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文档简介
1、 PAGE 页码 19 / NUMPAGES 总页数 19六年级语文版语文上册期末知识点综合复习校外练习单班级:_ 姓名:_ 【拼音基础】1. 看拼音,写词语。g mng ch d zh d ti shn y p hu p x shng qng cu lng y j y 2. 读拼音,写词语。l b tin n d ch jio huo nng chu shn h rn gng zng shu 3. 看拼音,写汉字。tu jing tn sh jn qio w z y y kng b p jun yn y 4. 根据拼音,写出词语。jio bn qng f q x w mi x shui dn
2、 g q po q y bn t x shng 5. 看拼音,写词语。pi hui zhng rng xun zhun lng l dn ge chu chng cu shu jng hung y wi sh sh 【形近字词】6. 区分下面的每组字并组词。案(_) 镜(_) 孤(_) 静(_) 暗(_) 境(_) 狐(_) 净(_) 7. 辨字组词。侍(_) 踩(_) 诀(_) 悴(_) 矫(_) 待(_) 睬(_) 绝(_) 碎(_) 骄(_) 碗(_) 锤(_) 狠(_) 槐(_) 谣(_) 豌(_) 捶(_) 恨(_) 愧(_) 摇(_) 8. 比一比,组词语。娱(_) 逾(_) 焕(
3、_) 挟(_) 键(_) 误(_) 愈(_) 涣(_) 峡(_) 捷(_) 9. 比一比,再组词。锐(_) 纤(_) 坠(_) 惴(_) 悦(_) 忏(_) 堕(_) 揣(_) 10. 比一比,组词。屈(_) 悦(_) 姿(_) 竭(_) 拙(_) 阅(_) 资(_) 揭(_) 【选词填空】11. 选择合适的关联词语填空。即使也 如果就尽管也 不是而是1.(_)一根极细的电线,它(_)能灵巧地避开。2.蝙蝠在夜里飞行,靠的(_)眼睛,(_)用嘴和耳朵配合起来探路的。3. (_)感到疲劳,它(_)在未完工的家门口休息一会儿。4.(_)如此,普罗米修斯(_)不向宙斯屈服。12. 选词填空周密 精密
4、1.这是我们小队的第一次活动,活动前大家考虑了各种情况,设计了_的方案,保证了活动的顺利进行。2._的观察是科学研究的基础。艰难艰巨3.建造三峡水电站是一项十分_的工程。4.手术后第三天,他能够下床并_地迈出了第一步。13. 选词填空。平常 常常 往常 寻常1这是个不(_)的日子。2妈(_)告诉我要好好学习。3我们要以一颗(_)心去对待成功与失败。4(_)总是看见外婆在门口接我,今天却不见她的身影。14. 选词填空。严肃 严厉 严峻 严格1我们应该(_)要求自己,坚决不迟到不早退。2无论形势多么(_),父亲都坚持同敌人作斗争。3父亲的脸变得(_)起来。4任何有损国家利益的行为,都应该受到(_)
5、的惩罚。15. 从下列词语中,选择最恰当的词填在句中的括号里瞻仰 欣赏 注视 浏览 游览 鸟瞰1.人们乘舟荡漾在西湖上,(_)着如画的美景,心旷神怡。2.陈毅的塑像刚落成,就有很多人来(_)。3.这里的书太多了,稍微(_)一下,就得花半天的时间。4.宇航员在天际遨游时,(_)地球,发出了由衷的感叹。【修改病句】16. 请用修改符号修改下面的句子。(1)我猜想杨亚洲肯定是一个六年级学生。(2)赵小磊的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。(3)看了这本书,很受教育。17. 修改病句。(不能改变句子原意,能改不删,能添不去。)1在教室里,都在认真听课。_2他拖着沉重的脚步迅速地向前走。_18. 下列语句
6、中,有些地方不恰当,请你修改一下。(1)某公司开业广告说:免费赠送小礼品,赠完为止。_(2)一家新开张的商店在广告里表示:欢迎新老顾客光临。_19. 看看下面的句子有什么毛病,将它改正过来。(1)我国人口是世界上最多的国家。_(2)寒假过去了,我们重新又回到了学校。_(3)春节晚会上,我们村举办了许多丰富多彩的文艺节目。_(4)因为我的语文成绩好,所以我的数学成绩差。_(5)他经常回忆过去一些有趣的往事。_20. 修改下列病句。(1)同学们积极投入爱国卫生运动,把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。_(2)过去,我做作业马虎潦草,很不认真,不经常拖拉,不按时完成。_(3)六一节那天,我踏着
7、轻松的步伐,兴奋的心情来到学校。_(4)阅读课外书籍,可以增长知识和写作水平。_(5)昨天晚上,中国队和韩国队进行了一场足球比赛,他们终于取得了胜利。_【文言文阅读】21. 小古文阅读。老马识途管仲,隰朋从于桓公而伐孤竹,春往而冬反,迷惑失道。管仲曰:“老马之智可用也。”乃放老马而随之,遂得道。行山中无水,隰朋曰;“蚁冬居山之阳,夏居山之阴,蚁壤一寸而仞有水。”乃掘地,遂得水。以管仲之圣而隰朋之智,至其所不知,不难师于老马、老蚁,今人不知以其愚心而师圣人之智,不亦过乎?(选自韩非子说林上)(注释)管仲,隰 (x)朋:皆齐桓公时大臣,帮助桓公成就了霸业。孤竹:古国名,商、周时期的一个小国家。不难
8、:不以为难阳:山之南,水之北。阴:山之北,水之南。1解释下列句中加点的字。乃掘地:_ 不亦过乎:_2下列句中带点字“之”字的用法与其他三项不同的一项是。A.虽与之俱学,弗若之矣B.老马之智可用也C.均之二策,宁许以负秦曲D.乃放老马而随之3用现代汉语写出文中画“”句子的意思。春往而冬反,迷惑失道。_4本文通过管仲,隰朋因“_”和“_”而向老马和蚂蚁请教的故事,其中向老马请教的故事衍生出了成语“老马识途”。5从管仲与隰朋的这个故事中,你学习到了什么?_22. 阅读课文,完成练习。学弈弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之
9、。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。1解释词语。通国:_ 鸿鹄:_弗若:_ 非然:_2下列各句与“弈秋,通国之善弈者也”句式不同的一项是( )A.夫战,勇气也B.此则岳阳楼之大观也C.甚矣,汝之不惠D.莲,花之君子者也3文中“_”说明了两个条件差不多的学生,跟随一个老师就学而效果不同。4用自己的话说说,为什么两个条件差不多的学生,跟随一个老师就学,效果却不同?_5读完这个故事,你受到怎样的启示?_23. 文言文赏析。登泰山记(节选)泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下,郦道元所谓环水也。余始循以入,道少半,越中岭,复循西谷,遂至其巅。古时登山,循东谷入,道有天门。东谷者,古谓之天门
10、溪水,余所不至也。今所经中岭及山巅,崖限当道者,世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑,磴几不可登。及既上,苍山负雪,明烛天南;望晚日照城郭,汶水、徂徕如画,而半山居雾若带然。1解释加点的文言实词。余所不至(_)及既上(_)(_) 日照城郭(_)2译文中的画线句。(1)道中迷雾冰滑,磴几不可登译文:_(2)汶水、徂徕如画,而半山居雾若带然。译文:_3用自己的话描述“苍山负雪,明烛天南”的景象,至少使用一种修辞。_24. 阅读文言文,回答问题。文侯与虞人期猎魏文侯与虞人期猎。是日,饮酒乐,天雨。文侯将出,左右曰:“今日饮酒乐,天又雨,公将焉之?”文侯曰:“吾与虞人期猎,虽乐,岂可不一会期哉?”乃往,身自罢
11、之。(节选自资治通鉴魏文侯书)(注)魏文侯:战国时魏国国君,在诸侯中有美誉。虞人:管理山林的小官员。期:约定。是日:这天。雨:下雨。焉:何,哪里。之:到,往。虽:即使。岂:难道。乃:于是,就。身自罢之:亲自取消了这次活动。1用现代汉语写出“虽乐,岂可不一会期哉”的意思。_2用原文中的六个字概括左右阻止文侯出猎的理由。_3从这则小故事中,你看出了魏文侯具有怎样的美德?_25. 读小古文,完成练习。人生小幼人生小幼,精神专利,长成已后,思虑散逸,固须早教,勿失机也。吾七岁时,诵灵光殿赋,至于今日,十年一理,犹不遗忘;二十之外,所诵经书,一月废置,便至荒芜矣。然人有坎壈,失于盛年,犹当晚学,不可自弃
12、。(注)节选自颜氏家训。专利:专一而敏锐。固:所以。坎壈(ln):困顿,不得志。1七岁时所学和二十岁以后所学,会有什么不同呢?请用“”画出相关的句子。2翻译:人生小幼,精神专利。_3下面诗句表达的意思和选文所讲的意思不同的一项是( )A.少年易老学难成,一寸光阴不可轻。B.读书破万卷,下笔如有神。C.少壮不努力,老大徒伤悲。D.黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。【阅读理解】26. 阅读理解。向生命鞠躬早就想带儿子爬一次山。这和锻炼身体无关,而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。只是这一想法的实现已是儿子两岁半时的初冬季节。初冬的山上满目萧瑟。刈剩的麦茬已经黄中
13、带黑,本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单,黄土地少了绿色的润泽了无生气。因此,当儿子发现了一只蚂蚱并指给我看时,我也感到十分惊讶。我想,这恐怕是山上唯一还倔强活着的蚂蚱了。我蹑手蹑脚地靠近,它发现有人,蹦了一下,但显然已经很衰老,才蹦出去不到一米。我迅速扑过去用双手将它罩住,然后将手指张开一条缝,捏着它的翅膀将它活捉了。我觉得就这样交给儿子,会被它挣脱,于是拔了一根干草,将细而光的草秆从它身体的末端捅进,再从它的嘴里捅出小时候我们抓蚂蚱,为防止其逃跑都是这样做的,有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体,那是它的血。我将蚂蚱交给儿子,告诉他:“这叫蚂蚱,专吃庄稼,是害虫。”儿子似
14、懂非懂地点头,握住草秆,将蚂蚱盯了半天,然后又继续低头用树枝专心致志地刨土。儿子还没有益虫、害虫的概念,在他眼里一切都很新鲜。“跑了!跑了!”儿子忽然急切地叫起来。我扭头看见儿子只握着一根光秃秃的草秆,上面的蚂蚱已不翼而飞。我连忙跟儿子四处找。其实蚂蚱并未逃出多远,它只是在地上艰难地爬,间或无力地跳一下,因此我很轻易就发现了它,再一次将它生擒。我将蚂蚱重新穿回草秆,所不同的是,当儿子又开始兴致勃勃地刨土时,我没有离开,想看看这小玩意儿究竟是用何种方法逃跑的。儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草,蚂蚱迅速将一根草茎抱住。随着儿子手抬高,那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形,可是蚂蚱死死地抱住草茎。
15、难以想象这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量!儿子的手稍一松,它就开始艰难地顺着草茎往上爬。穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短,退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。我张大嘴巴,看得出了神。我的心被悲壮的蚂蚱强烈震撼。它所忍受的疼痛我们人类不可能忍受。它的壮举在人世间也不可能发生。我相信,自己正在目睹一个奇迹,我想这是并非所有人都有幸目睹的生命的奇迹。等蚂蚱终于将草秆从身体里完全退出后,反而腿一松,从所抱的草茎上滚落到地上。它一定是筋疲力尽了。儿子手握着草秆再没有动。原来他和我一样,在呆呆地盯着蚂蚱的一举一动,并为之震惊。我慢慢站起来,随即向前微微弯腰。儿子以为我又要抓蚂蚱,连忙喊:“别,别
16、,别动它!”我明白儿子的意思。但是,儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下意识地鞠躬,向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。1对小说结尾“鞠躬”一词的含义理解有误的一项是()A表达对生命的尊重、敬畏。B表达对孱弱而顽强的生命的敬佩之意。C表达对儿子的愧疚。D表达对自己伤害生命的行为的愧疚、自责。2短文第自然段“蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体,那是它的血”、第自然段“草秆已被它的血染得微绿”两次提到“流血”,下列对其作用的表述最正确的一项是()A两次流血程度不同,说明蚂蚱受到了重创。B突出了蚂蚱为重获自由不懈努力的精神。C体现了蚂蚱所忍受的疼痛我们人类不可能忍受。D说明蚂蚱的壮举在人世间不可能发生
17、。3根据这篇小说的内容,将“我”对蚂蚱的情感态度的变化补充完整。(_)难以想象(_)(_)鞠躬4第自然段中的自然环境描写有什么作用? _5请用简洁的语言概括小说的故事情节。_6结合文本,联系生活实际说说你从蚂蚱的行为中得到什么启示。_27. 阅读短文,回答问题。死也不倒下吉鸿昌同志是共产党员。在党的领导下,他坚决抗日,尽力为党工作。蒋介石恨死了他,把他逮捕了。 吉鸿昌从天津被押解到北平。刚一下车,敌人就给他看了一份电报,上面写着“立刻处决”四个字,妄图吓唬他,要他投降。吉鸿昌看了,平静地说:“行啊!你们什么时候动手?” 有一次,反动头目何应钦亲自审问,要吉鸿昌招出抗日活动的秘密。吉鸿昌把眼睛一
18、瞪,大声说:“抗日是四万万五千万中国人民的事情,有什么秘密!只有蒋介石和你们,跟日本勾勾搭搭,尽干些祸国殃民的坏事,才有见不得人的秘密。”何应钦被骂得张口结舌,恼羞成怒。他们用尽毒刑,把吉鸿昌打得遍体鳞伤。直到临死前一夜,吉鸿昌还在狱中宣传抗日。有人劝他休息一下,他说:“我就要永远休息了,你让我多宣传几句吧!” 就义那一天,吉鸿昌像出门散步一样,从容不迫地出发了,在刑场上,他对特务说:“告诉你们,我为抗日而死,可不能跪下挨枪,我死了也不能倒下!” “你说怎么办?”特务们有些害怕了。“给我拿把椅子来,我得坐着死。” 椅子拿来了,吉鸿昌厉声地对那个拿枪的特务说:“我为抗日而死,死得光明正大,不能在
19、背后挨枪。”“那你说怎么办?”那特务发抖地问。“你就在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。” 那特务愣了一下,只好走到前面,发抖地举起枪。吉鸿昌瞪起两只大眼,高呼:“打倒日本帝国主义!中国共产党万岁!” 枪响了,吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是,他那“死也不倒下”的英雄形象,却永远铭刻在人们的心里。1给下面加点的字选择正确的读音。 逮捕(didi) 处决(chch) 挨枪(ii)2写出画线词的近义词。1.(敌人) 妄图吓唬他。(_)(_)2. 他们用尽毒刑,把吉鸿昌打得遍体鳞伤。(_)3根据意思写出相应的词语。1.张着嘴说不出话来,形容理屈或害怕。(_)2.由于羞
20、愧和恼恨而发怒。(_)3.使国家受害,人民遭殃。(_)4有人劝他休息一下,他说:“我就要永远休息了,你让我多宣传几句吧!”这句话中,第一个“休息”指_,第二个“休息”指_,这句话的意思是_。5“死也不倒下”的正确含义是( )A坐在椅子上死了都倒不下去。B他死也不愿倒下。C他宁可死也不向敌人屈服。6读了短文后,联系实际说说你的感受是什么? _28. 阅读短文,完成练习。我仿佛记得曾坐小船经过山阴道,两岸边的乌桕,新禾,野花,鸡,狗,丛树和枯树,茅屋,塔,伽蓝,农夫和村妇,村女,晒着的衣裳,和尚,蓑笠,天,云,竹,都倒影在澄碧的小河中,随着每一打桨,各各夹带了闪烁的日光,并水里的萍藻游鱼,一同荡漾
21、。诸影诸物,无不解散,而且摇动,扩大,互相融和;刚一融和,却又退缩,复近于原形。边缘都参差如夏云头,镶着日光,发出水银色焰。凡是我所经过的河,都是如此。现在我所见的故事也如此。水中的青天的底子,一切事物统在上面交错,织成一篇,永是生动,永是展开,我看不见这一篇的结束。现在我所见的故事清楚起来了,美丽,幽雅,有趣,而且分明。青天上面,有无数美的人和美的事,我一一看见,一一知道。1第二段段话中“一切事物”是指_等事物,“织成一篇”意思为_。2这些事物都与_有关,之所以会“交错、织成一篇”是因为_。后一段与前一段形成_,之所以“清楚起来”则是因为_。3前者“模糊”寓含(_),后者“清楚”寓含(_)。
22、A作者对旧中国的黑暗的失望和痛斥。B作者对美好新生活的希望与期盼。29. 阅读下列内容,回答问题。 引路人雨淅渐沥沥地下个不停。在密密的雨中,街上行人稀少。我不禁加快了脚步向前走去。我只顾低头赶路,突然把身旁的一个行人撞了一下,我连忙抬起头来,只见他踉跄了一下,迅速扶住了路旁的墙壁,才没有倒下去。“对不起,对不起!”我连声道撒。“噢,噢,不要紧。”哎呀!这时我才发现他竟是一位双目失明的人,我心里感到一阵不安,忙说:“大伯,我扶你回去吧!”说着,就伸手搀扶着他。“太谢谢你了,小姑娘。”他很感动地说。我们一起向前走去。突然,我被什么东西绊了一下,差点儿摔倒。我低头一看,是一块下水道水泥板,就不满地
23、嚷着说:“谁把水泥板拿开了,也不放回原处,真缺德!”但一想到身旁的盲人,忙提醒说:“大伯,你走这边,小心绊倒。”他刚走了一步,随即又停了下来,挣开被我搀扶的手,把手中的拐杖放在一边,蹲下去一边摸索着,一边说:“还会有人经过这里,说不定会绊倒的。”不一会儿,他摸到了那块水泥板,又摸到了下水道,小心翼翼地搬过去把它盖好。然后,慢慢地站起来,伸手到衣袋里去摸手绢。这时,我的心灵受到了猛烈的一震,赶紧拿出自己的手绢,放在他那双沾满泥水的手中。他说了些什么,我一句也没有听清。我感觉到自己的眼睛湿润了。我仿佛看见他那模糊的眼睛在闪光。是的,我看见了他那颗火热透明的心,一颗时时能够想到别人的心。雨仍在下着。雨中,我搀扶着他,继续向前走着,走着在通往他家的这条路上我是他的引路人;而在学习做人的人生道路上,他一个双目失明的人,却是我很好的引路人。1照样子,写词语。 小心翼翼(ABCC式):_ _ _2文中事件的起因是“我”撞到了_,后来“我”发现他是一位双目失明的人,于是“我”决定_。3当发现水泥板被拿开后,“我”和“他”的做法分别是什么? _4题目“引路人”一是指_,二是指_。5文中的“他”给你留下什么印象? _30. 阅读短文,回答问题。一列火车缓慢地驶出柏林,车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里,坐
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