光和影子的关系。并且通过创新玩法，培育孩子的创新意识和发散思维。 通过嬉戏

8、，幼儿练习在肯定范围内四散跑，增加幼儿跑的力量，初步培育幼儿在奔跑过程中的躲闪力量。 影子百科：影子是一种光学现象。由于物体遮住了光的传播，不能穿过不透亮 物体而形成的较暗区域，就是我们常说的影子。分为本影，半影。 幼儿园小班教案影子及教学反思 小班教案影子含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿用完整的句子描述观看到的现象，通过找影子、藏影子、做手影嬉戏等活动，让幼儿知道影子是怎么形成的，并对四周的自然现象产生爱好，使幼儿对探究自然现象感爱好，快来看看幼儿园小班影子含反思教案吧。 活动目标 1、通过找影子、藏影子、做手影嬉戏等活动，让幼儿知道影子是怎么形成的，并对四周的自然现象产生爱好

9、。 2、要求幼儿用完整的句子描述观看到的现象。 3、使幼儿对探究自然现象感爱好。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 教学重点、难点 知道影子是怎么形成的，并对四周的自然现象产生爱好。 活动预备 木偶、投影仪、胶片、彩笔。 活动过程 一、找影子 1、木偶影子表演 老师在投影仪上操纵木偶小猴，使小猴影子做出各种动作。 提问：你们看到了什么？小猴的影子在干什么？ 2、幼儿找影子。 小伴侣看看，墙上有小猴的影子，你们也出来找找自己的影子。（老师拉上窗帘，开灯，然后放音乐，幼儿找影子） 告知我，你们的影子在哪里。让你们的影子表演各种动作，看哪个影子的动作最美丽。（幼儿表演各种动作） 刚才，你们的影子在干什么

10、？影子怎么也是会跳、会走的？ 小结：影子真好玩，我动他也动，我做什么动作，它也做什么动作。 （关灯）咦，影子呢，为什么影子没有了？（开灯）为什么影子又出来了？（再开灯、关灯） 小结：影子跟亮光有关系，有亮光，影子就出来，没有亮光，影子就没有了。 二、藏影子。 我们来做藏影子的嬉戏，请小伴侣动脑筋，把自己的影子藏起来，老师来找。想一想，怎样藏，老师才找不到你的影子。（幼儿藏影子，老师找影子，被找到影子的幼儿站在一边） （问没被找到影子的幼儿）我怎么没找到你的影子？你为什么藏在这里？ 小结：亮光照不到的地方，没有影子，所以老师就找不到了。 嬉戏玩两遍。 三、做手影嬉戏。 今日，老师青睐一个表演家，

11、她会做各种手影嬉戏。（老师表演手影嬉戏） 老师表演的是什么？哪个小伴侣也会表演？（小伴侣用木偶或者手影表演） 说说你表演的是什么？ 小结：在亮光下面，可以做各种影子嬉戏。 四、活动延长。 在日常生活中找找还有哪些地方有影子。找个好伙伴做做好玩的影子嬉戏吧。 教学反思 1、本次活动内容来源于幼儿自发的嬉戏活动，贴近他们生活，深受孩子们宠爱。 2、本次活动，目标设置得当，敬重幼儿原有的学问阅历，让幼儿跳跳就能达成新的认知目标。 3、本次活动过程井然有序，过渡环节自然，消退了幼儿消极等待的时间。 4、在老师找幼儿影子，幼儿找其他幼儿的影子环节让老师与幼儿，幼儿与幼儿充分的互动了起来，活跃了课堂氛围。

12、 5、在找影子环节，让幼儿主动的探究解决问题的方式充分发挥了幼儿的主观能动性。 幼儿百科：影子是一种光学现象。由于物体遮住了光的传播，不能穿过不透亮 物体而形成的较暗区域，就是我们常说的影子。分为本影，半影。 幼儿园小班教案影子 小班教案影子适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿用完整的句子描述观看到的现象，通过找影子、藏影子、做手影嬉戏等活动，让幼儿知道影子是怎么形成的，使幼儿对探究影子的自然现象感爱好，快来看看幼儿园小班影子教案吧。 活动目标 1、通过找影子、藏影子、做手影嬉戏等活动，让幼儿知道影子是怎么形成的。 2、要求幼儿用完整的句子描述观看到的现象。 3、使幼儿对探究影子的自然现象感爱

13、好。 4、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。 教学重点、难点 知道影子是怎么形成的，并对四周的自然现象产生爱好。 活动预备 木偶、投影仪、胶片、彩笔。 活动过程 （活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节） 一、找影子 1、木偶影子表演 老师在投影仪上操纵木偶小猴，使小猴影子做出各种动作。 提问：你们看到了什么？小猴的影子在干什么？ 2、幼儿找影子。 小伴侣看看，墙上有小猴的影子，你们也出来找找自己的影子。（老师拉上窗帘，开灯，然后放音乐，幼儿找影子） 告知我，你们的影子

14、在哪里。让你们的影子表演各种动作，看哪个影子的动作最美丽。（幼儿表演各种动作） 刚才，你们的影子在干什么？影子怎么也是会跳、会走的？ 小结：影子真好玩，我动他也动，我做什么动作，它也做什么动作。 （关灯）咦，影子呢，为什么影子没有了？（开灯）为什么影子又出来了？（再开灯、关灯） 小结：影子跟亮光有关系，有亮光，影子就出来，没有亮光，影子就没有了。 二、藏影子。 我们来做藏影子的嬉戏，请小伴侣动脑筋，把自己的影子藏起来，老师来找。想一想，怎样藏，老师才找不到你的影子。（幼儿藏影子，老师找影子，被找到影子的幼儿站在一边） （问没被找到影子的幼儿）我怎么没找到你的影子？你为什么藏在这里？ 小结：亮光

15、照不到的地方，没有影子，所以老师就找不到了。 嬉戏玩两遍。 三、做手影嬉戏。 今日，老师青睐一个表演家，她会做各种手影嬉戏。（老师表演手影嬉戏） 老师表演的是什么？哪个小伴侣也会表演？（小伴侣用木偶或者手影表演） 说说你表演的是什么？ 小结：在亮光下面，可以做各种影子嬉戏。 活动延长 在日常生活中找找还有哪些地方有影子。找个好伙伴做做好玩的影子嬉戏吧。 教学反思 1、本次活动内容来源于幼儿自发的嬉戏活动，贴近他们生活，深受孩子们宠爱。 2、本次活动，目标设置得当，敬重幼儿原有的学问阅历，让幼儿跳跳就能达成新的认知目标。 3、本次活动过程井然有序，过渡环节自然，消退了幼儿消极等待的时间。 4、在

16、老师找幼儿影子，幼儿找其他幼儿的影子环节让老师与幼儿，幼儿与幼儿充分的互动了起来，活跃了课堂氛围。 5、在找影子环节，让幼儿主动的探究解决问题的方式充分发挥了幼儿的主观能动性。 幼儿百科：影子是一种光学现象。由于物体遮住了光的传播，不能穿过不透亮 物体而形成的较暗区域，就是我们常说的影子。分为本影，半影。 幼儿园大班社会教案影子变变变含反思 现在向您介绍幼儿园教案幼儿园大班社会教案影子变变变含反思 大班社会教案影子变变变含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿主动参加实践活动，探究和发觉光和影之间的关系，引导幼儿对光和影子感爱好，有探究的欲望，使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学

17、习了学问，快来看看幼儿园大班社会影子变变变含反思教案吧。 活动目标 1、引导幼儿对光和影子感爱好，有探究的欲望。 2、引导幼儿主动参加实践活动，探究和发觉光和影之间的关系。 3、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 4、幼儿可以用完整的一般话进行沟通。 教学重点、难点 1、怎样把自己的影子藏起来。 2、自己和影子有什么不同。 活动预备 1、晴朗的天气，带领幼儿在户外玩影子嬉戏和手影嬉戏。目的是关心幼儿积累有关影子的阅历。 2、给幼儿布置找影子的任务。一方面培育幼儿的任务意识，一方面丰富幼儿的感性熟悉。 活动过程 (一)激发爱好，导入活动。 1、请幼儿观看班级里的影子(杨树、老

18、师、小伴侣、桌子、小椅子等)都是什么样的? 2、请小伴侣到户外找影子：让幼儿在阳光下和阴暗处分别跑一跑，看看自己的影子，对比了解阳光下有影子，阴暗处则看不到影子。 3、小伴侣想一想哪儿有我们的影子?(启发幼儿说出多种在灯光、火光、月光、手电光照耀下有影子) 师：孩子们，你们观看的很认真，在很多地方都发觉了影子，为什么在那些地方会有自己的影子呢? 这个问题一提出，孩子们便争论了起来，不少孩子很快就想到了，我在那个地方看到了自己的影子，是由于那个地方开着灯，关上灯影子就没了。 (二)自主探究，获得光和影的感性阅历。 1、怎样才能把自己的影子藏起来呢?请幼儿试一试。请幼儿说一说自己藏在了什么地方?为什么藏在这些地方?(体验光在影子行成中的作用) 2、看一看自己的影子和自己有什么相同和不同? (相同：影和人轮廓接近。不同：人是有颜色的，影是黑呼呼的。) 3、试试看，我们的影子能和我们本人分开吗? 孩子们努力尝试各种方法，有的幼儿站在高台上、有的幼儿跳起来、有的藏起来影子始终没和自己分开。最终，有一个孩子跳的特殊高，就在他跳高的那一刹那，孩子们惊喜的发觉影子和他分开了。于是，孩子们纷纷仿照