《生态系统的物质循环》名师导学案

1、PAGE9生态系统的物质循环名师导学案教学目标：知识技能：1、物质循环的概念2、碳循环3、物质循环与能量流动的关系过程方法：培养理论联系实际能力和综合分析能力情感态度价值观：树立热爱自然、保护自然的意识知识梳理：一、碳循环自主先学阅读教材103页第2段，描述碳循环的概念？合作探究结合右图，阅读课本103页2-5段，小组合作完成下列问题：1、碳在无机自然界中的主要存在形式：2、碳在生物体内的主要存在形式：3、碳进入生物群落的主要方式：4、碳进入无机环境的方式：5、碳在生物群落和无机环境之间的循环形式：碳在生物间的传递形式：6、碳循环的范围：碳循环的特点：深化拓展1、根据以上内容构建生态系统中碳循

2、环模式图？2、把消费者细化后，归纳碳循环示意图？3、碳在生物体之间传递渠道？4、与碳循环密切相关的两种生理过程是与碳循环密切相关的两种细胞器是？二、物质循环自主先学阅读教材第102页，描述碳循环的概念含义：在生态系统中，组成生物体的等化学元素，不断进行着从到，再回到的循环过程，叫做生态系统的物质循环。由于生物圈的物质循环带有全球性又叫。（物质、范围）合作探究1、物质循环的特点2、类型：3、物质循环和能量流动之间有什么关系联系：物质是能量流动的，能量是物质循环的，能量流动和物质循环是生态系统的主要功能，二者同时进行，相互依存，不可分割，在生物群落中都是以为流动渠道的。区别：能量流动物质循环形式主

3、要以有机物形式组成生物体的各种基本元素特点单向流动、逐级递减全球性、反复循环出现范围生态系统的各营养级全球性：生物圈眼界开阔：社会热点：温室效应（1）温室气体：CO2过多（2）CO2增多的原因：化石燃料的大量燃烧森林、草原等植被的破坏3）温室效应的危害：极地冰川加速融化、沿海城市被淹没、农田减少，粮食减产等（4）缓解温室效应的措施：开发新能源、增大绿化面积、低碳生活知识总结：当堂训练：1、下图表示生物圈中碳元素的循环过程，下列有关叙述正确的是（）A过程代表绿色植物的光合作用B图中A、B分别代表消费者和生产者C温室效应主要是由过程造成的D农业生产中的中耕松土可以增大过程2、在生态系统的碳循环中，

4、既能使碳进入生物群落，又能使碳释放到大气中的生物是（）A绿色植物B植食动物C肉食动物D营腐生生活的真菌3、从生态系统的观点看，人体内碳元素的根本B生产者C分解者D消费者4、关于生态系统中碳循环的说法，错误的是（）A各级消费者所利用的碳都直接或间接来自生产者B分解者在碳循环中起重要作用C碳在无机环境中仅以CO2形式存在D碳在无机环境与生物群落间是以CO2形式进行循环的5、生态系统的物质循环是指，组成生物的基本元素（）A在陆地生态系统中的物质循环和能量流动的复杂过程B在能量流经生态系统的各营养级时逐级递减的全过程C在生物群落的生物体内反复循环运动D在生物圈的生物群落与无机环境之间反复循环运动6、碳

5、在无机环境与生物群落之间的循环是通过（）A光合作用B呼吸作用C呼吸作用和光合作用D蒸腾作用和呼吸作用7、在自然界的物质循环中，对物质转化必不可少的生物因素是（）A绿色植物和动物B绿色植物和微生物C动物和微生物D绿色植物或微生物8、碳循环与生物群落的哪些因素无关（）A光合作用B微生物的分解作用C呼吸作用D蒸腾作用9、在自然生态系统中，物质是能量的载体。下列叙述正确的是（）A能量可驱动物质循环B物质和能量可循环利用C能量只能在食物链中流动D能量和生物数量金字塔均可倒置10、下列关于物质循环和能量流动的关系叙述，不正确的是（）A物质为能量的载体，使能量沿着食物链网流动B能量作为动力，使物质在生物群落

6、与无机环境之间循环往复C先进行物质循环，后发生能量流动D二者相互依存，不可分割11、施用农药DDT的地区，虽然只占陆地面积的一小部分，可是远离施药地区的南极，动物体内也发现了DDT，这种现象说明了（）ADDT是挥发性物BDDT已加入全球性的生态系统的物质循环C科考队将DDT带到了南极D南极动物也偶尔到施用农药的地区寻食12、看图解答：（1）写出的生理过程及产生CO2的方式。（2）碳在无机环境与生物群落之间以形式进行循环。（3）碳循环中最简单的循环途径是在和大气之间的循环。13、右图是生态系统中碳循环示意图，图中“”表示碳的流动方向。请回答：1在该生态系统各成分中A为，B为。2碳元素在生物群落与无机环境之间以形式传递。4过程表示的生理过程是。3在陆地生态系统的食物链中占有碳元素最多的营养级是。用字母表示4写出图中含有三个营养级的食物链用字母和箭头表示。若生产者有1000g，位于第三营养级的生物最多可增重g。5从微观上看，过程5主要