《机床电气控制线路》教学方法浅谈

1、?机床电气控制线路?教学方法浅谈摘要：机床控制线路是我校维修电工专业必修的实验课程。本文就如何进步学生理论分析才能与理论操作才能，进步机床控制线路教学质量和效果，促进学生综合素质进步，结合本人实际工作经历，介绍了在实际授课过程当中的几点做法。关键词：理论分析排故演示理论操作考核机床控制线路是我校维修电工专业必修的理论课程，是一门理论与理论严密相连的教材。该课程通过介绍几种典型机床的构造、动作过程、常见故障分析及排除方法，可以使学生掌握机床控制线路的设计、选料、原理分析及如何正确排除故障，让学生掌握了机床的工作原理和安装接线及工艺要求，突出了理论性。为使学生学好这门课程，进步对实际问题的分析与解

2、决才能，本人结合工作实际，对如何搞好机床控制线路教学提出一些自己粗浅的看法。一、无法在课堂上演示的环节进展视频录制，给学生放映或到企业、校办工厂实地参观，增加感性知识因为机床设备比拟昂贵，品种类型又比拟多，一般学校设备缺乏，无法满足教学需求，但学校教学的目的是培养一线人员，假如学生对机床设备没有一个直观的、感性的知识，教学效果肯定不会理想，因为单纯讲解、分析线路原理图，学生不能把机床构造与运动方式结合起来。比方x62万能铣床由两个手柄操作四个行程开关实现工作台六个方向运动，t68镗床一台电机可拖动多个运动部件运动，学生难以理解，造成理论与理论脱节。反之假如在授课之前先让学生亲眼看看、摸摸设备，

3、并且在操作人员协助下，亲自操作设备，理解机床设备的构造及加工工艺要求，知道了机床在实际消费当中的作用，这样调动了学生的学习积极性，培养了学习兴趣，进步了教学质量和效果。而且这一教学环节符合学生认知特点，教学效果很好。二、在感性认识的根底上，注重理论分析在讲机床线路排故时，首先明确排故的根本方法和思路，通过线路工作原理分析，来进步学生思维才能、判断才能和分析问题的才能。使学生知道查找故障关键的一步就是找到该设备的原理图，吃透吃懂原理图，在分析原理图时我采用边设问边讲解，通过学生与老师默契配合来完成原理分析，效果不错。比方讲解t68镗床时，采用以下几个教学环节：1.介绍原件作用：该环节可仅对sq3

4、、sq1、sq4、sq2作用详细介绍，为线路分析原理打好根底，其它元件在前面线路中均已涉及，学生已有才能自己分析。2.将线路总体上分成几大环节1主电路局部：从主电路中可以知道有什么样的控制要求，如有没有正反转、制动，是否采取降压起动等等。2照明线路及指示电路局部：这局部电路比拟简单，几乎任何一台机床设备当中都有，在讲解中可采取提问方式，如照明电路的作用，hl灯的作用等。3辅助电路局部：介绍辅助线路时可采用边分析边讲解的方法，通过主电路分析可知主轴电机1既可低速正反转，又可高速正反转。3.在进展完上述三个环节之后对镗床原理进展综述，使学生对所学知识掌握得更为系统，从而对整个机床线路有了全面的认识

5、。也就是说在分析线路原理时可采用化整为零的方法，明确哪局部控制线路控制哪局部主电路，各元件各局部电路的作用，形成正确思维，为排除机床线路故障打下良好的基矗三、在理论分析的根底上对所学线路进展安装接线并通电试验，将理论转为实际的技能机床线路的教学内容，不仅要培养学生设计线路与分析线路的才能，更要注重实际操作，给学生提供充足的实习材料和时间，通过接线实训进步学生动手才能，掌握机床控制线路安装接线工艺要求。为了让学生们掌握扎实的根本功，没有一定的训练量是达不到要求的。另外，在安装接线的过程中，学生对机床的工作原理又会进一步加以分析，即进步了动手才能，又使学生理解了理论知识与理论之间的内在联络，为今后

6、工作打下坚实基矗四、机床线路故障排除这一教学环节采取演示法机床线路排故既是授课过程中的重点又是难点，在实际工作中，一旦机床出现电气故障，怎么检修、如何确定检修步骤很重要。除了采用前面的讲解法，讲明排故详细思路与方法外，在教学之前，应该准备好需排故的线路模拟板，在该模拟板上老师事先设置好故障，然后示范操作，演示排故过程，这一环节需要学生注意力集中，跟上老师思路。比方在排除t68镗床故障时，设一处隐蔽故障，通过通电试验，观察故障现象，从而将故障范围缩小到相应回路。五、建立考核制度为了进步学生学习动力和积极性，需要建立完善的考核制度，这样，可以使学生认识到自己的缺乏，知道自己有哪些方面需要注意和进步，对整个教学过程和学生的掌握情况也有一个客观公正的评价。并且，对每一个课题及时进展考核评价，可随时发现和解决学生存在的共性问题，进步教学效果和质量。六、完毕语在实际教学过程中，经常会遇到各种各样的问题，如何使学生可以把理论联络到理论当中，