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文档简介

1、寓言成语故事多授课方案教材解析：本课是冀美版小学美术十册第12课的授课内容，属于造型表现领域。汉字是世界上第一无二的文字，是中华民族的骄傲，成语更是其中最刺目的一颗明珠，是汉语经过千锤百炼形成的固定词组或短句。形式简短，意思精髓。经过本课的学习让学生认识成语背后的优秀故事，理解成语的含义，领悟成语的魅力，体验民族文字的广博精深。教材以一幅雕塑作品图片为主多种形式混杂加以表现，有利于教师以点带面引导学生解析典型场景的采用。授课目的：1、欣赏寓言成语故事作品，体验成语的艺术魅力。2、经过欣赏、谈论等方法学会运用不同样形式表现成语故事。3、领悟广博精深的成语文化内涵，激发学生民族骄傲感。授课重点：用

2、多种形式表现寓言成语故事。授课难点：典型场景的选择。授课过程一、导入，作品起名。同学们，老师带了两幅作品，想请你们给它起一个最贴切的名字。（课件出示作品）师：第一幅，生：说1/3师：第二幅生：说师：大家有没有发现，这两幅作品都是以？（成语）命名的。生：成语师：谁来说几个成语？生：说师小结：你们知道的成语真很多。成语形式简短，意思精髓，常常寥寥数字便能说明一个寓意深刻的道理，包含十分丰富的知识。而且很多成语都有必然出处。或源于历史典故、寓言故事、或源于神话传说。成语里面故事多。（出示课题）二、赏析作品。1、认识寓言成语中的故事、含义。师：谁能简短讲一讲成语滥竽充数里面的故事？生：讲2、解析作品，

3、引导学生选择最典型的场景正确表达故事情节，表现成语内涵。师：为什么刚刚大家只看到这一个场景就能知道是哪个成语故事？为什么他雕塑一个东郭先生拿着竽往皇宫走的场景呀？（哪个场景最能表现出故事的情节呢？）生：说（因为这个场景最能正确表达故事内容）师小结：说的好！我们要想用一幅作品表达故事内容、表现成语含义，就要学会选择最典型的故事场景。师：再看亡羊补牢这幅作品采用了哪个场景。2/3生说。师：画面上的情况是同一时间发生的吗？为什么把他们画到一个画面上？生：不是，为了让别人看清故事内容。师小结，我们能够采用一个场景来表现，有时一个场景不能够完满表现故事内容，我们就要学会采用多个场景组合成一幅画面表达故事内容。3、多种形式表现寓言成语故事（出示课件多种表现形式作品）师：我们再来看看师：这几件作品也都用了不同样资料、不同样方法表现成语故事。三、学生创作师：我们也来用自己喜欢的方法表现一个成语里面的故事。1、先想一想，你想表现哪个成语故事，采用哪个场景？2、你想用哪一种方法进行创作。3、依照需要，能够独立完成或是小组合作。四、作品展评。寓言成语故事会五、小结拓展今天我们用不同样的形式感觉了成语特

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