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文档简介

1、设计理念：父母的爱是新课标人教版实验教材五年级上册第六单元的口语交际内容，是求体现语文课程标准强调的“倾听、表达、应对，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”这种口语交际教学精神，突显学生的交际能力。教材分析：父母的爱，是慈祥的笑容，是亲切的话语；是热情的鼓励，是严格的要求。第六建议父母改进方法，增进了解，融洽关系，形成和谐的家庭育人氛围。学情分析：另外由于“口语交际”教学相对薄弱，学生的倾听习惯和能力也有待加强。学习目标:1、知识与技能在交际中培养倾听、表达、应对的能力，提高口头表达能力和交际能力。2、过程与方法通过创设情境、师生交流、生生交流的方法让学生感受什么才是真正的父爱母爱，用具体

2、事例表达真情实感。3、情感态度价值观让学生在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，并学会表达对父母的爱。学习重难点：1、让学生在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，用具体事例表达真情实感，并学会表达对父母的爱。2、学会主动与人沟通的方法，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解。与人交流能尊重、理解对方。课前准备：1、准备“最感人故事奖”和“最佳口才奖”的奖状和小礼物。2、教师准备多媒体课件3、课前板书课题：口语交际父母的爱课时安排：1课时教学过程：一、图片导入，激发交际兴趣1、看父母和孩子的照片语交际课所学的内容，大家一起来读课题:口语交际父母的爱。二、阅读课文故事，说说自己的见解。1、默读并思考

3、课文的三个小故事。110故事，并且想一想：一次，妈妈出差，几天不在家。刘明明上学不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本。又要被爸爸训斥。爸爸每次骂完他，总是说：“我爱你，才会这样严格要求你。”拆了，却再也装不好了。爸爸知道了，没有批评他，而是亲切的说：“既然你能拆开，就一定能把它装起来。”在父亲的鼓励下，李路杰终于把电话机装好了。A、你是否同意以上父母的做法？说说你的理由。B、如果你不同意他们的做法，你有什么具体的好的建议来提醒他们？C、你认为这三位父母爱自己的孩子吗？这分别是一种怎样的爱呢？2、小组交流自己的看法。3、代表上台，全班交流。第一个故事：妈妈不能溺爱包办，应该让刘明明学会自己的事情自

4、己做，培养他的生活自理的能力。第二个故事：冯刚的爸爸过于严厉，应该以宽容的心态多多鼓励，多多理解他，帮他找出失败的原因，鼓励他尽力在原有的基础上提高。第三个故事：李路杰由于有爸爸的鼓励和支持，所以才能成功地把电话机装好了。小结：在我们以后的成长路上，当我们遇到挫折，心灰意冷的时候，父母应该给我该及时给我们适当的提醒和批评。4、学会与父母沟通交流。孩子们，假如以后你们的爸爸妈妈也出现这些情况，对么做？你应该怎样跟爸爸妈妈说呢？三、真情直播间，给同学们讲讲你和父母之间的故事，再谈谈自己的看法。过渡：世界上没有不爱子女的父母，只是他们爱的方式各不相同。1、真情直播间：跟你的同桌说一说你和父母之间的故事，并说说通过这件事你体会到了什么？你如何看待你父母的这种做法？2、谁愿意上台来分享你和父母之间

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