幼儿园小班科学领域教学方案合集(10篇)

1、第19页共19页幼儿园小班科学领域教学方案合集活动目标：1.利用不同的材料制造人工雨。2.创造下雨情景，感受想象创造的乐趣。3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。活动准备：1.提供一些供幼儿制造雨的材料，如可乐瓶，有孔的瓶盖，吸管，树叶，海绵等，分类放在材料筐内。2.准备几盆清水放置在室外。活动过程：(一)说说我认识的雨师：1.小朋友，你们看到过下雨吗?你们看到的雨是从哪里来的?2.下大雨时是怎么样的?什么声音?(哗哗哗)3.下小雨时是怎么样的?什么声音?(淅沥沥)可引导幼儿用动作表示4.你知道雨有什么用吗?(二

2、)探索人工降雨的方法今天请小朋友们来当一回“降雨师”，我们也来下一场雨吧。1.参观材料老师准备了很多材料，请你用小眼睛仔细看一下(1)幼儿参观(2)交流你看到了什么材料，教师根据幼儿说的，逐一出示材料2.引导幼儿探索人工降雨的方法：你们能用这些材料把水变成雨吗?教师提出操作要求：选你喜欢的材料找一块空地进行尝试，注意不要将水弄到自己的身上或别的小朋友身上。幼儿自由探索(1)乐瓶降雨：在可乐瓶内灌些水，拧上有孔的瓶盖，向地上喷射雨(2)管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了(3)海绵雨：将海绵吸饱水，一挤，下雨了(4)树叶雨：用树叶兜水，向空中撒雨(5)牙刷雨：用牙刷蘸点水，向空中甩一甩，下

3、雨了(6)小手来降雨：舀一把水洒洒是小雨，捧一捧水淋下来是大雨3.请幼儿分享自己是怎么样人工降雨的，演示降雨的方法(三)给花草树木下场雨师：花草和大树渴了，请为他们下场雨吧。请幼儿选择一种或几种材料，给花草树木下下雨。幼儿园小班科学领域教学方案合集（二）【活动目标】1、知道常见水果的色、味、外表及内部形态特点，感受水果外在和内部结构的美感。2、了解水果的多种吃法、知道多吃水果营养好。3、学习用形容词表述观察结果。【活动准备】幼儿自带一个水果。教师准备不同种类的水果各一个，一把水果刀。每组一个盘子、盘子里有许多切好的水果块，牙签一盒。水果宝宝外衣的图片一套，水果胸饰。【活动过程】一、复习儿歌七个

4、妞妞来摘果引出主题。师生共同念儿歌。师：七个妞妞摘了哪些水果?这些水果穿着怎么样的外衣呢?二、幼儿交流自己带来的什么水果?感知水果的外形特征。师：小朋友你带来的是什么水果?它穿着一件怎么样的外衣呢?以小组为单位，让幼儿充分感知自己带来的水果，并向同桌的小朋友介绍，师：你带来的水果叫什么名字，它穿着一件怎么样的外衣?三、探索果肉宝宝。1、观察水果横切面。切开水果：用实物展示台放大形象。让幼儿观察果肉的横切面，感知水果内部结构的排列特点，寻找水果秘密。师：果实里面有什么?什么颜色?像什么?你还发现什么?2、品尝水果。每桌一个装有各种水果块和盘子以及牙签，让幼儿边品尝边推测这是什么水果。请幼儿说说自

5、己最喜欢吃的水果，并完整介绍水果的名称、结构特点。四、游戏活动：给水果宝宝穿衣服。师出示各种水果外衣和水果宝图片，引导幼儿感知水果外衣特点，以及果肉宝宝的特征，请幼儿上来操作图片，帮水果宝宝找到外衣。五、游戏活动：水果蹲。介绍游戏玩法：请几位幼儿上来，选择自己喜欢的水果胸饰并戴在胸前站成一排，先每位幼儿介绍自己的水果名称，然后游戏开始，先请一位小朋友边说边向下蹲四次，然后其它水果接着说，并做相应的动作，若没有快速接上作为失几者下台，若说错了(台上没有的水果)，也是失败者也下台，最后一个站在台上的人为胜利者。例如：扮演“平果宝宝”说：苹果蹲苹果蹲，苹果蹲完了香蕉蹲!香蕉宝宝接着说：“香蕉蹲香蕉蹲

6、完草莓蹲!”幼儿园小班科学领域教学方案合集（三）活动目标：1.通过游戏，探索让蛋立起来的方法。2.激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣，发展幼儿想像力与动手能力。3.树立自信心，体验成功的乐趣。活动准备：熟蛋若干，沙子、瓶盖、玻璃瓶、积木、碎布等。活动过程：(一)出示鸡蛋宝宝的图片，激发幼儿兴趣。师：瞧!它是谁呀?蛋宝宝遇到一个难题，它也想跟小朋友一样站起来做游戏，你们有什么好办法吗?(二)自由探索，寻找蛋站立的方法。1.请幼儿讨论思考。2.每位幼儿一个蛋，幼儿探索，寻找在桌面上让蛋站立的方法。教师观察、鼓励。3.幼儿交流操作方法。4.教师根据幼儿操作、交流情况作简单小结。5.提出问题：

7、有没有不把蛋磕破就让蛋宝宝站立起来的方法?(环节简析：对于幼儿来言，身边的事物和现象都能成为科学探索的对象，科学并不遥远，科学就是他们每天能遇到，每天都会做的事。小班的幼儿特点是游戏贯穿一日生活，也就是说小班幼儿的活动开展离不开游戏，所以组织科学活动也同样要以游戏形式进行，教师的语言也要以游戏口吻去组织，让幼儿在玩中利用多种感官去观察，去发现，去了解。)(三)提供不同材料，请幼儿再次寻找让蛋立起来的方法。1.出示并介绍为幼儿准备的各种材料。提醒幼儿注意事项：轻拿轻放、不将沙子乱撒。2.幼儿自由选择材料进行试验。3.教师观察指导，给幼儿提供帮助。引导幼儿使用各种辅助材料让蛋站立。鼓励幼儿多试、多

8、想、多观察。4.幼儿相互参观，交流方法。5.师幼共同总结让蛋站立的各种方法。(环节简析：丰富多样的材料可以让幼儿有更多地选择，更好地发展幼儿的想象力，创造力。在活动中，我们准备了丰富多样的材料，孩子能能根据自己的需要和兴趣去选择材料和决定用材料做什么，不仅有利于幼儿运用原有经验按自己的新想法去解决问题，去发明，还有助于幼儿把自己看成是一个能有新发明，能支配材料的，能解决问题的人，并使得幼儿有成功感。)活动延伸：蛋宝宝送礼物。教后小记：纲要中关于科学教育的内容和要求中，多次提到了诸如利用“身边常见事物和现象”、“从生活和媒体中幼儿熟悉的科技成果入手”、“从身边的小事入手”等要求，这是对幼儿园科学

9、教育生活化要求的具体体现。一、生活隐射科学，激发探索的兴趣纲要还指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象”。的确，对于幼儿来言，身边的事物和现象都能成为科学探索的对象，科学并不遥远，科学就是他们每天能遇到，每天都会做的事。我们要善于观察幼儿的兴趣，制定的教学内容要适合小班年龄特点及本班幼儿的实际发展水平，活动内容及形式能吸引幼儿，让幼儿主动去学，并乐于接受。蛋是孩子每天都能看到，几乎每天都在实用的食物，所以蛋对孩子来说再熟悉不过。然而蛋宝宝怎样可以站起来这个问题确是孩子们没有涉及过的，对于这样熟悉又有神秘感的内容孩子是最喜欢的，这种喜欢也激发了幼儿主

10、动的去探索、发现藏在蛋里的秘密，也是支持我们活动成功展开的关键。二、分层提供材料，体验成功的喜悦材料单一，会限制幼儿的发展及对科学探究的积极性，剥夺了幼儿科学探究的机会与条件;而材料丰富多样可以让幼儿有更多地选择，更好地发展幼儿的想象力，创造力。在活动中，我使用了层次分明的多种辅助材料，如沙子、橡皮泥、瓶盖、瓶子、积木、报纸等。在诸多的材料中我们可以把材料分成两种，一种是直接可以完成任务的材料，如：沙子、瓶盖瓶子、橡皮泥等。还有一种是要通过操作的间接材料，如：积木、报纸等。幼儿能根据自己的需要和兴趣去选择材料和决定用材料做什么，使用直接材料孩子只要把蛋放上去就可完成，很快就达成了任务。尝试间接

11、材料的孩子一开始并没有成功，我提示孩子可以想个办法把材料变一变，很多孩子听到提示以后把报纸揉一揉、积木搭一搭，幼儿运用原有经验按自己的新想法去解决问题，去发明，幼儿把自己看成是一个能有新发明，能支配材料的，能解决问题的人，孩子都体验到了成功的喜悦。三、创设游戏情境，感受操作的乐趣小班的幼儿特点是游戏贯穿一日生活，也就是说小班幼儿的活动开展离不开游戏，所以组织科学活动也同样要以游戏形式进行，教师的语言也要以游戏口吻去组织，让幼儿在玩中利用多种感官去观察，去发现，去了解。活动以鸡蛋宝宝想站立开始，让孩子帮助鸡蛋宝宝解决难题，孩子们都非常热心，急切的想要帮助鸡蛋宝宝。在自由探索和提供材料探索的过程中

12、，孩子们帮助鸡蛋宝宝解决了难题，孩子们畅游在鸡蛋宝宝的世界里，体验着操作活动带来的乐趣。幼儿园小班科学领域教学方案合集（四）活动目标1.能按物体的长短分类。2.喜欢参加分类活动，能耐心按规则进行分类。活动准备班级的旧图画笔若干;高笔筒、矮笔筒(可用大号牙膏盒在2/_处一分为二)人手各一个。活动过程1.介绍活动内容及规则出示旧图画笔及高矮笔筒，告诉幼儿：班级的图画笔需要整理，请小朋友来帮忙，把长的插在高笔筒内，短的插在矮笔筒内。2.幼儿进行长短分类请每个幼儿自己取一高一矮的笔筒各一个，分别选长或短的图画笔插入相应的笔筒，直至插满。3.检查分类结果请幼儿相互检查分类结果，看看长笔都有哪些颜色，以及

13、短笔都有哪些颜色。活动延伸在进行本活动时，还可根据物体的大小、颜色进行分类。例如：让幼儿对图书、积木进行分类整理。整理画笔、图书、积木的活动可放在一个单位时间内进行，也可以分几次按小组轮流操作的方式单独进行。幼儿园小班科学领域教学方案合集（五）活动目标：学习按照物体的某一特征(颜色或形状)进行分类，并会选择相应的标记。活动准备：1、教具：红色的圆片片、方片片各_个;红、绿、方、圆标记各一个。2、小组操作材料：红、绿、方、圆标记和分类盒人手一份。第一组：红、绿瓶盖各_个(共_份);第二组：红、绿棋子各_个(共_份);第三组：方、圆同色小积木各_个(共_份);第四组：方、圆同色卡片各_个(共_份)

14、;第五组：方、圆同色棋子各_个(共_份)。3、活动场地布置：红色、绿色的方圈、圆圈若干个。活动过程：1、集体活动：创设为小猫整理玩具的情景，激发孩子分玩具的兴趣请一幼儿将一样的片片放在一起。请幼儿选择相应的标记，边送边说：“_标记送给_片片。2、小组活动：鼓励幼儿帮助小猫认真、仔细地分玩具，并做好标记第一组：分红、绿瓶盖;第二组：分红、绿棋子;第三组：分方、圆同色小积木;第四组：分方、圆同色卡片;第五组：分方、圆同色棋子。操作要求：分好玩具再送标记，一边送一边说：“_标记送给_。”玩好一组，可以请老师检查后，整理好学具再到另一组活动。3、游戏：找圈圈按标记听琴声滑音迅速站到相应的圈圈里。(巩固

15、分类，提高幼儿排除颜色、形状的干扰，按标记选择相应圈圈的能力。)4、活动评价：小猫谢谢小朋友帮助他整理玩具，按要求整理好操作材料，并邀请大家跳一个庆祝舞。活动反思：在本次操作活动过程中，我发现了两个问题：一是不管按颜色分还是按形状分，平面图形(如花片、卡片)的正确率大大高于立体实物(如棋子、瓶盖等)。试分析原因：(1)教师以前在提供材料时，平面材料较多，忽视了生活中可运用的实物。(2)就幼儿空间知觉的发展来看，平面思维优于立体思维。(3)小班幼儿的排异性思维发展水平低，在实物分类时十分容易受颜色、形状的干扰。改进建议：(1)努力挖掘生活中的教育因素，体现“数学教育生活化”，有机地将数学活动渗透

16、在一日活动中。(2)平时经常性地组织孩子多观察、多触摸，比较平面(图片)与立体(实物)的异同点，感受同一标记可选择事物的多样性。二是本次活动的要求是为实物分类后选择相应的标记，可是大多数的孩子在实际操作中是先插好标记，然后选实物入。试分析原因：从幼儿的角度来看，按标记分类比为实物分类选标记来得容易。因为按标记分类，标记首先为幼儿提供了一个目标和显性的支持材料，而为实物分类选择标记，首先要求幼儿思考这些材料怎么分，按什么分，有一个内部的思维过程。特别是在为分好的材料选择标记时，要求幼儿进行分析、概括和综合，较之按标记分类，这是一个逆向的思维过程。改进建议：(1)经常开展适合小班幼儿的逆向性思维训

17、练活动，提高幼儿分析、概括、综合的能力。(2)在设计各种活动时，注重提问的多元性、开发性，以提高幼儿思维的灵活性。幼儿园小班科学领域教学方案合集（六）活动目标：1、通过主动观察、操作，了解各种各样管子的外形特征以及用途等等，知道它们与我们生活的关系。2、能用较完整地语言回答问题。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。活动准备：幼儿收集各种各样的管子，并了解他们的用途。黄豆、沙子、小弹子若干。管子王国的场景布置。活动过程：一、参观场景，引起幼儿的兴趣。“这是什么地方?”“这里住着谁呀?”“它们很想和

18、小朋友做朋友，你们愿意吗?”二、观察各种各样的管子的外形特征。“每人找一个管子，说一说你手上的管子是什么样子的?什么颜色?什么形状?”小结：“管子是圆圆的、长长的;它们的颜色不一样，有白色、蓝色、灰色等;有的管子粗，有的细;有的管子上面滑滑的，有的有许多的褶皱”三、通过尝试操作，了解管子中间是空的。“看，这是什么?”(黄豆、沙子、小弹子)“我们用它们和管子来做游戏，看看你会发现什么?”小结：“黄豆、沙子、小弹子都可以从管子中间通过，说明管子中间是空的。”四、拓展经验，了解管子的用途。“你还在哪里见到过这些管子?”“它们是干什么用的呢?”小结：“管子的用处可多了，洗衣机上有，空调上有，抽油烟机上

19、也有，还有下水道管子呢它们可以用来通水等等，给我们的生活带来了许多方便。”幼儿园小班科学领域教学方案合集（七）【活动目标】1、初步知道耳朵和鼻子的用处，了解一些简单的保护方法。2、能用耳朵听辨不同声音，学习用鼻子闻气味的方法。3、对听声音、闻气味活动产生兴趣。【活动准备】1、玩具电话一只(有电话声响的)或手机中的各种铃声。2、密封罐，装有沙子、铃铛、积木等。3、密封但有气孔的果奶瓶人手一只，分别装醋、臭豆腐、风油精、麻油。4、空气芳香剂一瓶。【活动过程】一、与幼儿玩指“五官”游戏，引起兴趣。二、闻气味，感知鼻子的用处。1、教师在教室喷香水，提问：你们知道这个罐子里有什么吗?你是怎么知道的?大家

20、都用鼻子闻一闻，香不香?2、教师引导幼儿尝试用鼻子闻“气味瓶”，注意不紧贴鼻子，也可用手扇动提问：这里有很多气味瓶，气味瓶里是什么味?怎么才知道?3、幼儿闻气味，并与老师同伴交流，闻到的气味。三、玩“听听猜猜”游戏感知耳朵的用处。1、寻找自己的耳朵，了解耳朵的用处。2、请幼儿听辨不同声音：电话声、铃声、并请幼儿玩玩“声音罐”听听发出的声响。四、了解保护耳朵、鼻子的方法提问：鼻子和耳朵都是我们身上的宝贝，我们应该怎样爱护它们?五、阅读幼儿用书我有耳朵和鼻子。1、引导幼儿看图说说：图上小朋友的脸上少了什么?请幼儿添画。2、认一认，汉字“耳朵”，说说：耳朵有什么用?3、观察画面，引导幼儿说说：画面上

21、有什么?哪些东西能发出声音?请幼儿学一学这些声音，并在能发出声音的圆圈里涂色。4、看图说一说：图中小朋友用手指着什么?认一认汉字：鼻。5、想一想，人的鼻子有什么用，动物的鼻子有什么用。6、引导幼儿观察画面，说说：画面上有哪些东西?哪些东西有香味，启发幼儿在有香味的方格中打。幼儿园小班科学领域教学方案合集（八）活动目标1、鼓励幼儿提出问题，大胆实践，培养科学探索精神。2、培养幼儿归纳思维，通过比较，了解声音在固体和空气的传播是不一样的，固体比空气更能传播声音。3、知道把声音拢起来后，声音放大了。活动准备1、幼儿2_人一组，每组钟表_个、方纸筒_个、带盖的铁盒_个2.观察记录表一人一张。活动过程一

22、、幼儿探究活动一1、探究的问题：在同一位置、相同的距离，怎样使桌上钟表的声音听起来变大?2、幼儿讨论：我用什么方法听?3、试一试。(1)把耳朵贴在桌面上。(2)在桌边听钟表的声音。4、记一记我的观察记录。5、说一说我的发现。耳朵贴在桌面听到的钟表声音比在桌边听到的钟表声音大。二、幼儿探究活动二1、探究的问题：在同一位置、相同的距离，怎样使盒子里钟表的声音听起来变大?2、幼儿讨论：我可以用什么方法听?3、试一试。(1)把耳朵贴在盒盖上。(2)贴近盒盖听钟表的声音。(3)把耳朵放在木头桌子上。4、记一记我的观察记录。5、说一说我的发现。(1)耳朵贴在盒盖上听钟表的声音，比贴近盒盖上听钟表的声音更清

23、楚。(2)在木头桌子上和盒盖上听到的钟表声音，比空气中听到的钟表声音更清楚。(3)玩一玩。三、游戏：“纸筒里的钟表声”。(1)耳朵靠近纸筒口听一听，放在纸筒中的钟表和不放在纸筒中的钟表声音一样吗?(2)再往上加一个纸筒，钟表的声音变大了还是变小了?(3)再往上加第三、第四个纸筒，听听钟表的声音有什么不一样?(4)讨论结果：纸筒拢住声音，使钟表的声音听得更清楚。四、注意事项1、钟表嘀嗒声一定要明显，听得清楚。2、给幼儿提供一个安静的环境，以便辨听。3、听声音作比较时，幼儿要在同一位置和相同的距离去辨听。幼儿园小班科学领域教学方案合集（九）活动名称：科学：夏天真热活动目标：1、让幼儿了解夏季自然变

24、化的特点，以及人们活动的情况。2、培养幼儿的观察能力和讲述能力。活动准备：投影设备、图片、活动过程：1、室外观察夏日景色，且稍活动，让幼儿感觉夏天天气的特点，自由讨论：小朋友，刚才在室外活动感觉怎样?摸摸自己的头上、身上有什么东西出来了?2、幼儿学习讲述夏季的天气特点。3、指导幼儿观察图片，提出要求。师：夏天天气炎热，树上的知了会怎样呢?小狗会怎样让自己凉快呢?水牛有什么凉快的好办法?4、指导幼儿讲述人们在夏天的活动。师：夏天天气炎热，人们穿什么衣服?人们喜欢吃什么东西?到哪儿去玩?5、小结夏季特征，教育幼儿在夏季要注意休息，保持身体健康。教学后记夏天真热，幼儿如何而知?相信孩子自有自己的感受和认识。活动之前，我利用晨间时段鼓励幼儿观察夏季的景色、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲述自己的发现，让幼儿在与同伴的语言交流中相互学习，相互提高!幼儿园小班科学领域教学方案合集（十）教育目标：1、指导幼儿充分运用听觉、视觉、和动觉。完整有趣的感知理解小鸡的一家的成员。认识词汇：公鸡、母鸡、小鸡、爸爸、妈妈。2、培养幼儿语言的完整性和连贯性，用清楚地声