七年级上册生物第四第五章复习课件

1、第三单元生物圈中的绿色植物 第四章-第五章总复习 2016.3.18 马忠禄生物圈中 的绿色植物生物圈中有哪些绿色植物藻类、苔藓和蕨类植物形态结构生活习性种子的结构种子植物适应陆地生活的原因菜豆种子与玉米种子的比较裸子植物与被子植物植物对水分的吸收和运输：根及导管种子植物种子的萌发：环境条件、自身条件及萌发过程植株的生长：幼根的生长、枝条的发育、营养物质 开花和结果：花的结构、传粉和受精、果实和种子的形成绿色植物与生物圈的水循环植物的蒸腾作用：概念及意义、叶片的 结构、气孔的作用机制绿色植物参与了生物圈的水循环被子植物的一生绿色植物是生物圈中有机物的制造者绿叶在光下制造有机物有机物的利用：构建

2、植物体、 养育其他生物绿色植物与生物圈中的碳氧平衡光合作用呼吸作用列表比较爱护植被，绿化祖国植物对水分的吸收和运输绿色植物与生物圈的水循环植物的蒸腾作用吸收的主要部位根尖的成熟区运输结构导管蒸腾作用的概念实验：观察叶片的结构蒸腾作用对植物生活的作用绿色植物参与了生物圈的水循环叶肉表皮叶脉复习巩固第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者回忆1、绿色植物是怎样制造有机物的？2、光合作用制造的有机物是什么？3、光合作用必须在光下进行吗？4、绿色植物制造的有机物,有什么作用？生态系统的组成生物部分非生物部分植物消费者真菌细菌动物生产者分解者阳光、空气、水等 那么，绿色植物是怎样制造有机物的呢？它需要的

3、原料、条件、场所、产物是什么呢？实验：绿叶在光下制造有机物1.检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。2.探究光是不是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。目的要求材料用具盆栽天竺葵，黑纸片，曲别针，酒精，碘液，大烧杯，小烧杯，培养皿，酒精灯，三脚架，石棉网，镊子，火柴，清水。天竺葵1、把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜；实验步骤为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？目的是将叶片内储存的有机物耗尽。2、用黑纸片把叶片的一部分正反两面都夹紧，然后移到阳光下照射3-4h； 为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？ 是为了作对照实验。 看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。实验组：对照组：见光部分遮光

4、部分34酒精水3.几小时后，摘下叶片，去掉遮光的黑纸片；4.把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中，叶片变成？；5.取出叶片，用清水漂洗干净，放在培养皿中，向叶片滴加碘液；滴加碘液（为什么？） 鉴定叶片中是否能生成淀粉这种有机物。洗掉酒精，避免酒精影响碘液着色？遮光处理部分不变蓝未遮光部分变蓝 6.稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。1、为什么要将叶片放入酒精中隔水加热？ 3、将叶片放入酒精中加热为什么要采取隔水加热的方式？溶解叶绿素。2 、为什么要脱去叶绿素？ 叶绿素呈绿色，如不脱去叶绿素，不易观察淀粉遇碘变蓝的现象酒精隔水加热 思考酒精只能隔水加热，否则

5、将发生危险！ 一旦酒清外溢燃烧，请用湿布或沙子覆盖火焰，千万不要用水扑灭。 不要晃动桌子，不要从上往下直视装酒精的小烧杯。注意:酒精隔水加热 实验结果1：从实验可以看出，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色。实际是淀粉遇碘液变蓝。 结论一：说明叶片的见光部分产生了有机物淀粉 实验结果2： 在实验中，叶片未用黑纸片遮盖的部分产生了淀粉，被黑纸片遮盖的部分没有产生淀粉。 结论二：说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件光合作用的场所：叶绿体叶片 只要是植物的绿色部分细胞中含有叶绿体，就都能够制造有机物。 思考：除了叶片外，植物体的其它绿色部分能不能进行光合作用？绿色植物制造有机物的主要器官是 叶绿体叶

6、绿素银边常春藤银心吊兰银边天竺葵 这些植物叶片的非绿色部分都不含叶绿体，因而这些部位也不能进行光合作用。探究叶绿体是光合作用的场所滴碘液不变蓝滴碘液变蓝结论：叶绿体是光合作用的场所边缘白色部位（没有叶绿体）中间绿色部位（有叶绿体）有机物通过筛管运输到植物各个器官运输水分和无机盐方向运输有机物方向死细胞活细胞 叶片通过光合作用制造的有机物如何运输到植物体的其它部位？二、光合作用制造的有机物的作用1.有机物用来构建植物体；2.有机物养育了生物圈中的其他生物。（2）.从器官水平看，植物体的每一种器官的主要组成成分是_有机物糖类蛋白质和油脂蛋白质 淀粉 淀粉 淀粉淀粉 2、绿色植物制造的有机物养育了生

7、物圈中的其他生物 绿色植物作为生物圈中的生产者，它们制造的有机物，通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。植食动物：直接以植物为食。肉食动物：间接以植物为食，它们的食物直接来源于各种 动物。杂食动物：直接或间接以植物为食。绿色植物如何养育生物圈中的其它生物？巩固训练1、生物圈中生产有机物的“天然工厂”是（ ） A、藻类植物 B、苔藓植物 C、种子植物 D、所有绿色植物 D2、天竺葵的叶片一部分被遮光后，经碘液染色，没遮光的部分呈蓝色，说明光合作用产生了（ ） A、糖 B、蛋白质 C、淀粉 D、脂肪C3、关于用酒精隔水加热的叙述不正确的是（ ） A、让叶绿素溶解到酒精中，进行脱色 B、把叶

8、片的细胞杀死，有利于碘进入细胞 C、让酒精促使叶片产生更多的淀汾，使实验现象更明显 D、防止酒精受热燃烧，发生危险C4、从“狼吃羊，羊吃草”可以看出狼体内的能量最终来自（ ） A、狼 B、羊 C、草 D、光能 D一、选择题 二.判断下列是否正确（1）叶绿素是光合作用进行的主要场所（ ）（2）光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件（ ）（3）绿色植物通过光合作用，将光能储存在它所制造的有机物中（ ）（4）绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物（ ）第五章 绿色植物与生物圈 的碳-氧平衡1、把点燃的蜡烛、活着的小白鼠和活着的植物分别放进密闭的容器，蜡烛为什么会熄灭？小白鼠、植物为什么死掉？ 普

9、利斯特利的实验蜡烛燃烧或动物呼吸都会消耗氧气，释放出二氧化碳普里斯特利实验结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧和小鼠呼吸而变浑浊的空气一、光合作用利用二氧化碳作为原料普利斯特利的实验为什么放入植物后，蜡烛可以继续燃烧，小鼠可以继续存活？植物光合作用能释放氧气，吸收二氧化碳探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？清水氢氧化钠溶液一二吸收二氧化碳结论：二氧化碳是光合作用必需的原料二、光合作用还能产生氧气演示实验实验结论：光合作用还产生氧气注意，氧气助燃! 绿色植物通过（ ），利用（ ），把（ ）和（ ）转化成储存能量的有机物（淀粉），并且释放（ ）的过程。光合作用的概念：叶绿体光能二氧化碳水氧气光合作用的

10、公式： 光二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气 叶绿体1.光合作用的场所是 2.光合作用的原料是3.光合作用的条件是4.光合作用的产物是5.光合作用的能量转变是叶绿体二氧化碳，水太阳光（光能）有机物，氧气光能 化学能 二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气光合作用的实质绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 光能 叶绿体（储存着能量）导管筛管探究点一 呼吸作用的概念及意义 1、萌发的种子进行呼吸作用，煮熟的种子进行呼吸作用吗？2、什么样的植物体能够进行呼吸作用呢？3、植物呼吸作用的部位是什么结构呢？ 不进行，因为煮熟的种子已经死亡，无法进行呼

11、吸作用有生命的，活的植物体细胞（必须是活的细胞）演示实验一 在上课的前一天，老师用两个暖水瓶装种子，甲瓶中装的是萌发的种子，乙瓶中装的是煮熟的种子。往瓶中各插入一支温度计。现在请你观察两支温度计显示的温度有什么不同。结论：呼吸作用释放能量。演示实验二 瓶中是萌发的种子(瓶内的种子也可用新鲜的豆苗代替)。实验开始时阀门是关闭的。过一段时间以后，往瓶子里注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管。观察澄清的石灰水发生了什么变化。实验结论：呼吸作用释放二氧化碳演示实验三 甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子(甲瓶内可改用新鲜的豆苗，乙瓶内可改用经沸水烫过的豆苗)，把甲、乙两瓶同时放到温暖的地方

12、。24小时以后，观察蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况。实验结论：呼吸作用吸收氧气呼吸作用概念：（ ）有机物在 （ ）的参与下被分解成（ ）和（ ），同时释放出（ ）的过程，叫做。细胞内 氧气二氧化碳水能量（呼吸作用 ） 呼吸作用场所：线粒体原料：有机物+氧气产物：二氧化碳+水条件：有光无光都能进行实质：释放能量实际应用1.在农业管理上哪些方法有利于植物根部的呼吸，从而促进根部的吸收和植物的生长？2.贮存蔬菜、水果、粮食时哪些措施可以延长贮存时间？3.卧室内适宜放过多的花草吗？中耕松土 及时排涝降低温度 减少含水量 降低氧气含量 提高二氧化碳含量等不适宜，在夜晚呼吸作用与人争夺氧气讨论分析；光合作用

13、与呼吸作用有什么关系区别叶绿体线粒体光有光无光二氧化碳和水有机物和氧气有机物和氧气二氧化碳和水贮存能量释放能量合成有机物贮存能量分解有机物释放能量巩固训练一、单选1、瓶中萌发的种子所释放出的气体，能使燃烧的火苗熄灭，这是因为（ ）。A呼吸作用，消耗氧，释放二氧化碳B呼吸作用，吸收二氧化碳，释放氧气C光合作用，吸收二氧化碳，释放出氧气D光合作用，吸收氧，呼出二氧化碳 A2、呼吸作用的最重要意义在于（ ）A呼出二氧化碳 B为生命活动提供能量C消耗氧 D分解有机物 3、能进行呼吸作用的器官是（ ）。A根、茎、叶B茎和叶的绿色部分C花、果实、种子D六种器官都进行呼吸作用 BD 4. 土壤板结不利于植物生长，原因是（ ） A缺少肥力，妨碍光合作用 B. 缺少水分，妨碍光合作用 C缺少二氧化碳，妨碍根的呼吸作用 D. 缺少氧，妨碍根的呼吸作用D5.萝卜贮藏久了要空心，这是因为（ ）。A.光合作用释放了氧气B.