03.选修课程教学材料3.2教案第11课帮你说

1、第11课 帮你说【教材分析】第三单元实际教学安排如下：课时安排教材内容备注第一课时第11课 帮你说本课调用TTS引擎，模拟器和移动设备上均可调试（若移动设备上未安装TTS引擎则无法实现）；第一次使用TinyDB数据库组件，需要简要讲解数据库概念（数据库的调试需移动设备的支持）；扩展练习让学生深入了解TTS；扩展练习3可让水平高的学生提前自学第13课内容来完成第二课时第12课 会说话的电子名片(一)本课继续使用前章Canvas组件，使用新方法DrawText；扩展练习让学生了解DrawTextAtAngle方法的使用；本课内容不复杂，可作为Canvas组件的之前已学内容的复习第三课时第13课 会

2、说话的电子名片(二)本课接触到的新组件稍多，可做分解演示和操作；Camera组件的调试需要移动设备的支持，若无硬件条件可灵活使用其它方法代替第四课时第14课 会说话的电子名片(三)本课涉及语音录制及图像声音的存储，需移动设备的支持；局部变量的概念和使用可提升学生对内存使用效率的理解本单元教学内容采用是杭州教研室开发的安卓应用程序设计教材第三单元中部分内容。本单元实际教学安排如上表所示。本单元涉及的数据库、录音、摄像头调用等内容需要借肋移动设备来进行调试，若无硬件条件的请自行调整。【学情分析】本课的教学对象有两个教学班，分别是高一和高二学生，高一学生基本没有接触过编程，高二学生在高一时学习过VB

3、程序设计，故两个教学班的教学进度为需区别，高一学生适当慢些，高二学生则快些，并留有较大的发挥空间。课程每周安排1次，时长为两节，时间较为宽裕，但由于每次课时间间隔为1周，且学校有活动时间隔更久，故需要了解学生对之前已学知识的掌握情况，并做相应的复习。对于有编程基础且水平较高的学生可让其自主学习，超进度，超目标，并以答疑形式交流，鼓励制作创新应用。【教学目标】掌握TextToSpeech组件的使用方法；掌握TinyDB组件的使用方法；探索TTS引擎的细节【教学重难点】利用TextToSpeech组件实现文本语音转换TinyDB组件存取数据的机制【教学过程】教学环节教师活动学生活动意图准备工作提醒

4、学生做好上课准备工作进入AI2平台进入学习状态课堂导入教师演示本课程序：利用移动设备展示机器朗读后，更新文本内容；关闭程序，再次打开程序，用新文本再次进行机器朗读观察程序运行情况引入本课实例，同时明确本课学习任务新课教学提问：这个程序所朗读的语音是事先录制的吗？结论：更改了文本后还能朗读出来，显然不是事先录制的。引入TTS概念展示TextToSpeech组件的调用位置及方法模块的设计提问：为什么更新后的文本在程序关闭后再次打开未变？结论：引入数据库概念（高二学生可略过）提问：当数据库为空时如何读取数据？展示TinyDB组件进行文本存取的模块设计展示学生上传程序学生回答引导学生在网络上搜索有关T

5、TS的介绍听讲学习并建立项目进行实践学生回答引导学生打开前几节课制作的程序，观察程序关闭前后文本的变化学生回答听讲学习并增加数据库功能进行实践并上传完整的程序源码学生观察并分析优缺点理解程序功能学生自主探究TTS概念学习新知识点理解程序功能理解数据库对永久保存数据的概念引入TinyDB组件空数据读取操作学习新知识点体现学生的成就感总结对TextToSpeech和TinyDB两个组件所使用到的方法及属性进行归纳总结利用网络或笔记方式作本课知识点小结巩固本课知识点的理解拓展探究根据时间情况决定课堂上是否开展探究或留待课后探究拓展探究1观察移动设备中所安装的TTS系统，并尝试实现其它语言来朗读文本。拓展探究2若无法利用机器朗读，则尝试自行网上下载安装TTS引擎。拓展探究3增强本课实例的功能，实现多条文本的朗读（有