综合幼儿特殊儿童认识动物

1、综合幼儿特殊儿童认识动物综合幼儿特殊儿童认识动物综合幼儿特殊儿童认识动物资料仅供参考文件编号：2022年4月综合幼儿特殊儿童认识动物版本号： A修改号： 1页 次： 1.0 审 核： 批 准: 发布日期： 中年级生活语文教案（中度）课 题:认识动物课 型：新授课课 时：4课时授课班级：中年级授课教师：赵雪松教学目标：1、知识与技能：会读 “鸡、鸭子、狗、猫、牛、羊”动物名称，能准确发出小动物的叫声。2、过程与方法：能说出“我是xxx，xxx。”并协调小动物的动作。3、情感态度与价值观：提高学生参与游戏的积极性。4、康复目标：通过回答问题，提高学生的语言表达能力；通过模仿小动物的动作，提高学生手

2、指灵活性和手指的协调能力。分层要求：A组：（王馨悦、于明洋）1、会读 “鸡、鸭子、狗、猫、牛、羊”动物名称，能准确发出小动物的叫声。2、能说出“我是xxx，xxx。”并协调小动物的动作。3、学会倾听教师讲解游戏规则，掌握游戏方法，遵守游戏规则。4、通过回答问题，提高学生的语言表达能力；通过模仿小动物的动作，提高学生手指灵活性和手指的协调能力。B组：1、会读 “鸡、鸭子、狗、猫、牛、羊”动物名称，能发出小动物的叫声。2、能说出“我是xxx，xxx。”并协调小动物的动作。3、提高参与游戏的积极性。4、通过回答问题，提高学生的语言表达能力；通过模仿小动物的动作，提高学生手指灵活性和手指的协调能力。教

3、学重点：引导学生完整的说出句子。教学难点：模仿小动物的动作。教学方法：讲授法、观察法、演示法。教学资源：词卡6张；小动物图片6张；多媒体课件一个；音频一个。教学过程：教学过程：第一课时一、小手拍拍师生问好二、导入新课师（出示图片）：同学们，这个地方美不美啊小动物们也觉得很美，它们想来这里和我们做游戏，我们去邀请它们好不好图音结合，学字学句1、出示小鸡的叫声“这是谁的叫声？”（回答：小鸡。进行口头奖励）2、小鸡是什么颜色的？3、小鸡的嘴巴是什么样子的（尖尖的）小鸡怎样叫（叽叽叽）4、跟着老师做动作（双手拇指食指相对，模仿小鸡的尖嘴）引导学生边做边说：“我是小鸡，叽叽叽。”认读“鸡”5、出示鸭子的

4、叫声“这是谁的叫声？”（回答：鸭子。进行口头奖励）6、鸭子喜欢吃水里的什么（小鱼和小虾）7、鸭子的嘴巴是什么样子的（扁扁的）鸭子怎样叫（嘎嘎嘎）8、跟着老师做动作（右手放在左手手背上，模仿鸭子的扁嘴）引导学生边做边说：“我是小鸭，嘎嘎嘎。”认读“鸭子”四、小律动：我爱我的小动物我爱我的小羊小羊怎样叫 咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩我爱我的小猫小猫怎样叫 喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵我爱我的小鸡小鸡怎样叫 叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽我爱我的小鸭小鸭怎样叫 嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎（感知音乐，张嘴跟着一起唱，以老师示范动作为主）五、巩固练习：1、复习本节课学习的动物，带领学生边做动作边说“我是xxx，xxx。

5、”。2、在黑板上出示词语，提问学生使学生匹配相应动物的图片。3、找学生点数这节课一共学习了几只小动物。六、游戏萝卜蹲每名学生发一只这节课小动物的图片，听指令蹲下。七、再次复习“我是xxx，xxx。”第二课时一、小手拍拍 师生问好二、复习导入师（出示图片）：同学们，上节课我们认识了两只小动物，你还记得他们么？出示小鸡的图片，这是什么动物（小鸡）小鸡怎样叫？引导学生边做边说：“我是小鸡，叽叽叽。”认读“鸡”引导学生回忆小鸡的特点。出示鸭子的图片，这是什么动物（鸭子）鸭子怎样叫？引导学生边做边说：“我是小鸭，嘎嘎嘎。”认读“鸭子”引导学生回忆鸭子的特点。图音结合，学字学句1、出示猫的叫声“这是谁的叫

6、声？”（回答：猫。进行口头奖励）2、小猫有什么本领（捉老鼠）3、跟着老师做动作（双手五指分开，在嘴边捋胡子）引导学生边做边说：“我是小猫，喵喵喵。”认读“猫”4、出示狗的叫声“这是谁的叫声？”（回答：狗。进行口头奖励）5、狗喜欢吃什么（肉骨头）6、小狗怎样叫（汪汪汪）7、跟着老师做动作（双臂屈肘于胸前，手指尖向下）引导学生边做边说：“我是小狗，汪汪汪。”认读“狗”四、小律动：我爱我的小动物我爱我的小羊小羊怎样叫 咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩我爱我的小猫小猫怎样叫 喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵我爱我的小鸡小鸡怎样叫 叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽我爱我的小鸭小鸭怎样叫 嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎（学生模仿老师动

7、作，边做边唱）五、巩固练习：1、复习本节课学习的动物，带领学生边做动作边说“我是xxx，xxx。”。2、在黑板上出示词语，提问学生使学生匹配相应动物的图片。3、找学生点数这节课一共学习了几只小动物。六、游戏萝卜蹲每名学生发一只这节课小动物的图片，听指令蹲下。再次复习“我是xxx，xxx。”第三课时 一、小手拍拍 师生问好二、复习导入师（出示图片）：同学们，之前我们认识了一些小动物，你还记得他们么？出示小鸡的图片，这是什么动物（小鸡）小鸡怎样叫？引导学生边做边说：“我是小鸡，叽叽叽。”认读“鸡”引导学生回忆小鸡的特点。复习鸭子、猫、狗同上。图音结合，学字学句1、出示牛的叫声“这是谁的叫声？”（回

8、答：牛。进行口头奖励）2、牛喜欢吃什么（牛喜欢吃草）3、跟着老师做动作（双手握拳伸出大拇指和小拇指，放在头两边）引导学生边做边说：“我是小牛，哞哞哞。”认读“牛”4、出示青蛙的叫声“这是谁的叫声？”（提示引导学生回答：青蛙。进行口头奖励）5、青蛙是什么颜色的（绿色的）6、青蛙怎样叫（呱呱呱）7、跟着老师做动作（五指张开，举过头顶）引导学生边做边说：“我是青蛙，呱呱呱。”认读“青蛙”四、小律动：我爱我的小动物我爱我的小羊小羊怎样叫 咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩我爱我的小猫小猫怎样叫 喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵我爱我的小鸡小鸡怎样叫 叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽我爱我的小鸭小鸭怎样叫 嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

9、嘎（学生模仿老师动作，边做边唱）关闭音乐，带着学生唱出之前学过的句子。五、巩固练习：1、复习本节课学习的动物，带领学生边做动作边说“我是xxx，xxx。”。2、在黑板上出示词语，提问学生使学生匹配相应动物的图片。3、找学生点数这节课一共学习了几只小动物。六、游戏动物汽车 老师放“开汽车”音乐 老师做动物汽车司机，脖子上挂动物汽车挂件，手握汽车方向盘。学生自己选择小动物头饰扮演小动物。 司机说：“嗨！嗨！动物汽车就要开”。 小动物问：“谁来做？” 司机指一人，被选中者必须说，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽车快快跑，笛笛”，小羊还必须做小羊的动作走到司机身后，用双手拉着司机的衣服，在教室开一圈后，游戏继续进行。 （初步体验）再次复习“我是xxx，xxx。”第四课时一、小手拍拍 师生问好二、复习1、出示词语：鸡、鸭子、狗、猫、牛、青蛙提问学生认读。2、出示图片，找学生进行配对。复习之前学过的内容。什么颜色喜欢吃什么3、根据学生情况相机指导。4、老师指词语，指到哪个动物，学生马上说“我是xx，xxx。”并做动作。三、小律动：我爱我的小动物四、游戏动物汽车 老师放“开汽车”音乐 老师做动物汽车司机，脖子上挂动物汽车挂件，手握汽车方向盘。学生