我劳动,我成长 劳动教育综合实践活动方案

1、- .“我劳，成长！综实践活方案一、活动设理念依据初中生的年龄阶段特点小学综合实践活动课程指导纲?参照，从学生的真实生活和开展需要出发，在生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过亲身经历社会实践活动已有的学科知识去认识决问题， 培养学生的综合素质，形成积极的劳动观念和态度。二、背景分“劳动创造美好生活是每个劳动者的美好追求随着物质生活水平的提高，当今青少年参与劳动的时机大大减少，必须增加学生参与劳动教育的时机。为充分发挥劳动综合育人功能，我校现在正推广劳动教育。由于学生的社会角色使得他们大多数时间都处在一被效劳者的位置接参与劳动的时机很少。因此，转换角色，以“效劳者的身份体验劳动生活，能有效对

2、提高学生 劳动认知和劳动能力。三、学情分七年级的经过小学阶段的综合实践活动，已经有了良好的综合实践能力，具备良好的信息技术应用能力生都有过不同的劳动经历和劳动体验备良好的劳动执行能力理解不同劳动者的工作特质通过开展一些专业性的劳动 活动，体会劳动的价值。四、活动目1. 通过劳动实践活动，形成积极的劳动观念和态度，对未来的职业进展初 步的规划。- . 可编- .2.懂得美好生活都是所有劳动者创造出来的，积极参与劳动实践，增强社会 责任感。3. 在劳动实践过程中学会一些专业劳动技能，帮助劳动者减轻负担。4. 尝试通过新技术改良或设计劳开工具，帮助劳动者改善劳动环境。活动重点：参加劳动实践，形成积极

3、的劳动观念和态度。活动难点：专业劳动技能的学习和实践。【设计图：根?小学综实践活课程指导纲 ?里的总目标，学生能从体生活、社生活与大自的接触获得丰富的践经历，具价值体认、责任担当问题解、意物化方面的意识能力我制定以下几个具的活动 目标】五、活动安第一阶段活动启动 周，其中授课 2 课时活动方案设计。 第二阶段活动实施 周，其中授课 4 课时动。第三阶段成果展评 周，其中授课 2 课时果展示和评价。六、活动实第一阶活动启动1. 主题生成1话题导入通过“我的一天小视频，引导学生从视频中总结一天的生活中受到的劳动效劳发学生的思考讨劳动者对生活的影响生学生参与劳动实践的 - . 可编- .想法。（2）

4、 激活思维第一步受最深刻的问题引导学生进展讨论“教师的工作哪里来？等，引导学生以头脑风暴的形式提出 问题，探讨不同劳动者的工作容和特质。第二步，引导学生从工作容、工作时间、工作环境、工作效用等方面提 出问题，并整理出问题表。第三步，引导学生从可行性、创新性、实用性、趣味性等几个方面对问题表中的问题进一步优化和整理，从而形成值得研究的小主以以下三个 预设主为例，可根实际情动态调整： 打造温馨家。 我是小小师。 小嫩芽的长。2. 方案设计1小组组合学生选择自己感兴趣的小主题，进展小组组合 人一组长，确 定组名，根据小组成员的能力进展任务分工。2制定方案小组根据确定的小主题，结合对不同劳动主题的知识

5、，整理相关资料，进一步深入探究和讨论，确定小组研究任务，制定活动方案，填写小组活动方案表：- . 可编- .小组活动方案表组名组长活动主题活动目标时间和地点成员及分工活动容步骤研究方法预期成果及表现形式可能遇到的问题和对策备注【设计图从学生实的生活感中，导学生身边的问题展思考，提出他们感趣的且有教意义活主题学生根据自的需要，择活动题并 进展活方案设计】第二阶活动实施本次实践活动根据不同的主题合实践活动小组活动同时开展合各小组的活动方案表据活动容和方式预设了各小组的活动以第一阶段中的三 个预设主题为例1. 我爱我家组- . 可编- .1开展调查。通过调查问卷，分析家居环境情况，了解家长的日常工作

6、时间和容用课余时间开展调查真记录集父母提供的相关资料如工作情况、家居环境、家庭劳动、家庭收支、生活期望等 文字记录、照片、录音等保存活动现场资料和活动痕迹。2劳动体验学习。了解家长的工作容，向父母学习一些专业工作技能试在工作上帮助父母减轻负担熟悉家庭劳动容父母学习家庭劳动如卫生清洁、家具布置、帮厨、做菜等记录、照片、录音等做好过程记录写劳动体验学习记录个人填写小组总 劳动体验学习记录表个人活动小组活动主题活动目标时间和地点参与成员劳动体验容遇到问题和对策劳动体验分享3优化家居环境。活动小组总结前阶段活动，通过查阅图书、网上查找、咨询专家等方式获取相关知识，讨论并设计理想的居家环境模型，做出简单

7、的家居优化方案。学生与家长探讨，参考小组家居优化方案， - . 可编- .整理出适合自己家庭的方案起动手改善家居环境化过程中注意记录过程讨的细节后比照的照片程的记录 通过家庭劳动感受家长的辛苦，分担家长的压力。2. 小小教师组1开展调查。综合实践小组选择一个学科的教师，通过调查问卷，了解教师的日常工作时间和容。利用课余时间对教师开展调查，认真记录，收集教师提供的工作资料如作息时间、教案、作业设计、教师活动、工作体会等录片音等保存活动现场资料和活动痕迹。2劳动体验学习。在征得教师同意的情况下，跟随教师进展工作体验如备课、上课、批改作业等科教师的推荐和建议，结合本小组的特点和执行能力学科教师学习一

8、些专业技能进展练习结经历。通过文字记录、照片、录音等做好过程记录，填写劳动体验学习记 录表小组劳动体验学习记录表小组活动小组活动主题活动目标时间和地点成员及分工劳动体验容组长- . 可编- . 遇到问题和对策劳动体验分享3小小模拟课堂。活动小组总结通过前阶段活动，结合查阅图书、网上查找询教师等方式了解该学科教师的职业容和特点悉教师的专业技能教师的指导下上一节模拟课在学科教师的指导下试改良或利用新技术如 3D 打印等设计一些教学用具，帮助教师更好地备课和上课过体验教师的工作感受教师的辛苦使学生更专注于学 习，减轻教师的负担。3. 快乐劳作组1开展调查。综合实践通过调查问卷和实地考察，了解蔬菜菜农

9、的日常工作时间和容用课余时间开展调查真记录集菜农提供的资料如工作环境、作息时间、作物种植和销售、工作体会等字 记录、照片、录音等保存活动现场资料和活动痕迹。2劳动体验学习。在征得菜农同意的情况下，跟随他们进展工作体验如种植、保养、采收、销售等农的推荐和建议，结合本小组的特点和执行能力，学习一些种植技能，并进展练习，总结经历。通过文字记录、照片、录音等做好过程记录，填写劳动体验学习记录3智慧小菜园。结合前一阶段在菜农指导下学习到的种植技能，制蔬菜种植小指南图册合当前时令教师的帮助下在学校的植物园开辟一小块菜地植蔬菜在信息技术和创客教师的帮助下- . 可编- .菜地进展“智能化改良，实现灌溉、施肥

10、等培育工作的智能化。通过体验菜农的工作，体验“汗滴禾下土的辛劳，珍惜食物，关爱农民。【设计图：学生主参加并身经历实践程，通考察、效劳制作、验等形式展实践活动在活动过程中发并解决题学生能过信息技术段 获取数和分析问题并在教的指导下形研究成第三阶成果展评1. 形成成果（1）（2）（3）各小组整合实践活动中的资料和数据，整理活动成果，如：调查问卷、考察记录表、访谈记录表、劳动体验学习记录表和照片等。整理创意设计成果，如“理想居家环境模型学用具、“智慧小菜园等此阶需要多科如美术、理、信技术等 学科教的协助用“美篇或 PPT 等软件整理本小组的活动过程，如：小组活动图 片、组员风采、活动感言等。2. 成

11、果交流会各小组展示本小组的活动成果，填写小组成果展示表：小组成果展示表组名我爱我家组成果形式“理想居家环境模型图文展示、调查问卷、 考察记录表、劳动体验学习记录表、研究报告- . 可编- .小小教师组 “创意教学用具 图文展示、调查问卷、考察记录表、劳动体验学习记录表、研究报告快乐劳作组 “智慧小菜园植小指南图册、活动风采小视频、调查问卷、考察记录表、劳动体验学习记录表、研 究报告教师总：过本次综合践活动，学们都解了不同劳者的工环境、容、间等其实每份工作都不单，们的幸福生都是社上不同职业劳动者手建造起来。望同学能积极参与动，确自己成长目标， 建立更好的生活一努力！3. 活动评价教师对各小组的活动过程和活动成果进展点评，引导各小组对其他小组进展评价活动过程和活动成果生填写个人价表 如下表，可通过问卷星在 微信小程序中填写总结优点与缺乏，为下一次活动做好准备。各小组在教师的指导下制作“电子档案袋，将小组活动成果整理成电子资料保存在档案袋中师将学生个人评价数据整理后放入电子档案袋中过微 信群等形式与家长们共享，让家长们进展评价。活自评表评容非符符一- . 可编- .【设计图综合实活动主多元价和综考察要求突出评对学生开展价值，分肯定学生活动方和问题解决略的多性，坚持评的方向、 指导下客观性和公性】七、1.2.3.活动特从学生的真实生活情境出发形成活动主题，设计可