八年级历史教学工作计划

1、第 页八年级历史教学工作计划八班级历史教学工作计划 篇1一、同学状况分析八班级同学正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌控了肯定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的技能，但大部分同学还没有掌控科学的学习方法，掌控的基础知识和基本技能也不扎实，。同学对历史较感爱好，但学习的自觉性较差，尤其是男生的自觉性更差，对历史学科认识不够，学习立场不端正。二、教学任务和教学目标继续加强同学对历史的学习爱好，使同学掌控重要的历史事项，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其进展趋势。培育同学识图、读史料的分析技能，引导同学学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发同学对历史

2、事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。着重培育同学的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的技能。加强同学的民族骄傲感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史八班级下册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都有所提高。三、主要教学措施1、仔细钻研新课程教学目标和要求，仔细备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和技能培育。2、教学方法要敏捷多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，加强趣味，幽默感。要充分运用多媒体、积极制造条件，以教学的直观性，调动同学学习历史的积极性和爱好。3、增加课堂容量，精讲精练，减轻同学负担，提高课堂效

3、率。一节课是四非常种，再除去两分种预备时间，实际只有三十八分钟。我打算将课堂内的三十八分钟分成三份：前三分种复习上节课所学的内容，导入新课；中间二十五分钟教学新课；后非常钟练习巩固。、教会同学学习方法。在上一个学期，我在指导同学自主学习上做得不够好，本学期我要教会同学学习历史的基本方法，尤其是让同学掌控历史小论文的写作方法。在教学中着重转变同学的学习方式，从同学的实际出发，留意调动同学学习的积极性和制造性思维，使同学有举一反三的技能；着重发挥同学的主动性，发散同学的思维，着重综合技能的培育，有意识的培育同学的思维的严谨性及规律性，在教学中提高同学的思维素养。5、积极参与三亚市教研室历史组、学校

4、教研组的教研活动，反思教学中存在的不足，将教学中的点滴进行整理，以提高自身教学水平。6、仔细完成学校布置的各项工作。四、教学进度：周次教学内容备注1第一课2第二、三课3第四、五课4单元复习测验5第六、七课6第八、九课7第十、十一课8第十二、十三课9期中复习10期中考试11第十四、十五课12第十六、十七课13单元总结测验14第十八、十九课15第二十、二十一课16第二十二、二十三课17单元复习测验18期末复习19期末考试八班级历史教学工作计划 篇2一、同学基本状况分析：历史这门学科，在同学的观念中处于“二流学科”的境遇，课堂时间有限，课后更没时间顾暇及此，要想比较坚固的掌控基础知识，需要在课堂上全

5、心投入，惜时如金。经过上学期的教学，同学的学习爱好基本上都被调动起来，但学习方法还有所欠缺。二、教材简析本学期讲授第四册中国历史，初二历史下册教学计划主要以课为单位，表达我国现代史，每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、说明以及课文中思索题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可依据同学详细状况，提出不同的教学目标与要求。三、教学目标继续加强同学对历史的学习爱好，初二历史下册教学计划使同学掌控重要的历史事项，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其进展趋势。培育同学识图、读史料的分析技能，加强同

6、学的民族骄傲感和爱国主义情感。同时训练同学动手制作技能。四、重点工作及措施(一)、重点工作：1、继续抓好常规教育，培育良好的学习习惯。2、深化对历史教学大纲及现行教材的理解，提高教学质量。3、积极参加教研活动，提高教学水平(二)、措施：1、仔细备课，潜心钻研教材教参，吃透课程标准，细心设计教案，常常听有阅历老师的课，从中吸取阅历。2、上课时，抓住重点，突破难点，精讲精练，运用多种教学方法，提高同学的积极性和爱好。着重转变同学的学习方式，运用自主学习、合作学习、探究学习，使同学真正成为学习的主体。贯彻“全面性、系统性、精确性、综合性、科学性、巩固性”的原那么。要做到精讲精练，概念清晰明白，条理清

7、晰，重点突出，难点讲清，切实做到落实“三基”，打好基础，进展同学智力，培育同学技能。3、课后实时反思，针对课堂上涌现的优点和缺陷进行分析，查找缘由，做到节节反思，周周反思，从反思中找到不足，促进自己成长。4、加强学习业务，多读书，充盈自己，切实提高自身的教学水平。5、宽容对待同学，多与同学谈心，着重同学技能的培育，因材施教，关怀爱惜每一位同学，促进每一位同学的进展。五、教学进度第一单元：第二周至第三周第二单元：第四周至第六周第三单元：第七周至第十一周期中复习考试：第十二周第四单元：第十三周至第十四周第五单元：第十五周至第十七周第六单元：第十八周至第二十一周期末复习考试：第二十二周八班级历史教学

8、工作计划 篇3一、指导思想以教育部一般高中历史课程标准试验为宏观指导，以我校教务处本学期工作要点为思路引领，以高中历史学科组总体教学要求为切入点，结合历史学科的学科特点及高二班级历史备课组现有的师资能量，进一步深化“目标问题”引领教学模式在常规教学中的运用，培育同学自主学习、合作探究的技能及正确的情感、立场、价值观，切实提高课堂教学的实效性。以本学期末的学业水平考试为工作的重中之重，务必做到课前精细备课、课堂严谨教学、课后实时检查，督促同学夯实历史基础知识，确保学业水平考试通过率百分之百，并为文科班的高三复习打下坚实基础。二、工作计划仔细学习我校“目标问题”引领教学模式的基本理念和基本思路，结

9、合历史学科的学科特色和高二班级的同学特点，细心编写导学案，不断完善各个教学环节，在课堂教学中坚持以学习目标为引领、以问题探究为主线、以自主学习和合作沟通为主要方式，做到教材、导学案和多媒体课件的有效结合，进而实现课堂的高效。三、积极组织集体备课活动备好课是上好课的前提。本组作为一个年轻的集体，面临着教材生疏、阅历不足等诸多问题。为提高老师的业务素养、确保学业水平考试全员通过并为文科班的高三复习打好基础，积极开展集体备课活动，将集体的聪慧贯彻到每一章、每一节。1、解读教材。确定学习目标和学习重难点。2、理清思路。优化设计教学流程，商榷突破重难点的基本方法。3、讨论习题。对于理科班，选取与会考同等

10、难度的试题，以求巩固基础知识；对于文科班，可适当选取与高考难度相当的题目，以培育其历史思维技能。4、编写导学案。在集体解读教材、理清教学思路的基础上，分工完成导学案的编写。通过集体备课活动，力求做到学习目标统一、教学流程统一、教学进度统一、作业任务统一。四、严格规范常规教学以*市高中现代化达标课堂观测六维度为基本要求，积极践行我校“目标问题”引领教学模式，严格规范常规教学。1、明确学习目标。将每节课的三维目标以导学案和多媒体课件的形式清楚地呈现在同学面前，并提示同学仔细阅读，使同学有的放矢。2、强化自主学习意识。将每节课的基本教学内容以问题的形式呈现，通过设置层层深入、按部就班的问题，引导同学

11、自主学习、独立思索。3、开展合作探究活动。在同学自学的基础上，针对个别难点问题，开展小组沟通互助。4、鼓舞同学积极展示自我。鼓舞同学以书面或口头的形式展示小组探究的成果，以调动同学学习的积极性。5、点拨重点、难点。对于同学无法自主解决的问题，老师应予以指导和讲解，用最通俗易懂的方式突破重点、难点。6、重视课后复习巩固。依据学习目标，设置有梯度的课后练习，以检验不同层次同学的学习状况。同时结合历史学科的特点，加强对基础知识追踪检查的力度。五、抓好学业水平考试相关工作1、制定学业水平考试目标和任务，力争考试通过率百分之百。2、根据既定教学进度，顺当完成必修三新授课的教学任务。3、高度重视理科班的教

12、学工作，加强对理科班同学的知识检查力度。4、利用考前40天开展对必修一、必修二教材基础知识的复习。5、严抓考前一周，强化会考真题、模拟题的训练。六、充分开展组内成员相互听课、评课的活动加强组内成员的学习与沟通，力求做到每周至少听课一节，借鉴优点，指明不足，以期共同成长、共同进步。八班级历史教学工作计划 篇4一、教学目标加强同学对历史的学习爱好，使同学掌控重要的历史事项，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其进展趋势。培育同学识图、读史料的分析技能，引导同学学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发同学对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。

13、着重培育同学的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的技能。完成中国历史八班级上册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都超过上学期。二、详细措施：1、仔细钻研新课程教学目标和要求，仔细备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和技能培育。仔细学习新课标，领悟本学科在教学中的详细要求。2、教学方法要敏捷多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，加强趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极制造条件，以教学的直观性，调动同学学习历史的积极性和爱好。3、增加课堂容量，精讲精练，减轻同学负担，提高课堂效率。一节课是40分钟，再除去两分种预备时间，实际只有38分钟。我打算将课堂内的38分钟分成三份：前5到8分种复习上节课所学的内容，导入新课；中间15分钟教学新课；后15分钟练习巩固。4、教会同学学习方法。本学期我要教会同学学习历史的基本方法，尤其是让同学掌控自主学习的方法。在教学中着重转变同学的学习方式，从同学的实际出发，留意调动同学学习的积极性和制造性思维，使同学有举一反三的技能；着重发挥同学的主动性，发散同学的思维,着重综合技能的培育,有