《生活日用品的联想》教学设计_第1页
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文档简介

1、生活日用品的联想教学设计设计理念：发挥想象，挖掘潜力。教材分析：在我们的生活中，会用到各种各样的生活用品，他们种 类繁多，造型各异，不仅给我们的生活带来便捷，还为 我们带来了美感和有趣的视觉享受，使生活变得丰富多 彩。本课以生活日用品为题材，目的是通过引导学生对 生活日用品的外形、功能的观察和分析，了解它们的结 构和作用，培养学生观察和分析问题的能力，引导学生 的学习兴趣，激发学生的想象力和创造热情，充分的让 学生体会创造的愉悦。学情分析：虽然已经到了四年级，但是，学生对新鲜事物依然具有 强 烈的好奇心，非常愿意表现自己的奇思妙想。对生活日用 品的联正是培养学生的独立性和创造性。在以往的美术教

2、学中，学生想象力较弱，创作缺乏目的性, 表现力弱。教学目标知识与技能知识：根据生活日用品的不同外形展开联想。初步了解 联想的方法，大胆运用绘画和拼贴等方法进行表现。技能：通过联想，运用绘画和拼贴等方法表现作品，提高学生的观察能力，激发学生的创作热情。过程与方法通过游戏和竞赛激发学生的学习兴趣，引导学生自主探 究联想的方法。通过教师引导和课件演示等方法，帮助 学生在欣赏、探究中感受联想的奇妙，在创作和评价中 体会创新的乐趣。情感、态度和价值观感受丰富的联想和大胆的表现给人带来的乐趣，教育学 生关注生活、热爱生活。教学重点难点：重点：通过对生活日用品的联想，认识到丰富的联想和 大胆的表现，能给我们

3、的生活带来无穷的乐趣。从而激 发学生的创造能力和热情。难点：引导学生对生活日用品进行联想，并能用学到的 联想方法大胆表现自己的想法。课时安排：1课时教学方法：观察法、讨论法、演示法、合作法。教具、学具准备：多媒体课件，有关生活日用品、范作、各种制作工 具和材料。教学过程：一、魔术导入，激发兴趣：出示图片，变魔术勺子一-乌龟、球拍、小姑娘今天我们就来学习一一14.生活日用品的联想（板书课题）二、探究联想的方法：.了解生活日用品。教师分类，学生回忆。.观察日用品的外形，找到联想的依据。出示帽子，学生观察外形。（梨，太阳，花盆）.如何进行联想呢？学生探讨方法：（课件赏析）.学生分小组总结联想的方法。省略、添加、拟人化、情景化、变换角度（课件）我们再来看看这些作品，也会给同学们带来 创作的灵感。.教师演示创作。外形要准确，表现日用品的双重性。合理利用图案。组合联想。添加简单的环境。三、艺术实践：1,根据自己手中的生活用品的形状，大胆展开联想;2,用自己喜欢的方法进行创作，注意色彩搭配。3,合作完成，分工要明确。四、学生创作，教师巡回辅导：(课件循环播放欢快音乐)五、展示作品，评价提高。(1)学生自评。(2)学生互评，教师随机点评。六、拓展小结：(欣赏课件)真没想到大家能把这些不被关注的生活用品，通过丰富的 联想和巧手的配合，变得这么漂亮新奇！让我们拿起联想装饰 后的用品，找

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