区校园本培训项目申报书【模板】

1、XX市XX区校（园）本培训项目申报书项目申报名称“聚焦目标导向提升农村教师课堂执教能力”主题培训i理负责人：i理负责人：XXX项目实施负责人：XXX学校名称（盖章）：XX区XX中心学校二。一八年九月十五日XX市XX教师进修学校制申报项目“聚焦目标导向，提 升农村教师课堂执教 能力”主题培训培训人数82培训 学时数12学时项目实施 负责人XXX行政职务教导处 主任专业技术 职务一级教师办公电话手 机电子邮箱培训方案一、指导思想：坚持以科学发展观为指导，以提高教学质量为目标，立足课堂教学，依托目 标导向的研究，从农村教师课堂执教能力的现状出发，学习研究提升教师课堂教 学能力的策略和方法。借此引发更

2、多的教师参与到研修活动中来，提升农村教师 的课堂执教能力，提高学生学习的积极性和主动性，增强学生的学习效果，从而 进一步提高教学质量，同时激发本校教师参与校本研修的积极性和主动性，引导 走好专业发展之路。二、需求分析：教师的课堂执教能力，是完成教学任务、实现教育目的的根本保证，因此， 提升农村教师的课堂执教能力，是提高课堂教学质量、提升学生核心素养的关键 所在。新课程背景下农村教师的教学理念发生了显著变化，教学方式方法也趋向多 样化，但是如何在正确的教育理念、教学思想指导下，确定与设计好教学目标，创 造性地运用教材，采用更为科学的课堂教学手段，有效地将知识和能力传授给学 生，是农村教师较为薄弱

3、的。因此，针对本校实际情况，对教师进行提升课堂执 教能力方面的培训。而通过“聚焦目标导向，可以让教师抓住教学过程中目标设 定的薄弱点，学会有目标、有方法地研究，提升课堂教学能自力，最终提高教学质 量。-2 -三、培训目标：.通过对教学目标设定的聚焦，立足课堂教学，不断摸索、总结出提升课堂 执教能力的方法方式，积累有效组织教学的相关经验，从农村学校的实际情况出 发，促进教师专业成长。.通过课堂诊断和观察，提炼出提升农村教师课堂执教能力的策略，努力构 建“三有三声”课堂教学模式，积极打造“高效课堂”，提高教学质量。.着力建构“校本教研”、“校本科研”、“教学自培”为一体的生态化“校 本研修”机制。

4、坚持培养“整体有优势，个性显特色”的教师队伍发展方向，以 科研为桥梁，充分发挥骨干教师的作用，搭建教研组合作共享的实践平台，促进 教师专业发展和团队水平的整体提升。四、培训对象XX中心学校（包括湾塘小学）全体在职教师。五、培训内容与形式.培训内容围绕“聚焦目标导向，提升农村教师课堂执教能力”这一培训主题，以理论 学习提升教师的教学理念，通过对课例研讨活动的观摩学习、专家把脉，结合各 学科特点积极开展研究，以课堂教学展示课为平台，广开校本教研渠道，促进农 村教师课堂执教能力的全面提升。.培训形式培训形式多样化。为促进教师对改革研究尝试的反思和在实践基础上的再学 习、再认识、积极创设学习交流的平台

5、，进行自理论引领、课例研究、实践反思 等活动，学习思考-实践研究-反思内化，促使观念转化为指导教师教学的行为， 进而结合自己的实际行为逐步提升自身的教学能力。培训渠道多元化。立足校本资源的开发和利用的同时，充分利用专家与共同 体资源，积极联合兄弟学校，坚持专业引领、同伴互助与自主学习反思相结合， 因时因地制宜地开展不同形式的培训活动，提高培训的实效。.教学计划表（见附件）六、培训时间和培训地点时间：2018年9月2019年1月地点：学校阶梯教室、办公室七、考核办法为促进不同教师的差异发展，为每个教师在培训中学有所得，培训考核注重 教师原有基础，进行分层评估，体现全员、全程、全面的原则，将贯穿培训的各 个方面和整个过程,从考勤、作业情况、专业提升三方面综合进行综合评定，结合 我校“教师教学常规”“达标教研组评比”“名优教师考核制度”系等制度