散文诗两首教学课件

1、 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。 “散文其形，诗意其质”。了解散文诗：1 散文诗了解散文诗：1 一位世纪老人2 一位世纪老人2冰心(19001999)， 原名谢婉莹，中国现代史上第一位著名女作家，儿童文学家。代表作有： 散文集寄小读者 诗集繁星、春水冰心的创作内容大致包括： 母爱、童真、自然三个方面。 以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。作者简介3冰心(19001999)，作者简介3 泰戈尔（18611941） 泰戈尔是印度近代文学史上一位具有里程碑意义的作家。是位杰出的诗人、小说家、戏剧家。他于1913年获诺贝尔文学奖，成为获得此项荣誉的第一位东方作家，

2、印度人虔敬地把他奉作“诗祖”。 他的诗，风格秀丽、感情醇厚、意象生动、韵律优美、文字隽永。他的散文诗集有吉檀迦利、新月集、园丁集、飞鸟集等。 4 泰戈尔（18611941）4泰戈尔名句选读1、如果你因失去了太阳而流泪，那么你也失去了群星。 2、天空没有翅膀的痕迹，但鸟儿已经飞过！3、使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。 5泰戈尔名句选读1、如果你因失去了太阳而流泪，那么你也失去了群冰心名句选读1、成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。2、墙角的花！你孤芳自赏时天地便小了。6冰心名句选读1、成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她泰戈尔冰心荷叶

3、.母亲7泰戈尔冰心荷叶.母亲7生字：嗅（ ） 摩（ ） 衍（ ） 匿（ ） 祷（ ） 瓣（ ） ximynndobn8生字：嗅（ ） 摩（ ） xim花瑞：莲蓬：烦闷：菡萏：亭亭：适意：徘徊： 斜：遮拦：荫蔽：ru linpng 心情不畅快。hndn 荷花，文中指含苞待放。形容高耸； 形容人或花木美好，同“婷婷”。舒适。pihui 在一个地方来回地走； 比喻犹豫不决。q 倾斜，歪斜。 zh 遮挡，阻挡。 yn b （树叶）遮蔽；隐蔽。注音注解花开的好预兆。莲花开过后的花托。奇支9花瑞：ru linpng 心情不畅快。hnd听读感知1、场景里都有谁？ 他们在干什么？一个孩子变成了金色花和他的妈妈

4、在捉迷藏10听读感知1、场景里都有谁？一个孩子变成了金色花和他的妈妈在捉听读感知2、你有哪些感受？你觉得这个场景事要表达什么主题？十分温馨、幸福 表达了母子间纯洁的爱，孩子依恋着妈妈。妈妈宠爱这孩子。11听读感知2、你有哪些感受？十分温馨、幸福 表达了听读感知3、你认为该用什么样的语速和语调来朗读？舒缓、温馨、深情、喜悦，读出母子之爱和儿童特有的调皮。12听读感知3、你认为该用什么样的语速和语调来朗读？舒缓、温馨、品这是一个怎样的孩子？他有一个什么样的妈妈？从文中哪些地方可以看出来？活泼慈爱13品这是一个怎样的孩子？活泼慈爱13品2、课文给我们展现了三幅“我”和妈妈嬉戏的场景。读一读：看看一天

5、中他们都做了些什么？ 从中能看出人物什么特点？14品2、课文给我们展现了三幅“我”和妈妈嬉戏的场景。14 (1) 我与妈妈进行了三次嬉戏沐浴后祷告时 清晨，当妈妈 “我” 午后，当妈妈 “我”黄昏，当妈妈 “我”在窗前读书时 投影在书页； 变回了孩子，缠着妈妈讲故事。 执灯去牛棚时 散发出香气； 15 (1) 我与妈妈进行了三次嬉戏沐浴后祷告时 (2)先看前2个场景，读一读第4/5段，想象： 清晨，刚沐浴完的妈妈一袭白衣，从金色的花荫下穿过，阳光透过树枝斑驳地照在身上。湿漉漉的头发细碎地反射着光线，看上去，妈妈好像笼罩着一层金光你从树上看向妈妈，觉得她是那么（美丽/圣洁），宁静的午后，妈妈捧着

6、罗摩衍那坐在窗前细细品味，她那么陶醉，我把影子投在她的书页上，不知道她有没有察觉，妈妈十分（沉静/安详/温柔）。16(2)先看前2个场景，读一读第4/5段，想象：16A 在妈妈祈祷、读书的时候“我”做了些什么事？“我”给妈妈送去花香，把影子投在妈妈读的地方B 为什么要这么做？表现出“我”的什么特点？给妈妈带来幸福，体贴、孝顺妈妈17A 在妈妈祈祷、读书的时候“我”做了些什么事？17(3)第三个场景，黄昏到了妈妈怎么说？要读出什么语气？“你到哪里去了，你这坏孩子？”（焦急、嗔怪，又惊又喜）我回答“我不告诉你，妈妈。”（撒娇、得意、俏皮、淘气）请同学读一读。18(3)第三个场景，黄昏到了18板书孩

7、子天真、可爱、活泼、淘气、体贴、孝顺妈妈虔诚、美丽、圣洁、安静、温柔、慈爱、关爱孩子19板书孩子天真、可爱、活泼、淘气、体贴、孝顺妈妈虔诚、美丽、圣品3、三幅场景刚好是一天的时间，这一整天里，看似“我”在躲着妈妈，其实“我”无时无刻不在注视着妈妈，陪伴着妈妈，依偎在妈妈的身旁。可以看出“我”对妈妈的（依恋和爱）“我”是一个幸福的孩子。“我”的幸福源自哪里？（沐浴母爱）20品3、三幅场景刚好是一天的时间，这一整天里，看似“我”在躲着探讨释疑1、“我”为什么要变作金色花？明确：是为了实现自己小小的心愿，为妈妈做点事，给妈妈带来一些幸福才变作了金色花。21探讨释疑1、“我”为什么要变作金色花？21

8、2.作者为什么把孩子比作一朵金色花？ 金色花象征什么？明确：金色花是印度最美丽的圣树上开的一种金黄色碎花，诗人把孩子想象成一朵金色花，是在赞美孩子的可爱，那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。 人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。作用：借物抒情探讨释疑22 2.作者为什么把孩子比作一朵金色花？探讨释疑22文章主旨 这首诗以“假如我变成了一朵金色花”生发想象一个儿童与他母亲“捉迷藏，构成一幅耐人寻味的画面，表现家庭之爱，以及人类天性的美好与圣洁。23文章主旨 这首诗以“假如我变成了一朵金色花”生发课文答疑 我只是为了好玩变成金色花吗？ 不是，孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱

9、的回报也应该是无私的。他不图妈妈的夸奖，但求妈妈生活更温馨。24课文答疑 我只是为了好玩变成金色花吗？ 作业：拓展训练你愿意变做什么来陪伴妈妈？例：我要变成一股清风抚摸你。 我要变成水的涟骑，当你沐浴时，把你吻了又吻。 妈妈，我愿意是你的影子，静静陪在你的身边，在你沐浴之后，站在大树下，阳光温暖地照着，你是否能知道，我就在你的身边？25作业：拓展训练你愿意变做什么来陪伴妈妈？例：我要变成一股清风荷叶 母亲冰心26荷叶 母亲冰心26 请用自己最喜爱的方式朗读课文，在朗读中注意把握作者的思想感情。 读27 请用自己最喜爱的方式朗读课文，在朗读中注意把握作1、标出生字词2、抓住要点概括作者对莲的情感

10、态度3、学生评价，教师补充听读感知281、标出生字词听读感知28语速：稍慢温馨、深情29语速：稍慢29 1、文章三看红莲,当时的环境是怎样的? 红莲呢? 作者的心境又是如何变化的呢?品30 1、文章三看红莲,当时的环境是怎样的? 红莲呢? 作者的一看红莲环境：繁杂的雨声 浓阴的天 红莲： 心情：闷满亭亭31一看红莲31二看红莲环境：雷声作了 雨越下越大心情：不适意，徘徊红莲：左右倚斜， 无依无靠 32二看红莲32三看红莲环境：雨肆意地下 着红莲：在大荷叶的 覆盖下 不动摇心情：不宁的心绪散尽 33三看红莲33繁杂的雨声浓阴的天 开满 亭亭 （白莲已经凋谢）烦闷 雷声作了 雨愈下愈大 左右攲斜

11、仍不适意 不摇动不宁的心绪散尽深深地受感动 雨势并不减退勇敢慈怜荷叶上聚了些水珠 一看红莲二看红莲三看红莲34繁杂的雨声开满 亭亭 烦闷 雷声作了 左右攲斜 仍不适意 2、母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮盖天空下的荫蔽？ 35 2、母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点（1）、作者写“荷花”是为了写谁？写“荷叶”又是为了写谁？这样写有何作用？写“荷花”是为了写我，写“荷叶”是为了写母亲，达到“我”是被风吹雨打的荷花，而母亲是替荷花挡风雨的荷叶的境界。36（1）、作者写“荷花”是为了写谁？写“荷叶”又是为了写谁？这 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了

12、你，谁是我在无遮盖天空下的荫蔽？ 象征着人生路上的风雨、坎坷、磨难。（2） “心中的雨点”指什么？37 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除 只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母亲是伟大的，可以使我在痛苦时得到安慰，在孤独时得到快乐，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福 （3）如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”。38 只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母（4）这一句话有什么作用？A、在结构上，照应标题；B、在内容上，点明主旨，深化中心（母爱的伟大、无私、勇敢）39（4）这一句话有什么作用？393、文章为什么写白莲，字里行间流露出对白莲怎样的情绪？

13、写白莲是为了和红莲形成对比，突出有母亲荫蔽的“我”是多么幸运；在描写中透露出对白莲的怜惜哀叹之情。403、文章为什么写白莲，字里行间流露出对白莲怎样的情绪？ 4、作者看到“红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面”而深受感动，这是为什么？ 因为荷叶倾侧下来覆盖红莲，无畏的为红莲遮蔽，正如母亲为自己遮风挡雨。作者内心的温柔被深深触动，感受母亲为自己的付出，意思是自己困难的时候，只有母亲无私地帮助自己。414、作者看到“红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖5、第三段插叙九年前祖父与我的谈话，有什么作用？ 插叙谈话内容，是文章内容更加丰富；用自己与祖父的赏莲作平淡的铺垫，为

14、下文以花喻人埋下伏笔。425、第三段插叙九年前祖父与我的谈话，有什么作用？ 插6、文章的主旨句 另一首诗中相同意旨的一句： “母亲啊!天上的风雨来了，鸟儿躲进它的巢里，心中的风雨来了，我只好躲进你的怀里。”(繁星第159节)母亲呵!你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?436、文章的主旨句 另一首诗中相同意旨的一句：母亲呵文章主旨 本文通过描写雨打红莲，荷叶护莲的场景，联想到母亲对子女的呵护与关爱，赞扬了母亲无私、美好、伟大的形象，抒发了母亲的赞美之情。44文章主旨 本文通过描写雨打红莲，荷叶护莲的场景，吐露心声 母亲啊，你是，我是，除了你,。 母亲，你是，我是，除了你。例子：母亲啊，你是荷叶，我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我无遮蔽天空下的荫蔽。45吐露心声 母亲啊，你是，我是，母爱如诗46母爱如诗46 母爱就像一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；母爱就像一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。47 47 游子吟 孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。48 游子吟 孟郊48教师寄